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1、分析趣味物理实验在中学物理教学中的应用 摘 要：中学物理教学中物理涉及许多学问点，学好物理，关键在于老师要教会学生学习的方法，在趣味物理试验中学习，学会去找特点、规律，学会分析问题，以点来带动面，达到活学活用的目的，本文就趣味物理试验在中学物理教学中的应用进行浅析。 关键词：趣味物理试验；中学物理教学；应用 我国教化进入了新教改的阶段，目前许多中学起先在教学中渗透各种新型有效的教学方法，其中趣味物理试验教学则是其中一个模式，它是通过用实实在在的真观形象的试验，向学生们展示物理的学问点，通过试验过程中会引出的改变，反应等角度来让学生进行反思和产生解决问题的思索，这种新型的学习方法在中学物理教学中
2、得到了大量的应用，效果也很显著。 一、趣味物理试验 教学的目的是为了让学生学到有用的学问，利用有效合理的学习方法，从而产生爱好并延长到自主学习的过程，在传统教学中，过多的老师为了抓分数的提高排位，忽视了学生这个主体，一味的死记硬背，在物理学习中难达到志向的学习目标，并且会让学习在死记硬背中排斥物理的学习，听课不懂，作业更是不懂，考试就只能望题兴叹，学生的学习爱好不行忽视，物理本身就是要求逻辑性很强的学科，通过实体的立体的爱好试验，能更直观的让学习视察到教学内容所要表达的意思，从而可以以老师进行的导向性思索，产生理解性的学习，从而逐步达到自主学习的目的。老师适度的设置趣味试验，引导学生在趣味试验
3、中理解视察到的现象的原理，运用各种计算的方法，来思索并得出结论。趣味物理试验好处是特别显著的，但老师在教学过程中要留意到趣味教化和嬉戏教化的区分，趣味化教学就是将教学融入趣味试验中，老师要充分驾驭趣味试验在教学中的重要性，才能把新教改贯彻在教化全过程中，培育出真正的素养人才。 二、中学物理教学 物理包括力学，电磁学，光学，热学，流体力学，量子力学等，是一门探讨科学的综合性学科，物理的基础很重要，连贯性特别强，一旦某一环断层产生，后面的许多学问点就连接不上了。课本上的物理学问特别具备一种抽象思维，靠文字和老师的讲解，对学生来说完全就是在空中楼阁。传统中学物理教学往往是老师依据当日的备案内容来进行
4、课程的讲授，往往备案内容是依据教材的为核心，相对来说这种模式比较死板而单调。看起来这是教学后的让学生思索，而事实上还是学生在老师设定的框架内呆板的填数，并没有起到拓展思维的发展。随着年纪的增加，无非就是加大了计算的难度，所以说中国的学生到国外去，搞物理竞赛是很厉害的，但在创意创新上，远远不及国外的学生，这就是传统教学模式从小到大带出来的弊端。 三、趣味物理试验在中学物理教学中的应用 在趣味物理试验教学中，要达到的目的是让趣味试验的应用引起学生的爱好和留意力，同时参加性的触感观感和思感为物理学习供应了丰富的基础，趣味物理试验是新课改提倡的一种新式学习方法，通过以下三种方法进行应用。 利用趣味试验
5、加强学习爱好 比如本门课程内容是向学生讲解关于压力，则可以采纳一只气球来做趣味试验，取材也便利，老师可以把一只气球吹足，栓紧气球口，再用一块胶布贴在气球的表面上，拿针透过贴有胶布的地方刺破气球。此时就要提示学生们留意视察，加上一些教学内容穿插在里面，比犹如学样，你们想一想，假如是你用一根针扎下去会发生什么状况，这时候就有助于提高学生爱好和开动思维，此时或许会引起课堂的一阵骚动，老师就要有实力把留意力再引到自己手上的趣味试验上，针扎下去了，然而结果并不像学生们说的会爆炸，老师可以再提出问题，这是什么原理？通过讲解和学生自己的视察，再结合教材，就很简单让学生理解到压力和反应这个学问点了。 小组合作
6、加强互动学习 充分利用小组合作协作完成趣味物理试验，让学生与学生之间产生试验中的乐趣；建立完整的要素框架有益于学问的记忆，关注物理各要素之间的影响关系，同学之间产生的毅力与决心也是很关键的，学问记忆过程中，留意提示学生课本教材描述中运用的专业术语，这样有助于加深学习印象。 质疑式进入试验引发爱好 抓住学生的思路，最主要的来源还是教材上的东西，在趣味物理试验进行的过程中，给出一个概念的时候都会有一些分析的语言，尽量让学生能通过试验视察，自行思索探究，总结，分析，反思，训练方法要不断加强。 不管何种学习模式都是围绕学生这个主体来服务的，它也有可能出现不能回避的弊端，老师肯定要留意这方面的问题，趣味
7、物理试验是一种新的学习方法，不能太过形式主义：首先要时间上的限制，一节课老师讲授的内容是固定的，假如一味突出趣味教学会奢侈时间，简单主次不分。趣味物理试验教学对老师自身就是综合实力的考验，老师能不能合理的抓住課堂的动向，是很重要的实力显示，再其次遇是肯定要学生这个主体动身，不能一味的为了趣味而教学，始终围绕学习这个目的才采纳趣味物理试验这个模式才是重点方向。采纳新型趣味试验教学无非就是为了抓紧学生学习物理的爱好，提高学习爱好，才能达到自主学习的目的，摆脱传统的枯燥教学方式，教化者有必要趣味物理试验上加强学习。 参考文献： 1徐庭燕.初中物理校本课程关于开展家庭物理试验J.科学询问；2022. 2吴同成，王莉，任科明.趣味物理演示试验教学探究J.试验室科学；2022. 3邢春华.巧借物理试验，提高学习爱好J.教化实践与探讨；2022. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页