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1、蒲公英的梦语文教学反思2篇蒲公英的梦语文教学反思1在教学过程中主要是实施了在阅读教学中让学生品读、感悟的教 学理念，让学生在学习中积累词句，通过生动活泼的形式，引导学生 自主学习，真正上成有语文味道的语文课。语文课程标准强调“阅 读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。在 阅读教学的过程中，让学生通过主动乐观的思维和情感活动，加深理 解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审 美乐趣。（一）、把握文章感情线，进行品读、感悟我国近代教化家夏沔尊说：教化之没有情感，犹如池塘没有水 一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教化。抛开以往以 分析课文为主，老师问学生
2、答的教学模式，而是实行了以文章所表达 的思想感情为主线，引导学生抓住有关语句品读、感悟。每一篇文章 都有所要表达的思想感情，而这篇文章的思想感情是蒲公英“不欢乐, 是由蒲公英的不欢乐来唤起人们的怜悯心，唤醒读者的环保意识。于 是，我就以这一个不欢乐作为引导学生们学习文章的线索，让学生 们找到有关的句子去进行品读和感悟，从而理解课文，从小树立环保 意识，重视环保。（二）、以读为本，自读自悟语文课程标准要求：重视读的训练，在读中整体感知，有所感悟，在读中培育语感，受到感情熏陶。实行多种手段让每一个学生 都喜爱读书，主动读书、进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“憧憬奇妙的情景“绽开
3、想象，获得初步的情感体验， 感受语言的美丽，获得正确的价值观和乐观的人生看法。实行多种方式进行朗读，把学生带到文章所表达的情景中去，让 学生在读中感悟，在读中理解，从而与产生共鸣，自然而然地产生爱 护我们的生态环境的意识。这篇文章是一篇科学童话，接受拟人的手 法形象生动地把蒲公英活生生地呈现在我们面前。特殊是描写蒲公英 开花时的欢乐与被环境困扰时的哀痛那些语句，蒲公英的“欢乐与 “哀痛形成了显明的对比，还有一些“唉、“哈、“啊这些语气词， 引导学生通过感情朗读来理解课文，以读贯穿整节课，层层进入蒲公 英的感情世界，从而对蒲公英产生深切的怜悯，对污染环境的行为产 生痛恨之情，知道环境爱护的重要性
4、。（三）、联系实际，引起共鸣让事实来说话是最终的论证方法。在学习这一课时，我引导学生 联系生活实际来理解课文，从而与产生共鸣。兴奋与激烈能使学生不 知不觉地对学习内容表现出爱好，进而使他们乐观参与课堂活动。蒲 公英的遭受许多同学都有过类似的经验。让学生联系实际来理解课文, 那样会更简单与产生共鸣。特殊是学习蒲公英被空饮料罐砸这一部分, 我问学生“你们平常有没有被空中砸物砸过啊？时你有什么感受？有 什么想法？ 结果同学们纷纷举手发言，有的说想上前跟那些乱扔垃 圾的人理论，有的说要教化那些人不要乱扔垃圾，从而与产生了共鸣, 自然而然地树立环保意识。（四）、品词品句，训练词句学习语文，其中一个任务是
5、让学生积累词汇，丰富学生的语言。 在这篇课文，重点训练三个词语”愁眉苦脸、“迫不及待、响彻云霄。 这些词语都是让学生通过品读句子，在语句中去理解，去学会应用。（五）、不足之处，有待完善一节课下来，总觉得自己还做得不够好的地方。在时间支配上, 把握得不够好，以至于后来的总结部分内容讲得不够完整。再者是学 生与学生之间的沟通合作不够。这些都有待自己以后改进。蒲公英的梦语文教学反思2蒲公英的梦这篇科学童话写的是在城市的街心公园，一棵蒲 公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在漂亮的环 境中，后来在梦中实现了她的愿望。教化人们增加环保意识，爱护我 们的家园。在教学过程中主要是实施了在阅读教
6、学中让学生品读、感 悟的教学理念，让学生在学习中积累词句，通过生动活泼的形式，引 导学生自主学习，真正上成有语文味道的语文课。所以教学过程中我 实行多种方式进行朗读，把学生带到文章所表达的情景中去，让学生 在读中感悟，在读中理解，从而与产生共鸣，自然而然地产生爱护我 们的生态环境的意识。在学习蒲公英深受环境污染困扰这一部分内容 时，写得特别生动形象，为了让学生更好地体会到蒲公英的“难过, 我就让学生表演，让学生在表演中体验到蒲公英的“难过，对蒲公英 的遭受产生怜悯，自觉增加环保意识。另外通过学生形象生动的表演， 也可以体会到对蒲公英的描写是那样生动形象，从而也体会到的拟人 写法的好处。这样不但
7、活跃了课堂气氛，而且连平常不爱学习，比较 沉静的伍铭锋同学也跃跃欲试，并且进行了“汽车发出响彻云霄的尖 叫，从蒲公英身边咆哮而过这部分内容的表演。在学习这一课时， 我引导学生联系生活实际来理解课文，从而与产生共鸣。特殊是学习 蒲公英被空饮料罐砸这一部分，我问：你们平常有没有被空中砸物 砸过啊？时你有什么感受？有什么想法？ 结果同学们纷纷举手发言, 有的说想上前跟那些乱扔垃圾的人理论，有的说要教化那些人不要乱 扔垃圾，从而与产生了共鸣，自然而然地树立环保意识。当然，人无完人，课无完课，这节课我对时间的把握不足，以 后应当多留意些。蒲公英教学反思蒲公英教学反思蒲公英教学反思音乐蒲公英教学反思英语教学反思