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1、课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )理解学前儿童与成人交往的目标(2)熟记学前儿童与成人交往教育的主要内容(3)掌握学前儿童与成人交往的形式及其实施要点素质目标：重视社会交往在教学中的作用教学重难点教学重点：学刖儿童与成人父往教育活动的设计与实施 教学难点：学前儿童与成人交往教育活动的指导要点教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务一考勤(2 min )一互动导入(5min) T专授亲版1 (26 min)一课堂实践(12 min ) 第2节课：互动导入(5 min ) 专想底口 ( 20 min )案例
2、1 帝斤(15 min ) 小结(3 min )作 业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务预习教材上第六章第一节的内容。【学生】完成课前任务通过课前的预 热，让学生了解所 学课程的大概内 容，激发学生的学 习欲望考勤(2 min ) 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织 纪律性，掌握学生 的出勤情况互动导入(5 min ) 【教师】提出问题，并随机邀请学生回答幼儿的社会交往能力需要在成人为他们提供的适宜的社会交往情境中，通
3、过不 断地与周围的人进行沟通与父流来培养。当幼儿遇到困难，教师可以采用哪些方法引导幼儿用礼貌的方式表达自己需 要成人帮助的想法？ 【学生】思考、讨论.回答通过互动导入， 引导学生思考，调 动学生的主观能动 性传授新知(26 min )【教师】引入新的知识点，讲解学前儿童与成人交往教育的目标、主要内容以及活动的设计与实施一.学前儿童与成人交往教育的目标通过教师讲解、 案例分析、课堂讨 论与观看微课等方 式帮助学生了解学课题学前儿童与成人交往教育活动指导前儿童与成人交往 教育的目标、主要 内容，以及教育活 动的设计与实施等 相关内容1 .小班目标(1)保持愉快的情绪，愿意与大人交往。(2)初步掌握
4、日常生活中常用的礼貌用语，见了老师和长辈会问好。(3 )爰父母，亲近与信赖长辈，长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2.中班目标(1)喜欢与父母、长辈或其他成人交谈，能用礼貌的方式表达自己的要求和 想法。(2)在具体的情境中，掌握与成人交往的基本规则和技能。(3 )与人交往大方、不胆怯。3.大班目标(1)能够主动、准确地使用礼貌用语，以恰当的方式与大人交往。(2)能够主动与父母、长辈或其他成人分享自己的想法。(3)能够以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。二、学前儿童与成人交往教育的主要内容 【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答：与幼儿接触比较多的成人有哪些？幼儿与这
5、些成人交往时需要注意些什么？。【学生】聆听.思考、回答【教师】总结学生的回答(-)亲子交往教育亲子交往教育是指通过加强学前儿童与家长之间的互动，使他们之间建立更 加亲密的亲子关系的教育。父母是学前儿童社会化的启蒙者和引导者，与父母的交 往是学前儿童早期生活中的主导活动。(详见教材)(二)师幼交往教育师幼交往教育是以教师为主导，通过学前儿童在园内一日生活中的各个环节、 各种教育活动，与幼儿进行亲密互动，从而使幼儿信任、尊敬、关爱教师的教育。 教师的互动能力是师幼关系的关键。教师要提升自身的教育理念，主动亲近和关心 幼儿，平等地对待幼儿，组织生动的教育活动，为幼儿提供自主探索的交往环境。(详见教材
6、)。【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题：在学前儿童在园内一日生活活动中，教师可以采用哪些方式引导幼儿与其交 流互动？。【学生】聆听、思考、积极回答。【教师】总结学生的回答(三)与其他成人的交往教育学前儿童与其他成人的交往教育是通过让学前儿童接触父母、教师之外的成 人，学习社会交往礼仪，学会分辨社会角色的教育。教师与家长要为学前儿童提供 与社会其他成人交往的机会，教授他们各种各样的社会交往技巧。（详见教材）三、学前儿童与成人交往教育活动的设计与实施（-）亲子活动【多媒体】组织学生扫码观看亲子活动”视频（详见教材），帮助学生了解 一些亲子活动的内容1 .活动内容的选择教师可以通过
7、亲子制作、亲子表演、呆子体育游戏等丰富多彩的形式来增加活 动内容的趣味性。【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题：教师选择亲子活动内容时需注意些什么？。【学生】聆听、思考、积极回答【教师】总结学生的回答在选择活动内容时，要注意选择有代表性的、适宜的、可操作的内容，并对家 长提出具体的要求。活动可以是面向全体家长和幼儿的，也可以是分小组或单独进 行的。2 .活动的准备在开展亲子活动之前，教师必须做好活动的准备工作。例如，活动前通知家长 或召开家长会鼓励家长积极参与，为活动准备好必要的材料、道具，规划、布置好 场地，准备好奖品，等等。3 .活动过程的实施在活动开始之际，教师首先要向家
8、长和幼儿讲清楚活动的具体要求和流程。在 活动中，教师要注意做好分工工作。同时，还要了解和观察家长的教育观念和教育 行为，有针对性地对家长进行指导，以促进家长教育观念的转变和提升。（详见教材）【课堂互动】教师讲解案例分析“小班亲子运动会宝贝投篮赛“（详见 教材），并组织学生参考案例设计一个简单的亲子小游戏【学生】聆听、思考、设计游戏【教师】对案例进行评析，并评价学生设计的游戏4 .活动的评价活动结束时，教师要及时对亲子活动作出正面评价，肯定家长和幼儿在活动过 程中的表现，以提升他们参与活动的积极性。同时，还要对家长和幼儿提出回家后 的要求，使亲子活动延伸到家庭中。（二）主题活动主题活动能够搭建师
9、幼对话的平台，以生动的形式促进师幼之间的交往。1 .活动内容的设计对于刚入园的小班学刖儿童，教师要设计一些能够增强幼儿与教师亲密感的 活动，初步拉近与幼儿的距离。【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题：面对刚入园的小班幼儿，教师可以通过哪些主题活动来拉近距离？【学生】聆听、思考、积极回答【教师】总结学生的回答对于中班或大班的学刖儿童，教师要设计一些能够帮助自己与他们平等、呆 密、和谐相处的活动，促进师幼之间的交往。（详见教材）2 .活动过程的实施教师在活动中要与学刖儿童进行积极、充分的情感父流，用亲切的语言禾畴度 鼓励他们参与活动。同时，还要多以点头、微笑、抚摸、拥抱等肢体动作与
10、幼儿互 动，激发他们的交往欲望，帮助他们克服对交往的畏惧心理。3 .活动的评价除了鼓励幼儿，教师还要对幼儿在活动中的表现给予评价，进一步加强师幼间 的沟通与交流。（三）角色扮演活动教师可以根据学前儿童身心发展的规律和特点，结合他们平时在交往中出现 的问题，有意识地组织有趣的、互动性强的角色扮演活动，让学前儿童感受多种多 样的社会角色和交往行为，从而更容易接受社会生活中与成人交往的行为准则。1 .活动内容的设计对于小班的学前儿童，教师可以组织他们进行过家家的角色扮演游戏，让 他们尝试扮演家庭中的主要角色。对于中班的学前儿童，教师可以在游戏中加入常 见的生活情景，让幼儿在具体的情境中体会与社会角色
11、的交往规则。对于大班的学 刖儿童，教师除了让他们学习不同角色间的父往技能，还应通过角色之间的交往礼 仪教育他们尊重父母、长辈,理解父母的养育之苦，要换位思考并关心父母。（详见教材）2 .活动过程的实施在进行角色扮演活动时，教师要注意帮助小班的学刖儿童明确主题，挖掘生活 经验，确定角色特征，引导他们在活动中尝试各种交往行为。中班的学前儿童已经 有了较强的角色意识，教师一方面要引导他们学会分配角色，另一方面还要加深他 们对社会角色的理解，教育他们遵守社会父往的规则。大班的学刖儿童已经有了一 定的经验和知识，在角色扮演中能够应对较为复杂的人际关系，教师可以注重他们 主动与其他角色合作、交往及解决困难
12、的能力的培养，在游戏中给予他们更多的表 现空间。（详见教材）【课堂互动】教师讲解案例分析“中班角色扮演游戏医院“（详见教 材），并提出问题：“该角色扮演游戏对幼儿与成人交往有哪些促进作用？“，并 邀请学生回答【学生】聆听、思考、回答。【教师】总结学生的回答，并对案例进行评析在医院的角色扮演游戏中，孩子们通过与医生角色的交往，不仅语言 能力得到了锻炼和发展，而且也学到了与社会中特定角色的成人的交往技巧。3 .活动的评价教师在活动中评价角色时，可以结合学前儿童在与其他角色交往时的典型情 节进行评价。（详见教材）【多媒体】组织学生扫码观看”角色扮演活动与社区活动视频（详见教材）, 帮助学生了解适合幼
13、儿的角色扮演活动与社区活动（四）社区活动1 .活动内容的设计教师要根据学前儿童的特点和幼儿园附近的社区资源，锻炼学前儿童的社会 交往能力，培养他们乐于与他人交往的良好习惯。（详见教材）【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题：你认为可以利用哪些社区资源来开展学前儿童与成人交往教育活动？【学生】聆听、思考.积极回答【教师】总结学生的回答2 .活动的准备教师在组织学前儿童进行社区实践活动时，要有周密的组织和安排。同时还要 对幼儿进行安全规则的教育，要求幼儿必须遵守活动安排，服从指挥。3 .活动的评价在活动中，教师要观察集体幼儿和个别幼儿的表现，对他们在社区活动中的参 与状态、交往状态进
14、行正面评价。4 .活动后的反思在活动过后，教师要从自身和学前儿童的角度出发对活动方案和活动过程进 行反思；幼儿在活动中与他人的互动程度是否达到预期等。通过这些反思，有助于 教师选择和运用适宜的教学方法和策略组织今后的活动。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】组织学生分小组设计教育活动，然后由小组代表上台发表本组的通过设计活动方 案，加深学生对学 前儿童与成人交往 教育的认识设计方案课堂实践（12 min ）请任选一种上述所讲的活动形式，结合大班幼儿的特点，为其设计一个与成人 交往教育活动，确定活动的目标与内容。 【学生】聆听、思考、小组讨论、设计活动方案.发表结果 【教师】巡堂辅导、评价
15、各组的表现第二节课互动导入(5 min)传授新知(20 min )通过互动导入， 让学生主动探究学 前儿童与成人交往 教育活动的指导要 点，激发学生的求 知欲通过教师讲解、 案例分析、课堂讨 论等方式让学生了 解学前儿童与成人 交往教育活动的指 导要点 【教师】提出问题，并随机邀请学生回答在交往教育活动中，教师可以采用哪些方式引导幼儿学会与成人进行交往？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题【教师】讲解学前儿童与成人交往教育活动的指导要点四.学前儿童与成人交往教育活动的指导要点(-)在交往中以身作则在交往教育活动中，教师要抓住学前儿童爱模仿的特点，从自身做起，言传身
16、 教地引导他们进行学习和模仿。凡是要求幼儿做到的，保教人员也必须按照这些要 求做。【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题：教师可以从哪些细节之处为幼儿做好示范，做到以身作则？【学生】聆听、思考、积极回答【教师】总结学生的回答(二)在日常生活中教会幼儿交往在日常生活的许多环节中，同样潜藏着锻炼和增强学前儿童交往能力的机会。 教师要有意识地观察和引导学前儿童日常的行为举止，随时利用各种机会对他们 进行渗透教育。【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题：在日常生活中，假如幼儿想去商店购买东西，但又不敢表达，教师该如何进行 引导呢？【学生】聆听.思考、积极回答【教师】总结学生
17、的回答(三)建立良好的师幼关系【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题：教师在与幼儿交往时，应努力建立怎样的师幼关系？具体应该如何做？【学生】聆听、思考、积极回答【教师】总结学生的回答建立亲密、平等、信任的师幼关系可以让学前儿童感受到与成人交往的快乐, 从而愿意与人交往。教师可以通过以下途径建立良好的师幼关系。一是以关怀的态度对待幼儿。教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地 察觉他们的需要，并及时以适当的方式应答，使幼儿感受到老师对自己的关心，从 而与其形成亲密的互动关系。一是在教学过程中运用合适的教育策略。在活动中，教师要善于发现幼儿感兴 趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教
18、育价值，能够把握时机、积极引导，支持、 鼓励和吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈等，对幼儿的行为持宽容、接纳的态度, 并努力为孩子创造良好的交往环境，教给幼儿社会交往的技巧和策略，使幼儿能融 入到集体中来，提高社会交往能力。二是以民主、平等的态度对待幼儿。教帅要用指导而不支配的民主教育志度公 平地对待每一位幼儿，给予每一位幼儿同样的关爱，不能用权威的命令去要求幼 儿，要耐心倾听、努力理解每一位幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与 表达，培养幼儿自信、大胆、积极和主动的品格。在与幼儿的交往中，教师应尽量 采用肯定性的肢体语言，给予幼儿安慰与支持。【课堂互动】教师讲解案例分析“注意幼儿的自尊心
19、(详见教材)，提问： 案例中教师的行为有什么不妥之处？ ，并邀请学生回答【学生】聆听.思考、回答【教师】总结学生的回答，并对案例进行评析幼儿是感性的，他们的情绪往往在活动中直接表露，峰峰当时可能并没有意识 到踢墙壁是一个错误的行为，而张老师却把他的行为当成是有意破坏，并当着全班 幼儿的面惩罚他。这种简单、不理性的教育方式，很容易伤害幼儿的自尊心，弱化 幼儿与老师之间的感情，降低幼儿对老师的信赖。(四)重视家园合作教师要与家长加强沟通与合作，引导家长积极参与到学刖儿童父往能力培养 的活动中来。(详见教材)【学生】聆听、思考.理解.记忆案例评析(15 min ) 【教师】组织学生分组对案例大班社区
20、活动与解放军叔叔交朋友(详见教材)进行分析(1 )将学生分成若干组，每组45人，并选出小组负责人。(2)各组负责人组织组员从活动目标、活动导入、活动过程等方面入手，对 案例进行分析，并进行小组讨论，由小组负责人记录和整理主要观点。(3 )小组负责人在课堂上进行汇报，老师对各小组的表现进行点评。 【学生】分组、分析案例.讨论、发表观点 【教师】巡堂指导，对各组的表现进行评价通过分析具体案 例，加深学生对学 前儿童与成人交往 教育活动的认识与 理解课堂小结 (3 min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了学前儿童与成人交往教育的目标、主要内容，学前儿童与成人交 往教育活动的设计与实施，以及活动的指导要点,希望大家在课下多加复习和实 践，掌握本节课所学内容。 【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固学生对学前儿童 与成人交往教育活 动知识点的印象作业布置 (2 min) 【教师】布置课后作业根据所学内容，以小组为单位，设计一个亲子运动会的活动方案。 【学生】完成课后任务巩固所学知识 面，加深知识记忆教学反思在这”课中学生能在互动环节深入沟通，学习效果良好。教师与学生进行深入的沟通和父流，主要 是让学生在探讨中发现、认识学习领域有更多的广阔空间，加深所学知识。