《山西省临汾市初中语文七年级期末高分预测题详细答案和解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省临汾市初中语文七年级期末高分预测题详细答案和解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分：100分时间：120分钟)一、积累运用1、下列加点字注音没有错误的一项是()A.商酌(zhuo)B.挑逗(tiao)C.涉足(she)D.炽热(zhi)譬如(bi
2、)忏悔(chan)辜负(gu)轮廓(gud)迸溅(bing)吞噬(shi)颤抖(zhan)烧灼(zhuo)忍俊不禁(jin)颠沛流离(pVi)血气方刚(xie)忧心忡忡(zhong)密封线2、下面语段中加点字的注音和空缺的字形全都正确的一项是()轻轻打开语文课本，我们在动人的文字中感悟世间的真情，感慨万千。瘫痪的史铁生，在落叶纷 纷中与母亲_(ju6)别，把好好儿活的勇气，植入骨髓;莫怀戚一家人解决散步途中的分_(qi) 时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；印象中似乎确凿只有一些野草的百草园美好神秘，寄托着 鲁迅对童年的留恋；皇帝赤身游行的(huajT)故事，也启发人们要敢于讲真话，做一个正直、
3、无私的人。A.感慨(kai)决别骨髓(SUI)分岐确凿(ZUO)滑稽B.感慨(kai)诀别骨髓(SUI)分岐确凿(zao)猾稽C.感慨(kai)决别骨髓(sui)分歧确凿(zuo)猾稽D.感慨(kai)诀别骨髓(SUI)分歧确凿(zao)滑稽【答案】捐躯赴国难，视死忽如归。(2)示例一：铭记历史，立志报国。示例二：心系家国天下，身传道德文章。(3)C科)示例：小明，行孝要趁早，要从小事做起。平时多和父母沟通，做一点力所能及的家务，都是行孝。一个总等待将来去行孝 的人，会失掉许多行孝的机会。你说呢？【洋鲜】(I)本题考查书写能力。抄写汉字，要做到：准确、规范、端正、整洁.注意、躯赴忽”的间架结构
4、。(2)本题考查拟写宣传标语.要紧扣主题、爱国主义”；二是要注意文字简洁，字数不能太多(标语特点)，可以适当使用修 辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体.示例：回望历史，立志报国；团结奋进，振兴中华(3)本题考查对联.根据上下联词性相对，结构相同的原则，用,壁对海、用，立对纳、用阡仞、对、百川、用,无 欲对有容、，则刚对乃大对仗工稳.故选C。(4)本题考查口语交际.要求劝说小明改变,将来再尽孝”的观点。劝潮认，要注意说话的态度语气，明确自己的观点，让他 人乐于接受自己的建议.示例：小明同学，我不赞同,、将来再尽孝”的观点，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父
5、母，常为父母做些力所能及 的事，都是行孝，子欲养而亲不待，行孝要趁早。你觉得呢？7、【答案】【小题1】行拜师礼净手净心朱砂开智【小题2】C【小题3】B【驿桁】【小题I】本题考直内容概括.根据第段,让学生明白仪容整洁之重要性的，正衣冠,便是古代开学仪式的第一个内容：新生在入学时要一站立，由先生依次 帮助整理好衣冠后，才能打岩整齐的队伍到学堂前恭立，等待在先生的带领下进入学堂.步入学堂后，便要进行拜师礼“可知， 入学U的第一个内容是端正衣冠，然后是行拜师礼；根据第段,、在行过拜师礼后，学生会按照先生的指示将手放到水盆中，进 行净手环节.通过净手喻示净心，使日后的学习能哆达到心无旁鹫、专心致志的境地
6、.净手过后，便是开笔礼的程序，也就是 朱砂开智”可知，第三个内容是净手净心，最后是朱砂开智.【小题2】本题考直对文章内容的理解分析.C.根据第段“寓意勤奋好学的芹菜、寓意苦心教授的莲子、寓意鸿运高照的红豆、寓意早日高中的红枣、寓意功德圆满的桂 圆，以及表达弟子心意的干瘦肉条(即束脩)”可知，选项中的红枣寓意功德圆满”错误，应是寓意早日高中； 故选C。【小题3】本题考宣对文章内容的理解.B,这一礼仪传统可以追溯至汉代”体现的是这一礼仪传统历史悠久，不能体现出古人重视入学礼；故选B。8、【答案】【小题I】老人主动跟、我搭讪，交谈中老人提到儿子和做送站工作的原因、我.刻意给老人多付了钱，老人追赶火车
7、【小题2】示例一：语句：老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带,腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。批注：这句话对老人的穿着进行了细节描写，刻画出老人的贫苦，表现出老人生活的艰辛，体现了“我”对老人的同情。示例二：语句：黄褐色的竹蔑表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补 的.背篓已经歪斜变形了.批注：这句话对老人的背篓进行了细节描写，表现出背篓的破旧和老人的贫苦，从而衬托出老人工作的艰苦繁重和生活的不 易，体现出,、我”对老人的同情。【小翅3】、我与父亲之间的亲情。老人对儿子无尽的爱和期待。我.对老人的同情。哦”对老人（及像老人
8、一样的 人）具有艰苦奋斗精神，对儿女无私付出的尊重和敬仰之情。【小题4】示例：谢谢你！这个背篓，我用得顺手，不用换，要是再有机会见到你，我一定把多余的钱还给你！还有，要是在 北京遇到我的娃儿，麻烦告诉他一定要好好读书，好好学本事，让他不要操心家里！【鲜析】【小题1】考查概括事件.(I)根据第段中的,、过了一会儿，老人主动和我搭讪”和第段中的“同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家给娃儿 补助一些，能少得了花钱？听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见 见世面.娃儿想去打点临时工.我想让他专心读书”可得：老人主动跟,、我,搭讪，交谈中老人提到儿子
9、和做送站工作的原 因.(2)根据第段中的见老人扔下背篓追赶上来，举着一只手大声地喊道，不对头！同志，你给的钱多了，这样不行,可 得： 、我”刻意给老人多付了钱，老人追赶火车。【小题2】考查赏析细节描写.第段中有一处细节描写：老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破 口的手套.这句话是对老人穿着的细节描写.从,、洗得发白、打了补丁的军衣裤”、，破口的手套，联系本段中的“满身的尘土，看 得出送站活路的艰辛”可以看出老人生活的贫苦与艰辛。联系人物感情可知，表现了作者对老人同情之意。第段中有一处细节描写：黄褐色的竹蔑表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧
10、布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑 料胶条修补的.背篓已经歪斜变形了.从此处细节描写当中可以看出背篓的破旧.背篓已经如此破旧了，老人还舍不得换一个 新的，可以看出他生活的贫苦。联系前段中的,满身的尘土，看得出送站活路的艰辛”可知，从侧面表现了老人工作的艰辛与生 活的不易.联系作者感情可知，表现了作者对老人的同情之意.【小题3】考查赏析题目.联系首段中的父亲从市郊集市上领买了一个特别的生日礼物，当地生产的手工制品儿童背篓、可得：我与父亲之间的亲 情.联系第段中的叩斤娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多.娃儿要买些书，多少有点应酬.放假想去外地见见世面。娃 儿想去打点临时工.我想让他专心读书可
11、得：老人对儿子的爱和期待.联系第段中作者对背篓的细节描写和后文多给老人钱的举动可得：对老人的同情。联系第段中的“面对层层的阶梯，老人弓腰拄棍艰难地挪动着，一步又一步，嘴里发出用足气力的哼哧声”可知，表现了我对 老人以及像老人一样的人具有的艰苦奋斗的精神，对儿女无私付出的尊敬与敬仰之情。【小题4】考查揣摩人物心理。开放类试题，言之成理即可.联系第段中的“不对头！同志，你给的钱多了，这样不行”可知，老人本不想要我的钱。联系第段中的、,老大爷，换换 个背篓”可知，我多给老人钱，是想让老人能换一个背篓。联系第段中的“听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也 多.娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地
12、见见世面.娃儿想去打点临时工.我想让他专心读书”可知，老人接客送站是 为了让儿子在北京能专心学习.联系第段中的同志，要是在北京遇到我娃儿，一定劝劝他，好好学本事”可知，他想让作者 捎去给儿子的格托。综合以上分析拟写即可.【答案】【小款1】D【小题2】木兰诗中，、万里赴戎机，关山度若飞”描写了木兰奔赴战场的矫健英姿，,朔气传金柝，寒光照铁衣.烘托出木兰 的勇敢坚强,当窗理云饯，对镜帖花黄”展现了木兰恢复女儿装束的喜悦。在题木兰庙T寺中，、弯弓征战作男儿 开篇 直接就点出花木兰的飒爽英姿、梦里曾经与画眉”表现了木兰的爱美之心与女儿情态。在这两首诗中，木兰既是矫健的勇士， 又是娇美的女儿.【鲜析】【
13、小题1】本题考查内容理解.D.理解不正确。【乙】文一梦里曾经与画眉,有梦境的描写，而【甲】首段写战争残酷，环境恶劣，第二段写木兰拒绝做官，返 回家乡.第三段写木兰的家人迎接木兰以及木兰归家后的表现，没有梦里的内容；故选D.【小超2】本题考查内容理解及人物形象.根据木兰诗，万里赴戎机，关山度若飞”刻画木兰奔赴战场的矫健英姿，、,朔气传金柝，寒光照铁衣烘托出木兰的勇敢坚 强；可知刻画了木兰的英雄气概；根据木兰诗，,、愿驰千里足，送儿还故乡表现了思亲念家的心情，当囱理云餐，对镜帖花黄,展现了木兰恢复女儿装束的 言悦；可知刻画了木兰的女儿情态；根据题木兰庙,弯弓征战作男儿 写木兰的飒爽英姿，、拂云堆上
14、祝明妃.,表现报效祖国的宏愿，可知，刻画了木兰的英 雄气概；根据题木兰庙，几度思归还把酒”表现了木兰思亲念家的心情，,梦里曾经与画眉,、表现了木兰爱美的女儿心理；可知刻画 了木兰的女儿情态；因而，这两首诗，都刻画了木兰既是矫健的勇士，又是娇美的女儿.【答案】【小题I】B【小题2】(1)遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很短的时间就能制成功。(2)在釜底点火燃烧，卤水煮沸后逐渐凝结成盐.【小题3】其下,列灶燃薪多者十二三眼。【小题4】甲文详细介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，乙文则详细介绍了古代的制盐方法，两文共同赞颂了我国 古代劳动人民的高度智慧和创造精神。【舞桁】【小
15、题1】本题考查一词多义.A.靠近完成；B,都是,、混合”的意思；C另自，另外自己；D如果比得上。故选B。【小题2】本题考直翻译文言语句。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合.（I）句中注意重点字词,、奇字（生僻字），素（平时），无（没有），旋（随即，马上），以（用），瞬息（很短的时间）， 就（完成）”要理解正确；（2）句中注意重点字词,、燃（燃烧），釜底，延（逐渐），及（等）“要理解正确。【小题3】本题考查文言断句.结合其下列灶燃薪多者”分析，、,其下中箕是主语，下是方位词，可在吓、后断句；咧灶燃薪中列燃是谓 语，、灶薪是宾语，故在“薪,后断句；、,多者是主语，省略了谓
16、语“有二 ,、十二三眼”是宾语，故在者后断句；再结合句 意,、牢盆下面砌灶烧柴，灶眼多的能有十二三个”可断句为：其下列灶燃薪，多者十二三眼.【小题4】本题考查理解和分析文章内容.结合【甲】文,、其法：用胶泥刻字.不以木为之者，木理有疏空，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若播土，用迄再 火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，【甲】文文章重点介绍了毕昇发明的活板印刷，且制字、排板、印刷、拆板 的方法灵活优越，由此可知，毕昇极具聪明才智和拥有卓越非凡的创造精神；表达了作者对我国古代劳动人民的聪明才智的赞 颂；结合【乙】文八用铁者以铁打成叶片，铁钉拴合，其底平如盂，其四周高尺二寸，其合缝
17、处以卤汁结塞，永无隙漏.其下列灶燃 薪多者十二三眼，少者七八眼，共煎此盆。南海有编竹为之者，将竹编成阔丈深尺，糊以厘灰，附于釜背“南海有编竹为之 者，将竹编成阔丈深尺，糊以厘灰，附于釜背.火燃釜底，滚沸延及成盐.亦名盐盆，然不若铁叶镶成之便也.凡煎卤未即凝 结，将皂角椎碎，和粟米糠二味，卤沸之时投入其中搅和，盐即顷刻结成.盖皂角结盐，犹石膏之结豆腐也”可知，【乙】文则 详细介绍了古代的两种不同的制盐方法；由此可见，毕昇发明的活版印刷术与古代的制盐方法都体现了我国古代的劳动人民具 有高度的智慧与创造的精神，据此可知，两篇文章都共同赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神.【点:书参考译文：【甲
18、】庆历年间，平民毕昇又创造了活版印刷.他的办法是：用胶泥来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字一个印， 刻好以后，用火烤一下，让它变得坚硬、牢固.先准备好一块铁板,把松脂、蜡和纸灰之类的东西铺在上面.想印的时候，在 铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上字印，排满了就算一版，（再）拿到火上去烘烤，等到松脂和蜡稍稍熔化， 就用一块平板放在版面上往下一压，那字印就平得像磨刀石一样.如果只印两三本，还算不得简便；如果印几十几百甚至上千 本，那就显得非常快了.（最好是）经常准备两块铁板，一块印刷，一块同时排字，这一块刚刚印完，那一块已经巨的版面， 两块交替使用，在极短的时间里就可以印完.每一个字
19、都备有几个字印，像之 ,也等字，每一个字都有二十多个字印,以 便它们在同一版内重复出现时使用.不用的时候，就拿纸条做标记贴上，每个韵部的字做一个标签，用木格把它存放起来.有 些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻，用草火烘烤，很快就可以投入使用。字印之所以不用木料来刻，是因为木头的 纹理疏变不均匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不如用胶泥来烧制，印完后再 用火烘烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会弄脏.【乙】煎盐的锅古时候叫作车盆 也有两种规格和形制。这种牢盆的周长有好几丈，直径也有一丈多。，其中一种是用 铁做的，把铁锤打成叶片，
20、再用铁钉卸合，盆的底部像盂那样平，盆深约一尺二寸，接口处经过卤汁结晶后堵塞住，就不会再 漏了。牢盆下面砌灶烧柴，灶眼多的能有十二三个，灶眼少的也有七八个，同时烧煮一个锅。南海地区（还有另外一种制法，） 用竹子编成一个锅围，锅围的直径约一丈、深约一尺，在锅围上糊上蛤捌灰并衔接在锅边上。锅下烧火，使卤水沸腾，一直到 逐渐结成盐.（这种盆）也叫作盐盆 但不如用铁片做成的锅方便省事。煎炼盐卤汁的时候，如果没有立即凝结，（可以）将 皂角捣碎，掺和小米糠，一起投入沸腾的卤水里搅和均匀，盐分便很快结晶成盐粒。加入皂角使盐凝结，就好像做豆腐时使用 石膏一样.【答案】【小题l】C【小题2】喜欢寿镜吾理由：寿傥吾
21、是自迅的尊师，也是他的启蒙塾师，他是绍兴城中极方正，质朴，博学的人，比较开明， 对学生既和蔼又严格；喜欢藤野先生理由：藤野先生没有民族偏见、为人正直、治学严谨、待人诚恳、热情关心异国青年、生活简木黑。【弊析】【小以1】本题考查名著阅读.U、文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽.书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格”是对繁星 春水的评价，而不是对朝花夕拾的评价.故选C。【小题2】本题考查名著人物形象，要结合具体的情节来分析。回答喜欢哪一位老师都可以，要言之有理。示例一：喜欢寿镜吾先生.寿镜吾先生知识渊博，教学认真，严而不厉，学生们出去玩并没有责备，有戒尺却不常用。他是自 迅的
22、启蒙老师，不仅教给他知识，其方正、质朴的人格也对自迅产生了深远的影响.示例二：喜欢藤野先生.藤野先生认真修改鲁迅抄的讲义，指出自迅绘的解剖图中的错误，藤野先生的认真负责、正直诚恳、 毫无民族偏见的高尚品质，让自迅这个异国学子感到无比的温暖。【答案】示例：一个苗家女，一个大学生，一个女村官.她用自己的双肩扛起了苗家脱贫的重任，从穷乡僻壤的深山苗寨，到如今瓜果 颖香的美丽乡村，她无悔.她的精神值得我们每一个人学习.【详签】本题考查语言表达能力.由顽奖词“莫看女娃年纪小，敢卖婚房种新田.连要牢，担子虽重娃敢挑，苗乡今年多喜事，紫了糯米撑荷包”可知，主要赞美 大学生村官、扶贫干部杨宁为扶贫攻坚、乡村振
23、兴贡献自己的力量，注意运用排比修辞方法，表达对杨宁的赞美之情.答案不 唯一。示例：她不怕弯多山高，只是为了让苗山更美、苗寨更富、苗家人更幸福。她的精神值得我们学习。13【答案】例文:晒晒我们班的,、牛人江山代有才人出，各领风骚数百年、这句话形容我们班真是再合适不过了，我们八3班，、牛人,、可是层出不穷，而且一个 个都剑走俏修，不走寻常路.心灵手巧，这个本应形容女生的词，却体现在我们班一位男生李建材身上。不错，他可算得上我们班的,、手工帝”了！ 他的手白雪纤细，十分灵巧.记起在一节美术课上，老师让大家作画，方式不限.他用了短短的时间，用手轻巧的一提一案， 把一截铁丝拧成了几个惟妙惟肖的动物，活生
24、生地立于纸上，成为所有作品中的一大特色，真是让人惊讶不已.说到作画，可不能忘记了我们班的另一位绘画大师谢凌逸，他擅长水粉和水彩，是我们班的宣传委员，平时班上的黑 板报作画全是他一人完成，我们只有一旁写写字干瞪眼的份了.想起之前一次的黑板报，临近截止时间，我们急得要命，可他 却不慌不忙，举起画笔，手一挥，一幅极妙的水粉画便浮现眼前，加上他的手白净修长，骨节分明，挥舞起来倒有一种特别的 美感.说完了绘画高手，再说说我们班的学霸聂萌遥吧，说起我们班的聂萌遥，唯有认真”二字可说明一切。萌遥态度认 真，课上笔记从不落下，即使再无聊的课，她也从不怠慢，笔记一次不少.不仅如此，记得有一次班会，老师批评大家态
25、度不 好，所有人都无所谓的样子，只有萌遥，在大家起哄之时，严肃认真地说： ,、我们为什么不跟好的（班级）比，要跟差的（班级）比 呢？ ”聂萌遥的这句话，至今还回荡在我心中。诸如此类的“牛”还有很多，像我身后一溜排的,灵魂歌手.、们，唱起歌来可是惊天地动鬼神，陶醉在自己的世界里不可自 拔.世界之大，无奇不有，我们班的，,牛人、用他们的绝技丰富着我们生活的每一天。【详释】本题考有命题作文.第一，审题。这是一道带有提示语的全命题作文题目，想写好此文,第一步就是要审题，审题的方法仍然是抓住关键词 在 这个题目中的关键词是,、牛人我们班所渭牛人”系网络语言，作为形容词表现某人非常厉害，用来夸赞别人。或者
26、做了一 般人意想不到的事情，别人对此人表达的一种赞叹，佩服.根据题目前面的提示语可知“牛人”具体所指应包括读书迷演说 家体育健将、，乐器高手等。、我们班是限制牛人.的范围，说明这些“牛人”必须出自、，我们班）如果写其他班级的就是礴 了.第二，选材.确定所写的,牛人对象，然后精心选材。而这个材料的选取必须围绕中心来进行，假如你要写的这个牛人是一 位体育健将，你可以通过长跑打篮球、踢足球”等体育运动多角度展示这个人在体育方面是如何，牛的。同时还需要注意所 选择的材H的详珞的安排，游离中心选用材料、或材料使用详络不当，都会影响中心的表达.再有选取的材料要真实、典型、 新颖.第三，语言.具体行文时，要
27、做到表述语言，生动有趣.叩西晒我们班的,、牛人”这个题目本身就具备诙谐幽默的特点，因此介 绍描述,牛人”的行为举止时，语言也应尽可能诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样可以增加文章的趣味性。温馨提 醒：，牛人”可以是f 人牛,的多个方面，也可以多个“牛人”的组合，还可以是f 人“牛.的f 方面，但是需要进行具体的 叙述与描写，好给人留下深刻的印象。3、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A.在迎接冬季奥运会的日子里，我校全体师生倾巢出动，积极参加象征性长跑活动。B.春天来了，公园里各种各样的花儿竞相开放，院紫嫣红，好一派五彩缤纷的美景。C.学校的辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，激
28、烈的场面赢得了观众阵阵掌声。D.足球比赛正在进行，观众们不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。4、【病句诊所】下面句子没有语病的一项是（）A.疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。B.通过经典诵读，使孩子们能真正喜欢上诗歌，真切地感受到诗歌之美。C.他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。D.央视经典咏流传最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式, 中华优秀传统文化一定能在青少年中生根、开花、结果。二、古诗文默写5、古诗文默写。（1）当窗理云鬓，o （北朝民歌木兰诗）（2） ,草色入帘青。（刘禹锡陋室
29、铭）（3）烟笼寒水月笼沙，o （杜牧泊秦淮）（4）苏轼的不识庐山真面目，只缘身在此山中与王安石的, 表现技法极为相似。三、综合性学习6、学校开展我的语文生活综合性学习活动，请你参与并完成任务。【誉抄爱国名言】捐躯赴国难，视死忽如归。请用楷体将这两句诗词工整、规范地抄写一遍。 1.* 1011I110I *, 1W a -*1111【拟写宣传标语】天下国家是一个古老的话题，个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱都是 近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱 祖国的语言、文字、历史文化，为之沉醉为之感动这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠
30、久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。班级将开展爱国主义教育活动，为营造气氛，请你仿照示例为本次活动拟写一条宣传标语。 示例一：热爱祖国，振兴中华。示例二：了解爱国故事，激发爱国热情。【寻找最美对联】 对联是我国传统文化的瑰宝，也是重要的文化遗产。有很多关于历史人物的对联，如青山有幸 埋忠骨，白铁无辜铸佞臣，写的是岳飞和秦桧；犹留正气参天地，永剩丹心照古今歌颂的是 文天祥。林则徐有一副自题联，上联是：海纳百川，有容乃大。请你根据对联的知识，从以下四个选项中选出下联（）A.千仞壁立，无欲则刚。B.壁立千仞，刚则无欲。C.壁立千仞，无欲则刚。 D.立壁千仞，无欲则刚
31、。【表达内心想法】孝是中华民族的传统美德。父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心， 孝敬父母。班级举行孝亲敬老，从我做起的综合性学习活动，可班里的小明同学总认为自己学 习忙，还没有工作赚钱，而且自己的父母身体都还很健康，等将来有时间有能力了，等父母老了 身体不好了，自己会来尽孝。针对这种将来再尽孝的观点，你会怎样劝小明改变观点？四、现代文阅读7、阅读下面文字，完成下面小题。古代开学式的入泮礼薛芮古时的入学礼与成人礼、婚礼、葬礼一齐被视为人生的四大礼。无论家庭出身的富贵贫贱， 学生大多都会在入学时举行隆重的仪式。这一礼仪传统可以追溯至汉代，根据礼记王制的 记载：学童首先换上学
32、服，再拜笔、入泮池、跨壁桥，然后上大成殿，拜孔子，行入学礼。泮 池原指周代诸侯所设学校的半圆形的池，学校即泮宫，因此，古人的这种入学礼也被称为入泮 礼。礼记中说，礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。让学生明白仪容整洁之重要性 的正衣冠便是古代开学仪式的第一个内容：新生在入学时要一一站立，由先生依次帮助整理好 衣冠后，才能排着整齐的队伍到学堂前恭立，等待在先生的带领下进入学堂。步入学堂后，便要 进行拜师礼。在拜师礼过程中，学生首先要双膝跪地叩先师孔子的神位，然后再向先生叩拜，并 向先生赠送束修六礼，包括：寓意勤奋好学的芹菜、寓意苦心教授的莲子、寓意鸿运高照的红豆、 寓意早日高中的红枣、寓意功德
33、圆满的桂圆，以及表达弟子心意的干瘦肉条（即束脩）。在行过拜师礼后，学生会按照先生的指示将手放到水盆中，进行净手环节。通过净手喻示净 心，使日后的学习能够达到心无旁鹫、专心致志的境地。净手过后，便是开笔礼的程序，也就是 朱砂开智，是指由先生手持蘸了朱砂的毛笔，在学生眉心处点上一个红点，以痣的谐音暗示智, 寄寓学生能够在日后的学习中开启智慧、融会贯通。整个入学典礼完成后，学生便正式踏上了 求学之路。一一摘自参考网，有改动4 ,请用四字词语概括入泮礼的四个环节。端正衣冠玲玲玲5 .下面说法不符合文意的一项是（）。A.无论家庭出身如何，学生大多都会在入学时举行隆重的仪式。B.学校即泮宫，因而入学礼又称
34、入泮礼。C. “六礼中芹菜寓意勤奋好学，红枣寓意功德圆满。D.所谓净心就是学习时要心无旁鹫、专心致志。6 .下面表述中不能体现出古人重视入学礼的一项是（）。A.古时的入学礼与成人礼、婚礼、葬礼一齐被视为人生的四大礼。B.这一礼仪传统可以追溯至汉代。C.新生在入学时要一一站立，由先生依次帮助整理好衣冠后，才能排着整齐的队伍到学堂前恭 立，等待在先生的带领下进入学堂。D.在拜师礼过程中，学生首先要双膝跪地叩先师孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生赠 送束脩六礼。8、阅读下文，完成各题。背篓情九岁那一年，父亲从市郊集市上给我买了一个特别的生日礼物，当地生产的手工制品一一儿 童背篓。我喜爱得抱着它不
35、愿松手。未曾料到，在远离家乡40年以后，我又能与背篓有了一面 之缘。二十世纪九十年代，我在遵义火车站邂逅了一位背篓老人。素昧平生的相识和交谈， 谱写了我生命历程中的一个难以忘怀的插曲。出发的傍晚，我们一行人早早来到遵义火车站。站外的小广场上已排起一条条通往各地的候 车长龙。我注意到，队伍四周游移着一些肩负背篓的人。身边的旅客告诉我，那是为挣脚力钱 而帮忙送站的。暮色笼罩下的广场灯火已明，人来人往，熙熙攘攘，进站似乎还要等候一阵子。 老人在我身旁放下背篓，把它倒扣在地上，坐在了上面，眼睛不停地向四面环顾。我乘机打量了一下老人，看上去60岁光景，宽宽的脸膛堆满皱纹，泛着黝黑的亮光。老人穿 着一身洗
36、得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的 手套。满身的尘土，看得出送站活路的艰辛。老人倚靠的背篓也引起我的注意。黄褐色的竹黑表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用 旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。这在一般家庭里， 早就该被淘汰了。明眼人一看便知，这破损的背篓长期承载过多么超重的物件和繁重的劳务啊!过了一会儿，老人主动和我搭讪：同志，听你说得像是北京话，你这是去回北京。我的男娃儿也在你们北京。打工？ 不是的,是读书上的大学。我问老人，孩子都这么大了，上了大学，您为何还要出来送站打工？都这把年纪了，该享 享福了，您老要善待自
37、己。哪样自己？ 善待自己，就是自己对自己好一些。这个话题一开，引起老人连珠炮似的感慨：同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家 给娃儿补助一些，能少得了花钱？听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些 书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书老人这些扑面而来的、发自肺腑的滔滔话语一一来自社会底层的、浸润着泥土气息和劳动汗 渍的心声，在反复地冲击着我的头脑。一个满面尘污、衣衫不整、肩负破烂背篓的卑微者的强 劲的、高贵的生命之光，直射入我的心间。说着说着，候车的队伍骚动起来。往前一望，开始进站了。只见老人赶忙把箱包一一放入背篓内，双肩挎上背带，一提
38、劲利索地站了起来。我左手拉着 一个小箱子，右手在老人身后托抬着背篓，缓缓地随着队伍前进。旅客们争先恐后地挤着，不成 形的队伍推擦得老人踉踉跄跄。面对层层的阶梯，老人弓腰拄棍艰难地挪动着，一步又一步，嘴 里发出用足气力的哼哧声我真后悔没有找一位年轻的背篓工送站，别把老人累坏了。可又想 到，找了年轻人，这几元钱就没法落到老人的兜里了，我感觉心口有点痛。湿潮的冬夜，老人满脸汗水，我掏出纸巾给他擦擦前额，老人深情地瞥了我一眼，向我摇摇 头。看着老人弯驼的身影和沉重的步履，那一瞬间，我内心深处爆发出一种难以抑制的敬仰之情。 老人啊，您迈出的这每一步，是拼尽全力的每一步；是在艰苦中奋争出来的老一辈，对在甜
39、福里 成长起来的下一代殷切期望的每一步。火车要启动了。我和老人在车厢的窗旁告别。他一直在絮絮叨叨：同志，要是在北京遇到我 娃儿，一定劝劝他，好好学本事”火车渐渐加速，突然，见老人扔下背篓追赶上来，举着一只手大声地喊道，不对头！同志, 你给的钱多了，这样不行我把头使劲伸出窗外，扯着嗓门喊道：老大爷，换换个背篓火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么。在茫茫夜色的斑驳灯火中，我凝望着老人缓缓逝 去的身影，凝望着老人身旁那歪斜的背篓（作者：李复威。刊载于2022.6,有删改）8 .文章主要记叙了我在火车站与背篓老人相遇的一段经历。请用简洁的语言将下面的情节补充 完整。我在火车站广场等车，邂逅了一位送站的
40、背篓老人玲玲我开始检票进站, 老人用背篓背着行李为我送站玲9 .文章中有多处细节描写，请从第段中找出任意一处，做一些批注。语句：批注：10 .文章题目为背篓情，请简要分析背篓承载了哪些情感？11 .文章最后一段写火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么。请发挥合理想象，将老人的话 补写出来。（70字左右）五、诗歌鉴赏9、【甲】木兰诗万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里 足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁 门，坐我西
41、阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】题木兰庙（唐）杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆。上祝明妃。【注释】拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。13 .对以上两首诗理解不正确的一项是（）A.甲诗是一首叙事诗，记述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。B.甲诗中朔气传金柝，寒光照铁衣从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。C.甲诗以排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，具有强烈的艺术感染力。D.甲乙
42、两诗都运用了现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切。14 .木兰既有英雄气概，又有女儿情态，请结合两首诗歌的内容进行分析。六、对比阅读10、阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为 一板，持就火炀之；药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印 数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如之也等字，每字有二十余印
43、，以备一板内有重复 者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可 成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火 令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（节选自沈括梦溪笔谈）【乙】凡煎盐锅古谓之牢盆，亦有两种制度。其盆周阔数丈，径亦丈许。用铁者以铁打成叶片，铁钉 拴合，其底平如盂，其四周高尺二寸，其合缝处以卤汁结塞，永无隙漏。其下列灶燃薪多者十 二三眼，少者七八眼，共煎此盆。南海有编竹为之者，将竹编成阔丈深尺，糊以蜃灰，附于釜 背。火燃釜底，滚沸延及成盐。亦名盐盆，然不若铁叶镶成之便也。凡煎卤未即凝结，将皂角椎 碎，
44、和粟米糠二味，卤沸之时投入其中搅和，盐即顷刻结成。盖皂角结盐，犹石膏之结豆腐也。（节选自宋应星天工开物）【注释】卤汁：指盐卤水。蜃灰：指蛤蝌烧成的灰烬。椎：同捶。16 .下列各项中加点词语意思相同的一组是（）A.持就火炀之/瞬息可就B.蜡和纸灰之类冒之/卤沸之时投入其中搅和C. 一板已自布字/公亦以此自矜D.若印数十百千本/然不若铁叶镶成之便也17 .请将下列句子翻译成现代汉语。（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。（2）火燃釜底，滚沸延及成盐。18 .请给下列句子断句（划分三处，7）。其下列灶燃薪多者十二三眼。19 .【甲】【乙】两文分别讲述了中国古代劳动人民进行书籍印刷和制盐的
45、方法，请结合文本内 容，分析两篇文段都表达了怎样的共同主题思想？七、名著阅读11、根据你对朝花夕拾的阅读，完成各题。2关于朝花夕拾，选出不是评论这部名著的一项。（）A.以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也 是对人情世故的洞察。B.在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。C.文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着 轻柔雅丽的风格。D.作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。22 .在朝花夕拾中有两位老师，寿镜吾和藤野先生，你更喜欢哪一位？请说明理由
46、。八、语言表达12、阅读感动中国给贵州大山里的大学生村官、扶贫干部杨宁的颁奖词，请用一组排比句来 抒发你对她的赞美之情。连就连，连上书记结对子。莫看女娃年纪小，敢卖婚房种新田。连要牢，担子虽重娃敢挑，苗乡 今年多喜事，紫了糯米撑荷包。牢又牢，党和乡亲我作桥，后有党员千千万，不怕弯多山又高。九、写作13、你们班一定有不少牛人吧？或是读书迷知识丰富；或是演说家善于表述；或是大管 家，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手以晒晒我们班的牛人为题，写一篇 作文。作文要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)表达真情实感，不得套写、抄袭；(3)文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；(4) 600字左右。参考答案与