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1、教科版小学科学三年级下册第一单元6.开花了，结果了【教材分析】本节在教科书中共2页，包括四部分内容。第一段文字提出了本节课的探讨任务，视察风仙花花朵和果实的生长改变，探讨花与果之间的 联系。第一部分:整理并沟通我们的视察记录。包括两个活动。第一个是沟通活动，沟通的重点是有 关花与果的生长改变。其次个是整理视察信息的活动。学生进行的是动态视察，因此他们获得的关 于植物开花结果的信息是零散的。在上面沟通的基础上，整理风仙花开花结果的过程，日的是帮助 学生建立开花与结果之间的联系。“别忘了为它们涂上颜色！ ”对话框，提示学生留意花朵颜色的 改变。其次部分:探讨花变果实的过程。当风仙花植株进人成熟期时
2、，植株上花与果并存，这时可以 将动态视察转变为静态视察。这里对花的解剖活动主要目的不是帮助学生完成对花的结构的相识， 这个学习任务将在四年级“新的生命”教学内容中完成。这一活动是基于学生对花的生长改变过程 的探讨而绽开的，是为了满意学生了解风仙花结构的须要，同时为四年级花的共同特征的相识奠定 基础。第三部分:视察风仙花的果实。视察的重点是果实的生长改变。引领学生视察风仙花果实的特 征、果实颜色的改变，以及果实中的种子。第四部分:提示指导学生课后接着视察植物的生长改变。【学生分析】经过两个多月的时间，最终看到风仙花鲜花盛开了。对于小小“园丁们”来说，没有什么比看 到自己细心栽培的植物开花结果更令
3、人兴奋的了。植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什 么改变?花总是凋谢了才结出果实，花与果实之间有什么关系呢？当学生视察到花开花谢过程的时 候，他们肯定会产生这样一些问题。三年级的学生对刚接触的科学有着很深厚的爱好，比较活泼， 好动。自身也已经具备了肯定的科学学问和生活常识，有了肯定的推断实力和较强的求知欲望，但 对许多的学问的理解不够清晰、正确。【教学目标】学问与技能:1 .在植物生长过程中，花要经验花开花谢的过程，花凋谢后结果。2 .花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。3 .果实是由花的一部分发育而成。果实中有种子。过程和方法：1 依据视察到的现象进行预料，用相宜的方式整理收集到的信息
4、。2 .理解花朵和果实在不同阶段的不同形态。3 .能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。情感、看法与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热忱，激发对生命现象的探讨和探究。【重点难点】重点：凤仙花开花结果的过程描述，相识花朵的不同结构。难点：凤仙花开花结果的过程描述，相识花朵的不同结构。课时支配1课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、视察法、动手操作法。老师从学生的生活实际动身，留意引导学生学 会用科学的思维方式来依据视察到的现象进行预料，用相宜的方式整理收集到的信息，能简要的画 出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。【课前打算】为每位学生打算:一朵风仙花，一个成熟的
5、风仙花果实。为每组学生打算:不同生长阶段的风仙 花各一朵，一株风仙花。学生打算:用于沟通的视察记录单。【教学过程】(-)活动引人:我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且起先结果了，先来沟通一下这一段时间我们视察到的现象吧！活动指导：(1)组织学生沟通过去几周的视察记录，引导学生重点关注花和果实的生长改变现象。老师要 擅长依据学生的发觉，提出一些问题启发学生思索，培育学生擅长思索的习惯。如当学生发觉花谢 结果，果实生长在风仙花枯萎的花瓣中的时候，老师可以问学生，看到这个现象你有什么想法?等 等。(2)指导学生画风仙花从花蕾到结果的生长改变过程，肯定要强调基于前期的视察，呈现的过 程应当是学生真实的相识
6、水平。这样，我们就要允许学生展示出不完整的过程。每个学生都画出开 花结果的过程后，老师要组织学生通过展示进行沟通，在沟通中引发学生看法上的冲突，激发学生 进一步视察的欲望。(二)学习新课：探讨花变果实的过程。L活动引人：从刚才沟通的状况看，我们对花变成果实的现象视察的还不够细致。看我们的风仙花植株，上 面的花样子都不相同，细致视察后，选择几朵具有代表性的花，将它们采摘下来，依据它们生长改 变的依次进行排列。2.活动指导：(1)视察活动最好在学生具有内在须要的情景中绽开。采摘前，老师要提示学生首先要细致视 察，先在植株上找好日标并得到小组成员一样同意后再采摘，要告知学生我们是为了探讨问题才采 摘
7、花朵的，不能盲日乱摘，防止造成一节课后植株花果全无的局面。(2)要引导学生将已经枯萎了的风仙花花瓣轻轻的去掉，视察里面花蕊的改变，尤其要留意雌 蕊的下部发生了什么改变。要组织学生将各生长阶段的花放在一起，进行视察比较，最好能引领他 们发觉，果实是由雌蕊发育来的。(3)解剖风仙花时，要指导学生学习运用镇子，指导学生细心地从外到内撕下花的各部分。提 示学生运用镜子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。解剖下来的花的各部分要分类摆放，老师 干脆告知学生每一部分的名称。(三)学习新课：视察凤仙花的果实1 .活动引人：我们刚才重点探讨了花变果的过程。那么，风仙花的果实又是什么样的呢?它在生长的过程中 又会
8、发生什么改变呢?2 .活动指导：(1)组织学生视察成熟了的风仙花果实和尚未成熟的风仙花果实，引导学生利用各种感官对两 种果实进行比较视察;要引导学生清晰地描述视察结果，提升学生沟通与表达的实力;要引导学生关 注果实中的种子，视察不成熟的果实与成熟的果实里面有什么不同。(2)引导学生关注那些完全成熟的果实，视察它们是否有开裂的现象，假如开裂了，里面的种 子会发生了什么事情，启发学生思索这对植物有什么意义?盆栽的风仙花因为每天浇水，大部分种 子成熟了并不开裂，可以启发学生课后视察花池中的风仙花果实开裂状况。(四)总结评价，拓展延长L探讨：经过今日这一节课的学习，你们都驾驭到了什么？学生发言3 .老师小结。4 .布置作业：坚持测量并记录凤仙花植株的高度，接着视察植株的生长改变。【板书设计】6.开花了结果了萼片花瓣花朵的结构 雌蕊雄蕊果实：纺锤体绿色一一黄褐色种子：米粒状棕色