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1、上学期六年级英语教学工作总结（16篇）上学期六年级英语教学工作总结（通用16篇）上学期六年级英语教学工作总结篇1本学期，我担任五、六年级的英语教学工作。我力求在教学 中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带 好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面：本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思 想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭 策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、 学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极配合领导和老 师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究 新课程标准、理念、观点，注重
2、在教学实践中的灵活应用，理论 联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时 更新教育理念。二、在教学工作方面首先我认识到了几个问题：1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学 习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。 随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌 计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步， 现对本学年教学工作做出总结归纳，希望能发扬优点，克制不足， 总结归纳经验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 针对各年级教学目的的不同：在培
3、养兴趣的基础上训练学生认读 单词的能力，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调； 五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。 认真写好教学导案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在 课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教 具，课后及时对该课做出总结归纳，写好教学后记，并认真搜集 每课的知识要点，归纳成集。二、提高课堂教学技能增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、层次化、准 确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深 入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学
4、得愉快;注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次 的学生学习需求和学习能力，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目的, 体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习，扬长避短在教学上，有疑必问。通过参加校、区市组织的各种互评听 评活动，扬长避短，不断充实自己的教育教学理论水平，提高教 学能力。1 / 3四、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作 业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业 过程出现的问习题做出分类总结归纳，进行评讲，并针对有关情 况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、坚
5、持用英语组织课堂教学目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一 的方式和场合，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生 营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意 所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。详细做法 是：用英语组织课堂教学。课堂教学用语虽然大部分相同，我 注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英 语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇， 如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔 划、表情、手势、表演等，或
6、者借助板书形式加以说明。总之，注 意所用的语言略高于学生现有水平。力求自己的语音、语调、语言标准和准确，并根据不同年 级的学生我就调整语速的快慢。努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学 生语言运用能力的场合，鼓励学生多讲英语。在英语课上，除组 织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所 教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织 六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注 的话习题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化 了教材内容。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，我明白重要 的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年
7、级的英语水 平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多学 习，争取进步。2/3搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改3/3上学期六年级英语教学工作总结篇5小学英语五、六年级英语教学工作总结随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这 个学期中我们顺利地完成了五、六年级上册的英语教学。五、六 年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。 所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学 生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分 层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学 生良好的学习习惯。学生经过二到三个学年的英语学习后对英
8、语 的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初 步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得 到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：一、认真备课。不但备学生而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实 际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法并对教学过程的程序 及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有 备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出 总结以及反思。二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神培养学生多动口 动手动脑的能力。三、认真批改作业，布
9、置作业有针对性，有层 次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评, 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课 后辅导工作，注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应 的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的 辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更 重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的 心结让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 这样学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉 的求知上来。五、存在的问题1、在复习阶段大部分学生
10、在课堂上的学习状态是积极的，但 是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课 堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。 于是为了让他们取得进步我们的做法却是进行“课后辅导”。2、在复习阶段由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的 内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，滩17.年级的内容应该为主，五、六年级的内容应该根据学生的能力进行 选择对大部分同学来讲，五、六年级的内容已比较深化，五、六 年级的单词、句型都是重中之重内容较多，不可能面面俱到。但 是老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构如更有 条理地进行句型分类。另外不应该为了应付考试就忽略
11、了英语作 为一种语言的交际性听、说、读和写尽可能兼顾这样才能充分体 现本套教材的教学目的。同时听和说是学生在英语学习中最感兴 趣的部分，因此，复习阶段值得运用听和说的活动继续培养学生 的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。六、采取的措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富 多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学 习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大 量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到 整洁、规范、正确地书写。4、在往后的教学中我要更积极地思考转化后进生的方法。如 在复习阶段针对复习内容，运用
12、竞争机制在后进生的小圈子内进 行内部竞争，激发他们上进的积极性。总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作， 效果也还不错，但这远远不够，教学是可持续性的，在以后的教 学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚 心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。上学期六年级英语教学工作总结篇6时光匆匆，转眼间，一个学期的教学工作又结束了。工作中 有收获也有不足，有经验也有反思。现在将这一年以来的工作做 一个总结：1、复习方面：第一轮复习：整合15册内容进行复习。在复习时扎扎实实 地过知识点，每复习到一个内容一定提前把最可能考到的考点
13、以 练习的形式通过平板电脑放出来给学生做，做到每课一练。目的 是扎实有效。这一学年我校提倡低时高效的课，因此在上课时绝不浪费一 分一秒，在本学期采取了以下措施：1）整合教材；2）不在做以前金椰风的练习，而是自己出题，重在筛选与考 点有关的题；3）课堂上多关注不同层次的学生；4）每隔一段时间出试卷对刚复习过的内容进行检测，并讲解共性的问题；2、课前备课：钻研教材，认真备课，并把握好近几年的毕业考试方向，同 时跟同年级的老师多沟通和配合。3、教研活动：本学期初举行了同课异构的研讨课活动，从这次研讨课中我 发现了自己的不足，并做了反思。感谢举行这样的研讨活动让我 们在教学能力上有所提升。同时，与龙峰
14、小学的同课异构课也让 我收获不少。4、课后辅导：1）改了以前的习惯，向扎实方向发展，即所有的早读听写必 改，改过有错的学生一定在当天找老师重背；2）当天所写金椰风或试卷的错题，让好生自己改，学困生找 老师亲自说解题方法并背诵自己不懂的单词；3）有针对性的辅导，学困生优先，其他学生举行一对一互助 活动。4）静下心来倾听学生解题的思路以往，学生做错了题，我们都会说“这么容易的题你还错， 然后告诉他解题的思路，其实他也有他自己认为是正确的解题思 路。我们老师只是教会了学生方法，却没有发现学生解题错误的根。所以后来，我会常常拿着学生的错题问他们：告诉陈老师， 你当时做这道题时是怎么想的？而不是拿到错题
15、就跟他们说：这道 题你应该怎么怎么做。4、几点感触：1）要相信家校联系的力量班上有个学生很逆反，从不按老师说的去做，上课喜欢讲话， 课堂上我行我素，从不把老师和同学放在眼里，课后作业总想着 抄别人的，每每考试都想着作弊，我们三科老师有时拿他真没办 法。后来我把他家长请到学校来详细地谈了他的学习情况，取得 了家长的配合，每隔两三天我就会和家长反映孩子的情况，家长 会根据我所说的教育孩子，因为这个孩子比较怕他的爸爸，所以 在家长教育过后孩子回到学校表现好多了，背书越来越自觉，上 课越来越积极，考试成绩也越来越优秀。在尝到与家长沟通的甜头之后，我把此方法用在其他班的学 生身上，同样也是屡试不爽！态度
16、不端正了，不认真对待考试成绩 很糟糕了，我都会及时和家长沟通，从而取得家长的配合，共同 努力，把孩子教育好。所以，有时候我们要借助家长、班主任和 同事的力量，这样才能达到事半功倍的效果。2）卓有成效的小组PK活动本学期，六年级四个班在考试成绩方面进行了班与班之间的 PK。每个班分为七个小组（前六个小组优秀些，最后一个小组差些）, 每个组都有一个组长带领自己的组员参与到班级里组与组的量化 评比，每两星期评一次，量化分排前的有奖，靠后的要罚，就是 因为有奖有罚，才会激励班级里各组员和各组长之间在课堂纪律、 回答问题、考试成绩等方面更加积极地表现。班与班之间小组的PK主要体现在模拟考上。例如，六班
17、的A组PK六（2）、六和六班的A组的成绩（如A人数和3A 人数），胜出的给与奖励。这么一来，不仅班里各组间竞争激烈， 连班外各组间的竞争也很激烈。这种活动大大激发了学生学习的 热情。不过，这个活动也有做得不理想的地方。如小组长的培养还 有待加强（怎样培养出有团队精神有责任感的组长?）。同时，能否 做到持之以恒、让学生对这个活动激情不减也是一个值得深思的 问题。上学期六年级英语教学工作总结篇7一：成功转变课堂形式，接近课改标准开学初就初步制定计划，将班级英语课由原先的单一式传统 座位模式，变成四人或五人围坐形式。由单一式教师传统授课方 式，变为学生为课堂主人，各种教学手段为载体，教师为课堂辅学。
18、2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语 的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受 语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。 吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候， 就会马虎，注意力不集中。3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强 调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于 是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正 常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个 模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的 潜能，发展
19、学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生 之间的差异去因材施教。首先，我能遵循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学 内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进 行因材施教；从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学 生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学 生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴 趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一助体的全新模式。实行开放式教学课堂。让学生真正成为课堂的 主角，参与到课堂中来。用“品尝成功的甜点”方式，让学生体 验当“小老师”的乐趣。让积极主动回答问题的学生能够组织课 堂向“大老师
20、”更靠近；让不敢大胆发言的同学能够主动发言， 积极进取；让从来不举手、不发言的孩子举起手来、大声喊出来。 通过小组比拼、小组讨论、小组代表检测等小组模式的展开，充 分发挥调动学生参与到课堂中来的乐趣。从而成功引导他们学习 英语知识，通过一段时间的施行、观察发现孩子们进入佳境，正 朝着我的目标前进。二：利用宝贵的早读时间强化英语口语、强化记忆除啦有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都会在班 级，亲自深入，对早自习的晨读情况进行督察。早读是学习英语 的最好习惯，首先要感谢学校的安排、班任的配合，才得以让孩 子们能够利用早晨最好的时间去朗读与记忆。在课程安排上，小 学英语课的节数少，要想在规定的
21、时间完成规定的课程，并让学 生掌握良好，除啦课上用功外，利用早读时间也可以很好的进行 知识巩固与口语练习。我所采用的形式是轮读。每学会一个单词 和句子，我都会安排专人领读，谁表现的好谁领读。然后其他学 生跟读。班级每位学生都参与领读，长此以往形成习惯，学期结 束每位学生都能领读34句话。这样既让学生参与，又让他觉得我领读必须注意力集中才能接得上、读的好，所以学生都注意力 集中，大声朗读，此形式还在每节课新课前三分钟之内进行。三：用变化的游戏吸引孩子们快乐学习英语每节课我们都做游戏，而且每一节课的游戏都不重复，这也 使我绞尽脑汁，设计的每一个游戏必须联系授课内容，游戏是学 习的。工具，用它要起到
22、巩固知识、加深记忆的作用，所以每次 备课最难的事情就是这一环节。还有教学中设计教学卡片，卡片 要设计新颖，和课文故事要编辑在一起，以达到闪亮学生双眸、 吸引学生注意，快乐学习的目的。四：收获好评由于坚持将这些想法克服啦种种困难变成啦一种全新模式， 学生习惯养成逐步完成，出现成果，在五月份的课堂大赛中，荣 幸地得到啦领导的好评。回去后我鼓励学生，让他们以此为动力， 继续学好英语。我也很欣慰，我明白并不是我优秀，而是孩子们 优秀。五：个人成果方面本年度为师德师风建设年，学习优秀教师的110个好习惯 教师标准用语等材料，深刻体会文件内涵，与优秀教师找不 足，自我剖析、自我完善，在“师德师风”查摆剖析
23、会上演讲责 任铸师魂、爱心扬师风获得二等奖。阅读啦给新教师的建议赢在转折点李嘉诚智慧活学活用等书籍。给新教师的建 议一书给刚刚参加工作的我以真诚的建议，做一个反思型教师。赢在转折点让我学会低调做人、高调做事，成功源于自身的 努力，阅读后让我重新进行啦目标定位，人生定位，明白理想与 努力实践的新辩证关系。前面即使荆棘密布，也要笑对人生，不 怨天不尤人，坚持过后，才能看见美丽的彩虹，才能收获属于自 己的成功。六：潜能生转化、任重而道远在潜能生转化方面得到啦班主任的帮助，每天放学后班主任 都会将学生留在班级、耐心辅导功课，我们一起研究学生心理、 讨论转化方案。在自己的课堂上给与特殊照顾，多提问、多鼓
24、励、 多关爱。让他们体会成功的喜悦，加快赶上大队的步伐。但这是 一个长期工作，他们知识点疏漏太多，记忆力较差，还需要下学 期继续努力。七：努力方向在今后的工作中，还应多加强自身基本功的训练。课堂改革 要大胆创新，注重学生能力的培养，对潜能生转化要做到用心、 用情。多参加各种实践活动、各种教研活动。多向名师、师父学 习，更加完美自己、完善教学。教育是一个永恒的话题。因为喜爱，所以选择，我深信通过我的努力一定可以给与孩子们最快乐的课堂，收获更多知识的课 堂。我会常反思、常总结，将最先进的模式、最轻松的方式、最快 乐的形式展现给我最爱的学生，让他们在我的课堂收获知识、收 获快乐、收获灵感、收获人生。
25、上学期六年级英语教学工作总结篇8本学期，我担任了小学六年级六个班的教学工作。在教学中， 我力争通过一系列措施，提高英语课堂效益，创设英语学习的氛 围，从日常用语开始，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间 和空间。学生们能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流， 学会唱文歌曲/歌谣，能简单的就某个话题进行交谈。下面是我一期以来小学英语教学工作总结，只有不断进行经 验总结，才能进步。一、明确各年级英语教学的目的要求：我对各年级英语教材及新课标进行了仔细研读，从而为后面 的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的 顺利进行。我根据各班情况，列出以下目的要求：1、锻炼学生听懂课堂用语并
26、作出相应的反应，能听懂教师用 所学语言叙述课文内容及背景。能在听题材熟悉的语言材料时， 克服生词的障碍，理解语篇大意。2、在交际中了解英语，营造英语氛围。3、要求班上每个孩子都大胆开口交际。4、照顾不愿开口的学生，给他们更多的锻炼机会。5、通过活动，使学生获得成功的体验，增强自信心6、根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。 听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。随着课程的进展，读写 比重逐步加大，并且由单项训练进而转向综合训练。二、认真备课、常教常新。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写 好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师 取得的经验，不断地
27、加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其 烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学 生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考 书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容， 既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出 难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好 各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好 服务。2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时 “按部就班显然不行，需要老师急中生智，
28、当堂备课。3、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作 出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节 课不足之处。为以后的教学工作打下基础。上学期六年级英语教学工作总结篇9在小学阶段的英语教学基础上进一不增加语言输入量，加强 听，说，读，写能力的培养，使学生具有初步的口，笔头英语交际 能力；初步了解异国文化；具有良好的学习习惯和自学能力；并 使学生的潜能在英语学习中得到充分发展，为学生的后续英语学 习打下良好的基础。在刚开始的教学中由于我没有对课改的精神吃透，只注重形 式，忽略了英语教学的根本，在第一次月考中我教的两个班级的 成绩不理想。经过不断地教学反思，如何在实践中做
29、到课改形神 兼备，我有了如下总结：一、在注重学生听说能力的同时，更加注重学生英语知识的 掌握六年级学生的英语基础较差，需要从接收大量的英语基本知 识入手，否则空有架子，没有实在内容，成为英语学习的空中楼 阁。必须先让学生掌握大量的词汇，句型结构和语法。只有在这一基础上才能进行进一步的教学活动。要让学生理解教材最基础 的语言知识要点，通过分析，讲解和举例，帮助学生理解每一课 的重点，难点和主要词组的用法，真正学到基本知识。语法学习 是英语学习的一个重点，通过对每一课语法点的逐条梳理，进行 对例句的理解和语法基本规则的学习，让学生掌握最基本的语法, 使学生能实现英语的用语规范。而英语学习的目的在于
30、运用，也 就是学以致用。只有在掌握了英语的基本用法的基础上学生才能 做到真正的学以致用。通过引导学生进行语言功能的归纳，让学 生了解不同场景的不同用法，逐步运用自如。在此基础上，学生 才可以使用已学的语言材料进行略有发挥性的交际活动。二、从学生的实际出发，进行分层次教学由于进校的六年级学生英语基础参差不齐，所以同样的英语 学习计划并不能对全体学生适用。有的学生小学英语等于零，新 教材对这部分学生来讲起点太高，难以学好英语。所以我对两个 班级英语基础较差的学生进行了分组，每组有2到3名成员，由 一名成绩较好的学生担任组长对他们进行学习上的帮助。我给每 个组员分批布置学习任务，让他们在组长的帮助下
31、一点一点的进 行英语学习。通过1个多月的实践，我们取得了一定的成果。三、 注重培养学生的学习方法任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法，英语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口，以致学 成了哑巴英语。有些学生的笔头很好，但是发音很差。我注意到 这一点之后，在两个班进行了读书评比活动。每周安排30分钟让 学生自我展示，内容为当时所学的课文。可以是一个人读，也可 以是角色扮演。由全体同学当评委，当场打分。这样极大的调动 了学生的读书积极性，读书的劲头足了，读书变得流利了，也敢 于开口说了。为了能在评比中拿高分，学生开始注意听英语磁带 纠正自己的发音，发音标准了，学生的自信就更足
32、了，这样就能 很好的达到练习口语的目的。四、要把课堂还给学生，使学生成 为课堂的主人首先要提高学生自学的兴趣，特别要注重知识点与现实的社 会现象和生活紧密结合，让学生感受到我现在学的这些知识将来 是有用的。避免学生为学而学，学无目标。枯燥无味。把课堂还给学生，就是要让学生在课堂里有充分展示自己的 时间与空间。这样，要求每位教师在备课过程中，要科学地安排 时间，教师的授课与解释，与学生自学、讨论、发言、实践、操作 的比例要适当，要尽量把有限的时间留给深长去思考，解惑，实 际操作。为了让深长成为课堂教学的主人，成为深长求获知识的 最佳场所，一定要努力改革过去那种刻板式的，你教我听的教学 模式，做到
33、老师讲，深长动脑相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课堂与室外相结合，盘活课堂教学形式，最 在限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为增长知识的大舞台。以上只是我个人的一点浅见，我的英语教学还在进一步的探 索学习中，只有在实践中不断学习才能进一步领会新课改的精神, 才能教的更好。上学期六年级英语教学工作总结篇10一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我顺利地完成了 六年级下册的英语教学工作。在学期刚开始时，我面临了很多问 题，和其他的老师们一样，不断发现新问题，不断解决新问题， 在紧张的工作中，看到学生们取得的进步而欣喜若狂，看到他们 退步而伤心。他们在成长，我也在成长。此时，学期即将结
34、束了， 教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结 本学期教学的基本情况、所取得的成绩及获得的经验、教训。一、本学期教学工作的基本情况在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本 册教材的教学思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激 发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生 的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等 方面的基础；具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培 养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结 合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。
35、经过这一 系列分析后，拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教 学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特 征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、 游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别 注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单 词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。二、六年级教学体会本学期教学工作的完成和取得的成绩给了我很大的鼓舞。我 在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学经验。虽然遇 到了很多前所未来的困难与问题，但是，在其他教师的指导与帮 助下，积极思考解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学 期积累
36、下的一些重要经验：1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上变化 特别大。这种情况对学生的学习状态有一定的影响。我很庆幸能 运用在课余所学的知识，了解到对于教师与学生来讲，这是一个 转折期、危险期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。因 此，要抓住这一时期学生的特点，给予及时的教育和引导，引导 他们认识到学习才是他们的首要任务；继续以学生的需要为出发直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一 直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教 学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直 观教具、动作、表情
37、和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。 而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词， 提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的 情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教 学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课 堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会 用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读 熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型 及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻 炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师 指导培养好科代表。而且教师经常抽测
38、，使学生不知不觉巩固所 学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正 确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松 懈。最后，帮助学生养成良好的学习习惯。三、坚持终身学习点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合学生的兴趣，挖掘 教材中学生感兴趣的部分，真正地做到教学为学生服务。这样， 一步一步引导学生渡过这一时期。2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学经验。特别 是在考前，关于“如何指学生进行系统化复习“，我总结了一些 有效的经验和做法。如，在处理新知识（本册教材）完成时间与复 习时间长短的问题上，我得出这样的结论：如果盲目地只求尽快 把新课结束，因为时间紧迫而拼
39、命完成教学，忽略了学生的接受 水平与学习状态，那是行不通的。新知识的教学要及时完成，然 而，我还是主张在呈现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。 对学生来讲，首次接触的新知识能否给他们留下深刻的印象，对 于他们能否熟练掌握是个至关重要的因素。因此，在本学期下半 学期，我一开始也是非常迷惑，到底选择尽快完成新知传授，转 入复习阶段，还是按部就班，按学生可接受的水平逐步进行呢？结 果，我还是选择后者。因为我认识到：由于即将参加毕业考试， 各科教师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种 无形的压力。老师与学生都处在紧张的状态中，学生更是要面临 语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活
40、变得忙碌，游 戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁，情绪波动较大。因此， 适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够控制的范围内慢慢提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人 满意的。在这个过程中，我在不断地思考，如何灵活地整合新旧 知识，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理 教学内容的能力也有所提高了。在本学期的教学工作中，体会到：六年级教学任务虽是繁重， 但却在其中收获良多。三、存在的问题本学期工作过程中，取得了一定的成绩，积累了不少工作经 验，然而，在其中，仍然存在着一些不足。在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但 是，我们往往会忽略班上那小部分后进
41、生。在我们进行紧张而繁 重的复习工作时，最容易忽略他们。不足的是，没有更多地关注 到后进生的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课 堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进 行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我 要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习 内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发 他们上进的积极性。以上是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中， 我会继续努力，不断地思考和实施改进的方法。本学期六年级的教学工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也 获得了一定的成绩。但这远远不够，教学是漫无
42、边际的，在以后 的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足， 虚心谨慎，继续前行！上学期六年级英语教学工作总结篇11一、引言部分本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级 的英语教师已经有三次，回顾这三个年头，每一次都是战战兢兢， 感到肩上的责任很重。因为六年级的语法教学和单词教学都很重，又担任着小升初 考试的压力，所以每一天我都是按照我期初的计划和自己反复斟 酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了，有得 有失有亮点也有不足，先就整体工作和这些得失做一简单总结。二、主要工作回顾1、常规教学工作这学期里，我期初的计划就是把语音教学和语法教学放在重 点。着重培养
43、学生的拼读能力和灵活运用语法知识的解题能力。 在期初我和同组的冷老师研究了一般现在时的教学方案。认为这 一知识是重点和难点。就从第一单元开始了渗透这一知识的教学。所以这一知识我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点,巩固一点，我觉得这一知识落得还是很实的。起码比以前我讲的 那两次都好。所以语法知识还是应该以边教边练的方式进行，千 万不能觉得他很简单就给学生很多那样学生根本就听不明白也掌 握不了。这是在语法教学中，我感触就深的地方。在培养学生自主学习方面，我大胆地采用各种学习方法，包 括优等生带后进生，学生先说自己的想法教师再教的方法。在我 的每一堂课中，对待讲解我很慎重。事实上，我很少去讲解，
44、通过对比，优等生示范，主动探究 等方式让学生自己学，然后再针对学生出现的问题来适当讲解。 最后总结的时候，学生能总结的学生讲，学生不能讲的，教师才 讲。自主学习，就是教师相当吝啬自己的说话时间，尽量把时间 都给学生，让学生有充足的时间在教师的激励下去学习。这时候 教师一定得会忽悠。让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。 在这一学期里，我的这种方法在这三个班中都有所实践，下学期 我讲加大力度着重培养学生的自主学习能力。通过自主学习，学 生的听说读写能力得到了一定的锻炼。重视课前预习，有新的成效。课前预习实际上是最有效的自 主学习环节。在这一学期里，我主要通过作业和晨读进行了课前 预
45、习。很多单词学生通过预习已经掌握了单词的读音，然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。2、教研活动本学期我把我的小课题小组长在20年小学合作学习中的作 用把学生自主学习能力相结合在教研课上做一些尝试。比如小组 长是示范者的身份，让组员有一个样子这样更能促进学生的自主 学习积极性。3、个人学习方面本学期，我在专业知识方面，积极地阅读英语语法书和杂志 等，增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如人性的 弱点和诺未门。但实际上我更喜欢读上下五千年等杂书。 我觉得这样的书使我更多知识。三、成绩和不足本学期，我取得了 一定的成绩，也根据自己的计划和想法， 进行了大量的实践和探索。可以说我的每一堂课
46、都是经过精心备 课和设计过的。但是还有一些不足。六年级学生有一些学生有了 厌学的情绪，我很久很苦恼。用尽了很多办法，效果还是不好。 下学期我讲更加努力，争取把这些学生尽早转化过来。四、今后的打算本学期的教育教学工作已经将近尾声，我将不断增加自己的 知识，不断学习，不断提高自己，更加上好每一节课。把每一名学生的英语学习成绩都提高上来。近年来，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开 设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得 学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英 语教学的我，可以说对英语教学毫无经验，通过暑
47、期小学英语教 材学习，对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学 教法。上学期六年级英语教学工作总结篇12本学期我担任六年级英语教学工作，完成了 PEP本册教材的 全部教学内容，具体情况如下。一、扎实备课，认真上课，不断反思我是新调到这所学校，大多数学生情况不熟悉。又是第一次 使用人教版这册教材，但熟悉一至四册的内容和整体教材的编排 体系。所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入 了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教 案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资 源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学 习方法的培养，适时鼓励，分
48、层教学，让所有学生都能跳一跳摘 到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生 都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了 学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的 延伸。二、学生英语综合运用能力增强1、每一单元都有两个Letsy的内容，让学生在听力中感知 新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正 确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、 朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单 的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故 事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如My pen pal, Plant trees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符 号。三、存在问题及改进措施在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点 时态现在进行时没