《第8课《列夫托尔斯泰》教学设计-八年级语文上册统编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课《列夫托尔斯泰》教学设计-八年级语文上册统编版.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、列夫托尔斯泰精品实用高效教学设计【导入新课】托尔斯泰是俄国最负盛名的大文豪，在当时几乎家喻户晓。据说 成名后的托尔斯泰到当时俄国的首都彼得堡，有数千人聚集在火车站, 想一睹其风采；而当时俄国沙皇尼古拉二世公开露面的时候，仅有几 百人捧场而已。你想知道托尔斯泰的外貌吗？就让我们来看一看奥地 利作家茨威格是怎样用入木三分又妙趣横生的语言描绘出一幅世界 级大文豪托尔斯泰的肖像画的，请你跟随作者的笔端，来解读托尔斯 泰的那双智慧的眼睛，进而感悟他的人格魅力。【学习目标】1、积累“轩昂、器宇、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、广袤无垠” 等词语。2、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2、3、学习欲扬先抑的写法，感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。【作者简介】茨威格(18817 942),奥地利作家。生于维也纳一个犹太资产阶 级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏 剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、 之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品 有为巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。传记文学代表作有 三大师罗曼罗兰三作家精神疗法。我们曾学过他的伟 大的悲剧。【文体知识】传记文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生 平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择 性的编排、描写与说
3、明而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称 “自传”。纪实性是传记的基本要求。【读音释义】粗糙(cGo)广袤(mdo)炽(chi)热穹(q i 6ng)顶侏儒(zhd ru)尴尬(gdn ga)粲(cdn)然甲胄(zhbu)滞(zhi)留：停留不动。滞，不流通。器宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。正襟(jin)危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样 子。轩昂：精神饱满，气度不凡。诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。程(z6ng)亮：形容闪亮耀眼。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。黝(y6u)黑：黑；黑暗。藏污纳垢(gou)
4、：比喻包容坏人坏事。黯然失色：比喻相比之下有很大差距。入木三分：形容书法有力。也比喻议论、见解深刻。【整体把握】1、用简洁的语句概括每段主要写了什么内容。明确：脸庞多毛；面部平庸粗鄙；面容表情阴郁；长相平平; 外貌令人失望；目光犀利；眼睛蕴含丰富的感情眼睛具有威 力；眼睛的犀利与人生的不幸。2、划分结构层次。明确：第一部分(1-5)：主要刻画列夫托尔斯泰平庸甚至丑陋的的 外貌特征。第二部分(6-9)：描写列夫托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。【合作探究】第一部分(1-5)1、第1段从哪些方面描写托尔斯泰脸庞多毛的特点?明确：从胡髭、长髯、眉毛、髯发、胡子等方面描写脸庞多毛的特点。2、请找出第1段运
5、用比喻和夸张的句子，谈谈你的理解。明确：比喻和夸张铺排兼用：植被多于空地喻脸庞多毛；皱似树皮一喻黝黑的脸膛；纠缠不清的树根一喻眉毛；泡沫喻髯发；像热带森林般浓密一喻须发；卷起的滔滔白浪一喻大胡子。作用：浓墨重彩的描绘脸庞多毛的特点，气韵生动，使人产生丰 富的联想。3、第2段是从哪些方面描写托尔斯泰面部的？托尔斯泰的面部轮廓 留给人的总印象是什么？明确：从额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇等方面进行描写。留给人的总印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。4、“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉 尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村 木匠之手，而不是由古希腊的能工
6、巧匠建造起来的这两句运用什 么修辞手法？有什么作用？明确：比喻、对比。把托尔斯泰比作低矮的陋屋、工作间，生动形象 地写出托尔斯泰平庸丑陋的特点。5、“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙, 在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛 被人一拳打塌了的样子。”这句话运用什么修辞手法？有什么作用？明确：比喻、夸张。把皮肤比作村舍外墙，生动形象地写出了托尔斯 泰皮肤粗糙的特点。鼻子仿佛被人打塌，夸张其坍陷的特点。6、第3段为什么提到陀思妥耶夫斯基？明确：用陀思妥耶夫斯基眉宇间的非凡器宇和托尔斯泰的忧郁面孔作 对比，突出托尔斯泰面容没有一点光彩可言。7、第4段作者
7、是从哪两方面来写托尔斯泰相貌平平的?明确：一是从穿戴来看一一似乎什么穿戴都符合他；二是从职业来看一一好像什么职业的人都像他(议员、酒鬼、面 包商、学生、军人、乡绅、马车夫、农民)。8、“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。”但是 作者为什么还要赞美他呢？请用第4段中的句子回答。明确：“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众 的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”9、第5段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，使用了什么写 作手法？明确：对比和侧面烘托的手法。将拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见 的托尔斯泰形成巨大的反差，将拜访者等待时的内心期望、诚惶诚恐 和见到时的
8、疑惑和惊讶、尴尬形成鲜明对比，突出托尔斯泰的长相平 平甚至粗鄙。客人见到托尔斯泰感到失望，从侧面烘托托尔斯泰平庸甚至丑陋 的外貌。第二部分(6-9)1、“这道目光就像一把锂亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。” 这句话运用什么修辞手法？有什么作用？明确：比喻、夸张。描写了托尔斯泰目光的犀利，突出表现他眼睛深 刻、准确的洞察力。2、“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”这句话 运用了什么修辞手法？有什么作用？明确：比喻、夸张。生动形象地表现了托尔斯泰目光的敏锐、犀利和 富有洞察力，激发读者丰富联想和想象。3、怎样理解第7段结尾“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句 话？明确：引用
9、、夸张，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全 方位的观察力，以及内心世界的丰富和充沛。4、“托尔斯泰面部的其他部件一一胡子、眉毛、头发，都不过是用以 包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”第8段这句话运用了什么 修辞手法？有什么表达效果？明确：比喻、对比。以托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，衬托其眼睛的 精美绝伦。5、最后一段一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财 富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一 份幸福”，这是否矛盾？为什么？明确：不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰 这个智者能看清真相，他是幸福的。从另一方面说，托尔斯泰看透了 暴政、
10、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最 大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从 托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾, 最后离家出走，客死在火车站这一经历可以看出这一点。6、作者为什么在第一部分不吝篇幅地描写托尔斯泰粗鄙的外貌？明确：欲扬先抑，用托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋反衬他眼睛的精美 绝伦、灵魂的高贵，给人留下强烈而深刻的印象。7、归纳主旨明确：本文通过对托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展现了托尔斯泰 独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界， 表达了作者对托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。【写作特色】(1)传神的肖
11、像描写。抓住人物外貌最典型的特征，巧用比喻、夸张等修辞手法，进行 多角度、多层面的描写。(2)先抑后扬。以前半部分面容的丑陋更加衬托出后半部分眼睛的精美，从而突 出表现托尔斯泰高尚的精神境界和人生追求。可见作者在写作上颇具 慧眼，匠心独运。【课堂检测】1、写出下面句子所使用的修辞手法。（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以 看清他的内心世界。（ ）（2）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起 的滔滔白浪的大胡子。（ ）（3）高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔 斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”（ ）答案：（1）比喻（2）比喻、夸张（3）引用、夸张2、藤野先生和列夫托尔斯泰在人物的塑造上有什么不同之 处？答案：藤野先生对于人物的刻画主要是抓住主要特征，突出精神 品格。除用具体的事例外，作者还运用了白描手法来勾画人物特征；列夫托尔斯泰主要是给主人公的一张画像，运用夸张、比 喻修辞和欲扬先抑的手法，不仅展现了主人公独特的外貌特征，更揭 示了主人公深邃的精神世界。