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1、目标成就未来教学理念在高中生涯的最后一年，高三学生将面临一个人生的转折点，不管学习好坏，内心都渴 望拥有光明的未来。剩下的几个月，对他们而言，既短暂又漫长，短暂是因为很多学生满怀 希翼又尚未准备充分，漫长是因为对于茫然而灰心的同学这是一种煎熬。这节课旨在帮助学 生对当前自身情况进行反思及设定未来蓝图，扫除心理障碍，确定目标，坚定信念，制定具 体可行的计划，过得充实而快乐。教学目标1、知识与技能：通过本节课的探讨，学生意识到目标的重要性，学会思考计划自己的未来, 并制定相应的目标指导学习活动和生活。2、过程与方法：自我展示、小组分享、集体感悟3、情感、态度、价值观：学生树立生涯规划的意识，养成按
2、计划做事的习惯。教学重难点学生设计自己的生涯地图，制定未来目标并能够根据自己的目标，指导学习活动和生活。教 学方法：教师讲解，小组讨论，个人展示课前准备：热身活动歌，教师的生涯地图设计教学过程一、导入：热身活动“来来歌儿”来来来，同学们，将你的“头儿”抬起来，向前摆，向后摆， 转个圈圈停下了。（2遍）然 后依次将“头儿”换成“右手”、“左手”、“双手”、“左脚”、“右脚”、“屁股”。二、导入：哈佛大学的一份跟踪调查报告，导入课题，强化学生目标的重要性意识。哈佛大 学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件 都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目
3、标60%的人，目标模糊10%的人，有清晰但比较短期的目标3%的人，有清晰且长期的目标25年的跟踪研究结果，那些占3%者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业精英、社会精英。那 些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。成为各行各业的不可或缺的专业人 o如医生、律师、工程师、高级主管等等。其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但 都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们生活 都过的
4、很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。调 查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功，在一开始仅仅是自己的一个选 择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，有什么样的人生。三、讲授：展示教师自己的生涯地图，引起学生对自己未来的思考四、活动：学生设计自己的生涯地图1、的生涯地图2、画出时间轴，并标出现在年龄位置。3、回忆过去，在时间轴的上方标出有积极影响的重要事件，在时间的下方标出有消极影响 的重要事件。4、重点放在展望未来，标出自己想要达到的最高目标及大概年龄，以及想要实现的诸多梦想的时间，或者未来遇到的一些机遇或挫折。五、活动：小组分享，个人展示。教师做针对性点评。六、作业：宣誓为了愿望，我们百炼成钢；为了理想，我们傲雪凌霜。奋斗，让飞翔的梦在未来张开翅膀；奋斗，让雄心与智慧在未来闪光。祝愿大家：所有的目标都能实现所有的梦想都能成真所有的同学未来都能精彩缤纷