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1、圆柱、圆锥的整理与复习教案教学目标：1 .圆柱和圆锥等立体图形的特征，使学生从整体上把握这些图形的特 征及其相互关系。2 .让学生在操作、讨论等活动中，进一步整理学过的圆柱、圆锥的知 识，并掌握相应的计算技能。3 .使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的 乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。重点、难点：1 .明确圆柱和圆锥等立体图形的特征。2 .空间想象能力的培养。前置作业：学完圆柱、圆锥这一单元，你都掌握了那些知识，请你在 一张纸上把他们整理出来。注意知识间的相互关系。教学过程：一、小组交流前置作业，一人发言，身体前倾，听者结合自己的整理 做补充，相同的内
2、容就不用说了。二、学生在全班展讲，说出自己的整理思路和方法。互相评析，教师根据学生的展讲依次列出集中图形：圆柱、圆锥师：我们要研究它们的哪些方面的内容？顶点高，也就是他们的形体特征还有体积和表面积如何进行表述呢？尽量用很少的字词，表示出各种内容，你们都想到了些什么办法？生：图形，表示圆柱圆锥。生：图形加字母，表示出高和半径。生：还可以用字母公式来表示计算方法。生：两种图形都对应有相同的内容，用表格法比较简便，也便于比较。生：我用两个板块，分别介绍两种图形。师：好的，大家想到了很多的好方法，把我们本单元学过的立体图形 整理成系统图，整理的过程中还要注意他们的区别与联系，你还能联 系我们学习的经历
3、，让它发生变化吗？比如切开、拼接、包装等。三、 学生再次带着新思路创作思维导图。反思：思维导图通过图形、关键词、线条把相关内容整理成发散状结 构图，使知识形成系统的不封闭的结构图，通过结构性和形象性的思 维导图帮助学生掌握知识之间的联系，提高复习的效果.立体图形的知识点较多，彼此之间相互交叉的知识点也很多，学 生掌握起来具有很大的难度，很容易出现混淆现象。尤其是求面积和 体积等问题，学生经常在求面积时用体积公式，或者是求体积时用面 积公式，造成实际运用时不得要领。引导学生利用思维导图法进行复 习，帮相学生梳理有关圆柱和圆锥有关知识点，如概念、特征、表面积、体积、容积等。这样教学，能够帮助学生自己梳理每一个单元的 知识点，提高学生解决实践问题能力和总结归纳能力，以便在解决问题时得心应手。囿柱的认识的t (上工匠解建是d御、侧面是碓=孑v(a*t=；sk油的表曲布网a米体的体较u/“x焉旺ShY二七 sh献四州税U龙9&X高“S/i