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1、小学六年级语文教学案例设计范文小学阶段是学子的起步阶段，其六年级语文知识基础会影响 学生一辈子，因此，如何教好学生至关重要，下面是整理的六年 级 语文教学案例，希翼对您的教学活动有匡助。小学六年级语文教学案例时间：目标：知识：知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。能力：继续训练学生识字和书写能力。情感：积累与人格平等有关的名言警句。重、难点：识字与誉写。教法：练习法。学法：自主探索。教具：课件。流程：练：1. 本单元你自己认识了哪些字?请选几个写在横线上。让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。(2)展示(事物投影)2. “比一比，在组词”(1)先让学生自己比较组词。(2)教师在提供一
2、些相关练习，拓展训练。3. “誉写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生 的书写过程，给足时间让学生善写。二、日积月累：1 .先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。2 .请学生把这些语言材料整下来。三、知识窗：1 .自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。2 .自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。四、开心一刻：1 .课外搜集：查找有关的幽默故事。2 .交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。Zho单元测试讲评时间：一、形近字组词碾（）坎（）遥（）锐（）辗（）砍（）摇（）悦（）二、填字组词语：铁（）无（）花天（）（）浴（）奋（）浪涛（）（）（）无（）惮咬（）切（）
3、三、差字典填空：1. “廉”共（）笔，部首是（），第六笔是（）。2. “吏”读（）声，是（），部首是（），共（）笔。3. “瞬”是（）结构的字，部首是（），组词（）。四、造句：尽管但是那末那末五、扩句:1 .会场想起掌声。2 .毛主席拿起茶叶。3 .短文：见试卷。小学语文教学的方法其一，语文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习 语文的关键。所以在课堂教学中我重在启示学生思量，以平等对 话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其 主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上 课积极主动回答问题，课堂效率高。其二，多读多练，培养语感。语文是一门
4、语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文 教学的重点。在平时的课堂教学中我时常以此作为教学重点来训 练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程 中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障 碍，所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将 重点训练朗读，希翼家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视 读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长 在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自 信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或者背 诵古诗文时实践一下，会故意想不到的效果。其三，勤于练字，认真书写。古人云：”字如其人，人如其字
5、。”不同的字迹，亦能反映 出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习 的一部份。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，长此以往的楷 书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要 赋予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是 这学期的教学重点。其四，留心观察，写好作文。三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性 不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必 须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组 织好语言，汇集成篇即可。固然“纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。本学期我刚刚接 班，对学生情
6、况不是很了解，重点培养了学生的字词及基础知 识。并将鼓励他们每天或者每隔一天写一篇日记进行练笔。作文 水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面， 不 断充实自己，争取有大的进步。希翼学生在保证课内学习的基 础 上多看课外书，在写作文时就会语言优美.生动.妙语连珠，这 些都是因为阅读面广，知识赅博。希翼家长可以重视阅读，假期 中给您的孩子准备一俩本儿童读物，让他在知识的海洋里翱翔， 平时也可把书带进班内，放在图书角里和同学共享.我相信您的 孩子将受益终身.其五，培养良好的学习习惯。学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。 不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不
7、同的作 用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能 力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学 的一项重要任务。那末，在小学语文学习中，应该培养学生哪些 良好的学习习惯呢？1、预习与复习的习惯。2、勤于思量与聚精会神的学习习惯。3、参预课堂学习活动的习惯。4、多动脑，勤动手的习惯。5、斗胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。6、独立完成作业与自我评价的习惯。7、 课外阅读的习惯。六年级语文教案一、导入新课(1)导语：同学们，山清水秀，鸟语花香;青松迎客，寒梅报 春；大自然有声有色，有情故意。我们这学期学习的第一组课 文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然
8、的风姿，倾听大 自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访 他的朋友。请同学们一起读课题。(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？二、初读课文，整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读 课文。(2)读后交流，了解大意。三、读通课文，学习字词(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。(相机理解第一自然段)(3)结合课件学习课后生字，比较形近字。四、拜访古桥，朗读体验(1)下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。 请同学们一起读课文第3
9、自然段。(2) 一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样 和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们再默读课文， 在书上画一画。(默读画句，读后交流。)（3）交流感受。谁知道“德高望重”的意思?你们是从哪里体味到他的“德 高望重” ？师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，惟独他依然 如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他， 就由衷地赞叹他，对他说；（引读：啊，老桥，你如）（生齐读）师：这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就 像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，用拟人化的手 法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传给了我们。我们在读课 文时，要用心地体味作者表达情感的方法。五、作业：誉写生字，并读熟课文。