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1、高一语文必修下册（新教材）第二单元哈姆莱特（节选）知识点清单哈姆莱特（节选）一、重点剖析1 .在奥菲利娅的独白中，哈姆莱特过去是怎样的形象?莎士比亚为什么借奥菲利娅之口极力赞美哈 姆莱特？答案：哈姆莱特过去的形象：高贵、理智、青春貌美。莎士比亚一连用朝臣的眼睛”学者的辩 舌”等七个短语，借奥菲利娅之口从不同角度来极力赞美哈姆莱特，说他近乎完人。尽管哈姆莱特 身上有这样、那样的缺点，但他仍不失为一个有学识、有理想的青年，他敢于承担重任并坚持完成 它。原因：哈姆莱特是莎士比亚人文主义思想的化身，他代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的进步 思想，代表着正义的力量对邪恶的封建集团的挑战。2 .在和奥菲
2、利娅的对话中，哈姆莱特为什么多次让奥菲利娅出家?对话表现了两人之间怎样的冲突?答案：哈姆莱特认为，如果奥菲利娅对爱情是忠贞的，那么她出家可以保住清白；如果她是伪装的, 那么她出家可以避免“生一群罪人出来”。一方面，这是哈姆莱特装疯的表现；另一方面，哈姆莱 特是在用这样的方式告诫奥菲利娅，在这样污浊的社会中很难保全自我，不如趁早避开。但奥菲利 娅对此不能理解，对哈姆莱特其他的话也不能理解，她非常伤心，觉得自己“真是受了骗了”，甚 至认为哈姆莱特真的疯了，希望天上的神明能让他清醒过来。这段对话表现了奥菲利娅与哈姆莱特之间因 无法沟通而产生误解的冲突。3 .课文中哈姆莱特的大段独白（“生存还是毁灭不
3、要忘记替我忏悔我的罪孽”）表现了哈姆莱特 对哪些问题的思考?反映出他怎样的处境和精神状态？答案：（1）这段独白表现了哈姆莱特对两个问题的思考：一个是生与死的问题，一个是思想与行动的 问题。（2）哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，而且处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，对 这两个问题的思考，反映出他内心激烈的矛盾斗争。4 .莎士比亚笔下的哈姆莱特是一个怎样的形象?形成他复杂性格的原因有哪些？答案：形象：哈姆莱特是文艺复兴时期的人文主义者，是一个充满矛盾的形象。虽然他的身份是王 子，但是他身上却闪耀着人文主义的光辉。他在国外学习，受人文主义思想的熏陶，对世界、对人 生充满着美好的幻想。但是
4、，一系列变故的出现打破了他的幻想。与此同时，他变得冷静而清醒， 看到了现实的丑恶。他目光敏锐，思考深刻，又有高度的社会责任感，明确地意识到自己的责任不 仅是为父复仇，而且要重整乾坤。他思考许多哲学问题，却找不到答案。他对现实的认识越深刻， 他的内心就越痛苦，因此他变得忧郁。他过于优柔、过于审慎的性格，以及势单力薄的处境，造成 了他行动上的延宕，最后只能与敌人同归于尽。原因：哈姆莱特身遭变故，理想破灭，他想要复仇，然而客观上敌人的强大和任务的艰巨，主观上 反对暴力和不相信群众，都使哈姆莱特不得不慎行其事，一步步妥善安排，因而他的内心充满矛盾: 一方面，他急于完成复仇的任务；另一方面，他又缺乏必胜
5、的信念。这一切造成了他性格的复杂性。 二、写法赏析1 .人物性格的多侧面揭示和人物内心变化过程的着力刻画剧中的人物形象个性鲜明，如国王克劳狄斯的狡诈、阴险、凶残，波洛涅斯的昏耳贵、痴愚，奥菲利 娅的幼稚、单纯，等等。而“忧郁的王子”哈姆莱特的性格则带有特定时代与人生所留下的深刻印 记。莎士比亚把人物置于激烈的冲突包括外在冲突和由此受到推动的内在冲突中加以刻画，不 但使人物形象鲜明，而且着意对人物性格进行多侧面的揭示，突出作为人物性格发展基础的人物内 心的变化过程。在哈姆莱特复仇的过程中，人们看到了一个学识渊博和理想崇高的人文主义者从接受为 父复仇的任务到决定为社会复仇的心理发展轨迹。作者通过国
6、王的形象，展示了即使如此狡诈、阴 险、凶残的人，也会在生命的某个时刻鞭挞自己的残忍。王后最后代哈姆莱特饮毒酒而死，使人们 看到了她在矛盾裹挟之下对儿子的“爱”的心灵指归。奥菲利娅带给人们的则是一个纯真少女不堪 恋人“发疯”、父亲死于恋人之手的精神重负以致发疯、死去的悲剧。哈姆莱特对人物性格的多侧 面揭示和对人物内心变化过程的着力刻画，使这部剧作具有独特的审美韵致。2 .语言丰富生动而富于形象性莎士比亚的戏剧语言生动精练，剧中人物的语言具有个性化、形象化的特点。如课文中哈姆莱特时 而高雅、时而粗俗、时而晦涩的语言，恰到好处地表现了他的心理活动和复杂的个性特征。尤其是 他的那段感情灼热、忧郁彷徨的
7、独白（“生存还是毁灭我的罪孽”），在揭示他内心的矛盾的同时, 也展示了莎士比亚戏剧语言的丰富性和生动性。同时，作者善于运用比喻，使语言充满诗意，富有 形象性，如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时运用的比喻句：我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸 芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青 春美貌，在疯狂中凋谢!”其语言就极富抒情性和形象性。整合探究1 .雷雨中，鲁侍萍在犹豫，不愿找到周家却又想让周朴园认出自己；哈姆莱特中，哈姆莱 特在犹豫，生存还是毁灭。你怎么理解两人犹豫的悲剧意义？答案：鲁侍萍有志气和傲骨，不愿低眉屈膝去乞求，过往的遭遇让她明白，当时的社会没
8、有给底层人追求美好生活的平等机会。但她对当年的美好仍留存一丝念想，希望周朴园能认出她，所以她在 情感和理智、暗示和遮掩间摇摆。鲁侍萍的犹豫是对不合理社会的抗争，是个体与社会的冲突的体 现。哈姆莱特犹豫的客观原因是敌对势力过于强大，主观原因则是以哈姆莱特为代表的人文主义者 本身的局限性。他有美好的理想，却不切实际；他受人民爱戴，却选择孤军奋战也想扭转乾坤， 却只相信自上而下的改良，摆脱不了宿命论的束缚。哈姆莱特犹豫的根源是个体自我性格的矛盾， 体现了人文主义者面对矛盾时精神无所寄托的痛苦。2 .本单元的三篇戏剧都是悲剧，请结合剧本内容，从社会地位、人生理念、命运遭遇、性格特点 等方面对悲剧主人公
9、窦娥、鲁侍萍和哈姆莱特进行比较，并探究造成他们的悲剧的原因。答案：人物社会地位人生理念命运遭遇性格特点悲剧原因窦娥孤苦无依的 劳动妇女信守孝道， 坚守贞洁父亲久别，杳无音信；婆 婆衰弱；自己被恶棍张驴 儿逼婚，遭受官府酷刑淳朴善良、孝顺 贤惠、坚强刚烈， 具有反抗精神处于社会底层，属 于弱势群体鲁侍萍遭遇坎坷的 劳动妇女过正常女 人的生活被赶出周家，骨肉分离； 儿子受罪，女儿受“伤”勤劳、善良、慈 爱、自尊阶层之间的差异、 对立明显哈姆莱特丹麦王子替父报仇， 杀死叔父， 重整乾坤父亲被杀；母亲改嫁；恋 人遭遇不测；自己被叔父 暗算，中毒身亡审慎、反封建、 崇尚人的理性， 优柔、忧郁既有罪恶势力过 于强大的客观原 因，也有个人性格 弱点的主观原因