小学三年级语文阅读教案范文.docx

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1、小学三年级语文阅读教案范文教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教 师完成教学任务的归宿。那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一 些有关于最新小学三年级语文阅读教案范文，希望可以帮助到大家。最新小学三 年级语文阅读教案范文1【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。2、正确读写奇怪、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、 兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊等词语。3、有感情地朗读课文。4、读懂课文内容;感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。 【教学重点】引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光

2、是如何思考问题、提出 问题的。【教学的难点】体会作者是怎样把内容写具体的。【教学时间】两课时。【教学准备】课件。【教学流程】第一课时一、简介李四光，导入课题1、今天老师给你们带来一位大朋友一课件出示李四光头像，简介他的生平。2、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？3、板书课题。齐读课题。二、初读课文1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。动改正错误，所以列宁仍然认为他是一个诚实的孩子。小男孩一开始不诚实，后来他又把灰雀送回来了，我认为他还是个诚实的孩 子。那个男孩是一个诚实的孩子，因为他最终把灰雀送回来了。教学意图：让学生自己动脑筋思考问题，解答问题。6、回读课文：

3、方法：小组同学用你们小组喜欢的方式有语气朗读课文。把课文分为三部分，第一部分：第一自然段;第二部分：对话;第三部分：结 果。你喜欢那部分，起立读。教学意图：给学生创造一种宽松的环境，回读全文，整合内容。老师们可根据班内实际情况选择一种方法。四、说话、写话训练方法：1、用上“列宁”“灰雀”“小男孩”这三个词说一句话。学生可能会说出：列宁爱灰雀。列宁和小男孩都爱灰雀。列宁爱小男孩。2、你想对列宁、灰雀、小男孩说出什么？写下来。学生可能写出：列宁是一个非常有爱心的善良老人。多可爱的灰雀呀!我喜欢你。我希望小男孩也像列宁那样做一个爱护鸟类，爱护小动物的人。教学意图：发散思维，训练学生口头表达和写话能力

4、。老师们可根据班内实际情况选择一种方法。五、布置作业1、自己给自己留作业。2、回家后有语气的朗读课文，把你喜欢的好词好句摘抄下来。老师可根据班内实际情况选择一种方法。六、教师小结最新小学三年级语文阅读教案范文5一、说教材盘古开天地是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇主体课文。这是 一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的 想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而 勇于献身的精神。二、说目标我确定本课的教学目标有三点：从知识能力、过程方法的角度，力争实现两个目标：1、认识本课的生字，理解抡斧猛劈、顶天蹬地等词语，理清课文脉络。2、有

5、感情地朗读课文2-4自然段，积累课文中的优美词句。另外，从情感态度价值观的角度，还鼓励学生通过感悟朗读体会盘古的献身精 神。根据以上目标，结合学生已有的语言知识和学习经验的积累，我将本节课的教 学重点，就定位在文章的朗读和理解两个方面。下面我就从三个注重，介绍我对本课教学内容的具体设计和一些想法。1、注重朗读训练。新课标明确指出，正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。据 此，我对本课的朗读训练进行了重点强化，具体设计了读顺、读懂、读好三个环 -4-P T o(1)读顺。上课伊始，让学生初读课文，争取把字读正确，把句子读顺畅。由于 学生进入三年级，已经掌握了几种基本的识字方法，并学会

6、了使用工具书独立识 字。因此识字任务可以交给学生在阅读中自主完成。然后我通过盘古是怎样开天 地的这个问题，对学生的读书情况进行检查和反馈，及时把学生读错的生字纠正, 集体解决难读的生字并巩固。读懂。学生在回答我盘古是怎样开天地的这个问题时，找到的句子都是在2-4自然段出现过的，我在这个环节上引导学生明白2-4自然段是一个整体，可以 分为一个部分，教给他们理清课文脉络的方法。(3)读好。在朗读抡斧猛劈、顶天蹬地等词句中，我引导学生通过做动作，把自 己当做课文中的人物去感受，去体验，并且通过评价读，展示读，配上音乐等形 式，引导学生入情入境地读，培养语感，加强情感和美的熏陶。2、注重个体感受。在语

7、文课堂上，肯定有些学生会表现出茅塞顿开、怦然心动、浮想联翩等这种 类似思维上的碰撞或情感的共鸣。针对这篇文章，要达到这样的境界，我认为必 须应该让学生上升到一定的思想认识。让学生在宽松自由的学习氛围中，尝试着 用思想去触击。于是，我把第四段作为本文的思维重点，通过配乐朗读盘古的身 体发生了哪些变化，引导学生运用文中的语言说出辽阔的大地、茂盛的花草树木 等。我再鼓励激发，让学生把美丽的画面转化成饱含深情的语言，还设计了对盘 古说句话这样一个环节。这样本课的教学难点得到突破，学生的思维得到扩展， 情感实现了升华。3、注重语言积累。本课教学中，我比较注重学生的语言积累。如在课文第二段中出现的意思相反

8、 的词和意思相近的词，鼓励学生自己发现，带着喜悦之情来收获自己发现的成果, 培养学生对好词佳句的敏感。第四段中，通过朗读和说话等训练形式，使学生了 解祖国语言文字的隽永、优美，从而更加热爱祖国的语言、文化，自觉地学习、 了解，不断丰富语言、文化的积淀。以上是我对盘古开天地一课的粗浅认识和设计意图，考虑的不一定到位， 并且虽然这些意图都是我力求要体现的，但在具体的操作过程中，还有很多难尽 人意的地方，而自我感觉在这节课的设计方面，还有很多值得进一步研究、思考、 还请各位教师多提宝贵意见。2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。3、你对小李四光有什么印象？教师相机板书学生对李四光的印象。

9、如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。4、能用书上的话来充分说明你的观点吗？三、再读课文，合作研读1、再读课文，划出说明自己观点的理由。2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。由记录员做好记录，准备全班交流。四、写字指导重点指导藏、卧、旅、考。第二课时一、认读词语二、全班交流教师随学生的回答相机引导研读有关句子。如：1、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的 呢？为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗？可用因为所以让学生说说原因。让学生感知巨石形象及李四光的好奇之心。2、李四光跑去问老师想象情境，进行说话练习。李四光会怎么问老师？同桌演一演对话。

10、指名演一演。3、这么重的大石头从天上掉下来老师的回答令李四光满意吗？说话练习：这么重的石头从天上掉下来，力量()，应该会把草地()，可它没有卧进土里， 所以一定()。从而让学生感受李四光好问好质疑的品质。4、李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。师生演演这次对话。李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想？5、这个问题李四光一直想了很多年，直到才用直到才说话。感受李四光的执着，认真的态度。6、后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头感受李四光的执着探索的可贵品质。三、总结升华1、小李四光从一块巨石质疑，通过自己的探索，研究初的成果震惊了全世界， 你从中得到什么启示?有什么感想？学生畅所欲言。2、

11、你想对李四光爷爷说什么话？四、课外积累找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事。为口语交际做好准备。最新小学三年级语文阅读教案范文2教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米” 4个字。认识新偏旁点横头、反 文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心 情。3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。教学时间：1课时课前准备：1、每位学生

12、留心看夜空，看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学过程：一、观图导入。说说自己看到的。二、揭题、释题。1、“思、”：思念，想念。2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关李白的）交流。三、初读古诗。1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。3、检查读的情况。（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。四、细读古诗。1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。3、当堂背诵。五、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成

13、词大声说出来。六、练习写字。七、课外作业1、再看夜晚的_39;天空，把新的发现说给同学听。2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关 星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或 互相借阅。最新小学三年级语文阅读教案范文3教学目的：1、感受自己创设的游戏乐趣，关用画表现出来。2、综合练习表现不同角度的人物形象。3、通过趣味性绘画，培养绘画兴趣。教学重点：感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。教学难点：创作出欢乐的场面，画出美的、有情趣的画面。作业要求：画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色彩鲜艳明快。教具准备：幻灯机录音机磁性黑板动物

14、人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒。学具准备：铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管（草杆笔杆塑料管）教学步骤：一、组织教学：（1分钟）师生问好，安稳纪律，有秩序地摆放用具。二、导入新课程：（游戏导入3分钟）教师向空中吹出皂液泡，引起同学极大兴趣，然后组织同学做“吹泡泡”游戏 （配欢快音乐），同学隔行轮流吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同 学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情游戏中，体会到肥皂 液（洗涤剂）吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般 园长七色光。出示课题吹泡泡三、讲授新课：（10分钟）1、体现与观察引导学生的回忆刚才吹泡泡的形态，

15、色彩以及同学们的不同动态。然后看书20页图：(刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多高兴，炊泡泡时 多努力。)2、摆动态根据学生的回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。3、幻灯灯出示范画教师引导学生欣赏范画，并分析画面的构图，色彩及人物动态。4、构思引导学生思考要画几个小朋友在吹泡泡?这几个小朋友动态怎么样？5、作画步骤(边讲边示范)(1)定位构思：先按自己的构思摆出人物动态，再根据所摆动态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。 无论全身人的都要充满画面。(2)用铅笔勾画人物：仍用铅笔勾画人物动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。(3)用彩笔勾线刻画：用一颜

16、色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大 小高底各异的泡泡。(4)涂色:由学生任意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的 二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、 干净。最后用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。四、学生作画，教师巡回辅导：(25分钟)1放轻音乐。2、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。3、教师巡回辅导，解决学生作业过程中出现的问题，并及时展出优秀学生作业。五、小结：(1分钟)1、展示学生优秀作业。2、讲评：用提问的形式启发学生自学参与欣赏评定，评出89名“课堂绘画能手”，并授予每人一

17、枚自制奖牌，鼓励大家继续努力。最新小学三年级语文阅 读教案范文4【教学目标】1、读课文，了解灰雀失而复回的故事，学习小男孩用送回灰雀的实际行动改正 错误的诚实品质，感受列宁对孩子、对鸟类的爱。2、能结合课文内容展开想象。【教学重点】理解“列宁为什么认为那个男孩是诚实的？”【教学难点】小男孩第一天离开列宁后是怎样想的？【课前准备】电脑课件，演示文稿。【教学过程】一、导入1、创设情境，激发兴趣：教师一边演示课件一边讲：同学们，你们看正向我们走来的这位老人就是列宁, 他不但善良，和蔼可亲，而且他还非常喜爱小动物，今天我们就学习灰雀（板 书课题）。2、开门见山：今天我们学灰雀，看到这个课题你有什么想法

18、？教学意图：导入激趣。老师们可根据实际情况来定，看看用哪种方法更好。二、预习课文1、出示学习方法：初读课文，标出自然段，边读边看哪些词不会。带着问题读，想一想公园里丢失的一只灰雀又回来了，这是怎么回事？教学意图：让学生初步感知课文内容，培养学生自主探究的学习习惯。2、学生按照学习方法自学课文：自己学。分小组学。教学意图：培养学生的自学能力。3、检查学习情况：同学们，你想找几个人来读这篇课文呀?为什么？学生如果答出三个人分角色朗读就达到学生明白这篇课文的人物是列宁和小男 孩。教学意图：通过自主学习使学生了解课文内容。通过读课文，你有那些词不会可以提出来，同学之间相互解答。自言自语可惜坚定果然诚实

19、欢蹦乱跳仰望微笑如果有一些词答不出来，教师可结合课文中的句子或生活实际引导学生理解。公园里丢失的一只灰雀又飞回来了，这是怎么回事?学生畅所欲言，各抒己见。 学生可能回答：小男孩特别喜欢这只灰雀，所以把它抓走了，想自己养着。当他看到列宁是 那么喜爱关心这只灰雀，为再也看不到它伤感时，小男孩被感动了，所以又悄悄 地把灰雀拿回来了。小男孩被列宁说的话深深打动了，他为自己想独自养灰雀的事感到不安，于 是没跟列宁说出事情真相，但他已经觉得自己这样做太自私了，于是第二天他又 把灰雀放回来了。如果学生回答不出来，播放电脑课件，帮助学生理解。三、学习课文1、请同学们默读课文310自然段，把列宁和小男孩对话的句

20、子画下来，想一 想你应该怎样读列宁与小男孩的对话。2、要求：两人为一组，读一读列宁和小男孩的对话。（出示表格）你是怎样读列宁和小男孩的。对话的?给大家读一读，为什么要这样读？找2个同学用不同语气来读，通过对比读、抓重点词，体会出列宁和小男孩 此时此刻的心情。老师们可根据班内实际情况选择一种方法。3、请同学们分角色朗读课文310自然段。大家边听边体会此时此刻列宁和小 男孩是什么心情。教学意图：培养学生的语感，让学生在读中感悟理解，同时体现学生自主探究 学习的过程。4、那么，第一天小男孩离开列宁后会怎么想，怎么说，怎么做呢？学生可能回答：都怪我一时糊涂，把小灰雀抓回家来。由于我的过错，让时刻惦记灰雀的人们担忧。我太喜欢灰雀了，真不想把它送回去，可是我已经答应人家了，男子汉说到 做到。学生可能说出很多种情况，至于小男孩怎么说的，又是怎么做的，同样也不限 定答案，只要合理即可。教学意图：鼓励学生，积极思维，大胆感想，培养学生的思维能力。5、那结果怎样呢?请同学们自由读11-13自然段。提问：想一想列宁为什么认为那个小男孩是诚实的？同学们学完课文，你认为那个小男孩是诚实的孩子吗?为什么？老师们可根据班内实际情况选择一种方法。学生可能回答：小男孩把灰雀送回来了，所以列宁认为他是一个诚实的孩子。小男孩一开始没说真话不诚实，可是后来他被列宁说的话感动了，用实际行