《第一课《多种角度看自己》（教案）辽大版心理健康六年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课《多种角度看自己》（教案）辽大版心理健康六年级下册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、辽大版心理健康六年级下册多种角度看自己教案一、教材分析：本课教材是辽大版心理健康 六年级下册。本课主题是“多 种角度看自己”，通过学习本课，学生将了解到自我认知的 重要性，培养积极的自我形象和自信心。:、教学目标:1 .知识目标：学生能够理解自我认知的概念，了解多种角度 看待自己的重要性。2 .能力目标：学生能够运用多种角度思考问题，培养积极的 自我形象和自信心。3 .情感目标：培养学生的自尊心和自信心，增强他们的心理 健康意识。三、教学重点和教学难点：教学重点：1 .自我认知的概念和重要性。2 .多种角度看待自己的方法和技巧。教学难点：1 .帮助学生理解自我认知对心理健康的影响。2 .培养学
2、生运用多种角度思考问题的能力。四、学情分析：学生是六年级学生，他们正处于心理发展的关键时期，对自 我认知和自我形象的建立有一定的认知能力。然而，他们可 能存在自卑或自大的情绪，需要引导他们正确看待自己，培 养积极的自我形象和自信心。五、教学过程：第一环节：新课导入教师可以用一段有趣的小故事或者视频来引起学生的兴趣， 激发他们对主题的思考。例如，教师可以分享一个关于一个 学生如何通过改变自己的观念和态度，从而提高学习成绩的 故事。第二环节：概念解释教师通过图片和实例向学生解释自我认知的概念。可以使用 以下问题引导学生的思考：-你们知道自我认知是什么吗？-为什么自我认知对心理健康很重要？教师可以用
3、一个具体的例子来说明自我认知的概念，比如一 个学生在一次考试中表现不好，但他并不认为自己是一个笨 学生，而是将这次考试的结果看作是一个机会来反思自己的 学习方法和策略。第三环节：多种角度看自己教师介绍多种角度看待自己的方法和技巧。可以使用以下例 子来说明：- 积极心理暗示：教师可以给学生展示一些正面的自我暗示, 比如“我有能力克服困难”、“我是一个有价值的人”等。鼓 励学生尝试使用这些积极心理暗示来增强自信心。- 朋友的眼睛：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们互 相分享对自己的看法和评价。通过朋友的眼睛看自己，可以 帮助学生更客观地认识自己的优点和潜力。- 家人的眼睛：教师可以要求学生回家后
4、与家人交流，询问 他们对自己的看法和评价。这有助于学生从家人的角度认识 自己，并建立更积极的自我形象。第四环节：培养积极自我形象教师通过故事、视频或图片展示积极自我形象的例子，引导 学生思考如何培养积极的自我形象。例如，教师可以分享一 个成功人士的故事，让学生从中学习他们如何保持积极的自 我形象和自信心。接下来，教师组织学生进行小组活动，让他们共同制定一份 培养积极自我形象的计划。每个小组可以列出一些具体的行 动步骤，比如每天写下一件自己的优点，参加积极的课外活 动等。最后，每个小组向全班展示他们的计划，并互相交流 反馈意见。第五环节：总结与拓展教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生共同制定一个 “多种角度看自己”的口号或座右铭。例如：“多种角度，积极自我”，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养积 极的自我形象和自信心。六、板书设计多种角度看自己七、教学反思：在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调 整和引导。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论和分享，促 进学生之间的互动和学习效果。止匕外，教师还可以提供一些 延伸活动或作业，让学生在日常生活中应用所学知识，进一 步巩固和拓展他们的学习成果。