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1、化工工艺学课程教学大纲课程名称：化工工艺学课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Chemical Engineering Technology总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验学时：0学时先修课程：无机化学，有机化学，物理化学，高等代数，化工热力学，化工原理授课时间：116周，星期三57节授课地点：松山湖校区7B.313答疑时间、地点与方式：1 ,每次上课的课前、课间和课后，米用一对一的问答方式；2.充分利用现代 网络资源，进行远程答疑；3.课外在12L402答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷3） 课程论文（）其它（）使用教材：化工工艺学，朱志庆，化学工业出版社，2013教学参考资料
2、：化工工艺学，徐绍平，殷德宏，大连大学理工大学出版社，2004化工工艺学，韩冬冰，中国石化出版社，2003课程简介：本课程以典型的无机、有机、精细和聚合物化工产品的生产工艺和过程为主导，着重讲述化工 工艺学的一些最基本的理论和知识。本课程共分8章，基本涵盖了主要的化学反应单元工艺，特别 适用于少学时教学；其次强化工程教育思想，强调实践的重要性，着重结合生产实际案例，展开化 工产品生产和工艺流程的教学，并提供丰富的资料，有利于强化学生的化工工艺意识。课程教学目标1）掌握化工过程的基本原理，典型工艺过程 的方法、原理、流程、及工艺条件；2）掌握基础化工原料、无机化工品、有机化 工品、聚合物基础化工
3、品等化工生产的流 程、工艺；3） 了解化工生产中的设备材质、安全生产、 三废治理等问题本课程与学生核心能力培养之间的关联：回运用数学、物理、化工基础科学理论和工程知识的能力；口设计与执行实验与仪器操作、分析与解释实验数据的能力团执行化工领域所需技术、技巧及使用工具的能力；口具备工程设计方法与管理的能力；因具备项目管理、有效沟通协调与团队合作能力；国具备资料搜集与分析能力并运用于化工相关专题研究能 力；国认识科技发展现状与趋势，了解化工技术对环境、社会及 全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力；因理解并遵守职业道德和规范、认知工程伦理与承担社会责 任的能力。理论教学进程表周次教学主题教学 时长教
4、学的重点与难点教学方式作业安排1化工工艺学课程 介绍1了解化工工艺学的研究对象与内 容，化工产品生产的原则工艺流课堂讲授与 讨论课堂讨论：化工 工艺学研究的内程，现代化学工业的发展方向容2化工原料及其初 步加工4煤及其初步加工（煤的干储、煤 的气化）；石油及其初步加工（原 油的预处理、常减压蒸储、催化 裂化、加氢裂化）课堂讲授与 讨论随堂测试：煤化 工干储基本流 程，石油加工基 本流程3无机化工产品典 型生产工艺10合成氨（以煤、天然气为原料制 合成气）；一氧化碳变换；合成 器中硫化物与二氧化碳的脱除； 硫酸（生产方法、一氧化硫炉气 净化、二氧化硫催化氧化）；纯 碱与烧碱的生产工艺流程课堂讲授
5、与 讨论随堂测试：合成 氨、硫酸生产流 程4基本有机化工产 品典型生产工艺10烧类裂解（理论基础、工艺操作 条件、流程及装备、裂解气的急 冷、预分储与净化、裂解气的分 离与精制）；选择性氧化；加氢 与脱氢；瓶基化；氯化课堂讲授与 讨论课堂讨论：烧类 加氢裂化的流程5精细有机化工产 品典型生产工艺6磺化（磺化反应基本原理、苯及 其衍生物的磺化、十二烷基苯磺 酸钠的生产）；硝化（硝化剂和 硝化方法、芳煌的硝化、硝基苯 的生产）；酯化（邻苯二甲酸二 辛酯的合成）课堂讲授与 讨论随堂测试：十二 烷基磺酸钠的生 产流程6聚合物产品典型 生产工艺6聚合反应的理论基础；典型产品 合成工艺（聚氯乙烯、聚乙烯、
6、 聚丙烯、聚酯）课堂讲授与 讨论随堂测试：聚乙 烯、聚丙烯的合 成工艺7化工工艺计算4物料衡算和热量衡算的主要步 骤；一般反应过程的物料衡算； 具有循环反应过程的物料衡算课堂讲授与 讨论课堂讨论：物料 衡算一般步骤8化工生产与环境 保护4废气的处理；废水的处理；固体 废弃物的处理；绿色化工工艺及 进展课堂讲授与 讨论课堂讨论：三废 的处理流程9复习2提出重点，全面复习，答疑课堂讲授与 讨论合计：48成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤无故缺课一次，扣除考勤分10分。无故缺席三次以上，直 接以不及格处理，百分制。10%作业每次讲课，教师均会根据所讲内容以及需要延伸的内容， 提出具体要求，布
7、置相关作业，作业的评分标准为（A、B、 C、D）四个等级，其中A代表100分,B代表85分,C 代表60分，D代表0分，取每次成绩的平均分，百分制。20%期中考试按照期末考试成绩进行评价，百分制。20%期末考试按照期末考试成绩进行评价，百分制。50%大纲编写时间：系（部）审查意见：O系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括35条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。