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1、初三语文教学总结集锦六篇初三语文教学总结集锦六篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成 绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能使我们 及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求 呢？下面是小编帮大家整理的初三语文教学总结6篇，欢迎阅读与收藏。初三语文教学总结篇1时光如水，岁月如歌。这一学期在紧张匆忙中结束了，本学期自己担任九 年级2班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。制 定了相关的备考计划，有步骤、有针对性的教学，经过一学期的努力，学生基 本能进行有意识的自主阅读和有一定创意的写作，已能有意学习
2、和掌握自主、 合作、探究的学习方式，并且不断的培养自己积极健康的人生态度。回顾一学 期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作 总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从学校倡导生本课堂教学模式改革以来，我反复学习有关的教育教学理 论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐 步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导以学生为 主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生 能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索总结出以感知一一探 究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探
3、究一一创造一一 创新为核心的语文活动课等，并撰写了教学论文，激发了学生学习语文的积极 性，收到了较好的教学效果。备课时能认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向 同组语文老师学习。积极参加教研组组织的教研活动。认真讲课，力求抓住重 点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动 学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的 学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积 极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。利用课余时 课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动 学
4、生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、， 多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有 所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解 等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做 到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教 育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本 处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习， 考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生
5、调整学习 方法，争取更大的进步。三、模块式教学在教学过程中，将语文分成基础、阅读、写作几方面进行教学。1、基础：运用课堂复习巩固基础知识，提高积累。2、阅读：鼓励学生大胆且大声读书，多说语文；课堂上，训练学生的口语 能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更 有效的口语操练。阅读方面重点培养学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授 阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及 指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。3、写作：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强 调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用语文
6、写一些简短的日 记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功， 从而提高其综合运用知识的能力。四、其他方面1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进 度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多 联系，沟通，互相促进学生语文等各科的学习。2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充 电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高语 文专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰 写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电 脑知识，上网查
7、找资料，为教学服务等等五、存在问题及解决措施：所教的班级中，大部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，大部 分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过 定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态 度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综 合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部 分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他 们轻松学，学出信心。初三语文教学总结篇5一、钻研教材，认真备课认真备课，根据教材内容及学生的实际，采用六步三会的教训模式，并对 教学过程的程
8、序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜 集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参加中考，所 以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中 考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对 性和实效性。二、加强对中考的研究和中考信息的把握多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了 把握中考信息的重要性。因此，在教学中，要不断总结三年来的中考题。从而 把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时 通过多渠道
9、获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方 法和技巧，解题的灵活性。三、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。注重学生的习惯培养，学法 指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过 程。学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣， 学中有收获。今后教学应注意的问题及努力方向：一、狠抓优生的培养，九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体 现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、 培养和辅导，力争有一定基础的学生都能优秀。二、重视学生基础知识和解题方法
10、的指导、训练。总观本学期教学，过于依赖中考信息卷，而忽视了学生基础知识和解题能 力的培养。三、重视对中等生的培养。教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。四、调动学生学习的主动性，不要用老师的教代替学生的学，多让学生自 己提出问题，自己解决问题，提高学生自己的能力。初三语文教学总结篇6寒风呼啸，白雪皑皑。随着新年的气息，XXXX学年度的第一个学期又将 结束，在这辞旧迎新之际我将本期我所担任的三（1）班、三（4）班的语文教 学工作作一个小结。一、本期教学工作回顾本学期根据学校的需要，我担任三（4）班和三（1）班的语文教学工作。三（4）班是一直跟上来的班级，对学生的情况比较熟悉。
11、对他们的教学可以说 是按部就班的进行，继续巩固上期已对学生进行了的阅读方法和技巧等阅读方 面的强化训练，同时对学生进行中考试题动向和出题思想的渗透；另外在去年 已进行快速作文训练的基础之上对学生进行创新作文及个性化作文等领域的探 索和实践，继续把对学生阅读能力和写作能力的培养作为本期初三（4）班语文 教学的中心。三（1）班是今年新接的班级且该班在初二时的语文成绩并不理想，面对明 年的中考和本人对该班一无所知的严峻现实，为了在能短的在尽可能短的时间 内基本能实现师生之间互相适应的教与学的局面，开学之初，我用了3节课的时间对学生以前的教与学的情况进行问卷调查。在调查研究的基础上，本期初三（1）班的
12、语文教学我主要从以下几个方面着手：（1）针对学生以前主要热衷于“题海战术”的特点，开学后我把教学的重 点放在对学生阅读能力的培养上，在未上课前向学生讲授了等阅读方法和技 巧。（2）针对学生从未进行过快速作文训练的现实，在学生对阅读方法有所掌 握的基础上，我又把教学重心放在对学生写作能力的培养上，本期要求每位学 生每周交“美文摘抄”、“话题作文写作”、“话题作文写作构思”各3,并 每周进行1次快速作文训练同时规定学生的课外的阅读量。（3）针对学生对中考语文试题动向一无所知的现状，在日常教学中我有意 识向学生渗透中考的语文思想并向他们讲授中考各种题型的解题方法和技巧。 此外，为了充分运用先进的教学
13、资源，本期我对两个班都的写作和阅读理论知 识运用课件在多功能教室进行教学，增强了学生的直观性和趣味性。二、取得的成效：1、学生的阅读能力和写作能力都有了很大程度的提高。2、学生的学习兴趣有了很大的提高，学习的积极性和主动性也有了较大的 提高。3、学生的解题方法和技巧有了较大的提高。4、三（1）班对中考的题型和考试模式基本上能适应。三、存在的不足：1、学生两极分化较为突出。2、学生在写作尤其是在话题作文的审题能力上总体水平不高。如何解决以上问题是下学期教学值得探究的重点。间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用早读的时间，给学生加强 一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他
14、们进行强化训 练。学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教 育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语， 认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体 验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经 验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模 式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉 新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细 研究教育心理，准确
15、把握九年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于 激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇 目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模 式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的 是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成 为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得 到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权 威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位 学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷
16、的“死 角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思 同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授 课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课 堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地 培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活 力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要 有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的 语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课堂
17、 的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总 是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能 亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要 求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、 感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正 好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素 养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作 的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知 识，结构上过于强调学科本位，实施中过于
18、强调接受学习，死记硬背，机械训 练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子 中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流 的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师 教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递 者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习 者”的过程，实现由“授之以鱼”至U “授之以渔”的根本转变。用扎实多样的 训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学
19、生获 得一定的终身学习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受 用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学 校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要 在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识 结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学 生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反 复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：抄写、 背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。既 可以练字，同时也是潜移默化、扩大课
20、外积累，引导学生有意识地模仿大家作 品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇 同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳 句全不放过。夯实基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大 积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读 理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐 进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向 力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥每一次综合性学习， 都认真让学生积极准备，搜集资料，整理信息，课堂交流，锻炼学生的口头表 达能力，及
21、书写能力注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效 率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学 生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德 艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽 情的燃烧。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强 化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的 基础。五、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。现在大部分学生课余时间很少读课外读物，自己更不会主动寻找有关读 物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我鼓励他们拓展阅读空 间，多接触
22、优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应该被缩小在狭 小的教室里和手中的课本上，它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、报刊杂 志、电视等，积极让他们放开眼界，拓宽视野。比如在广告的专题中，我就给 学生充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。关于名 著阅读，因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生 在阅读方面已积累了许多经验，因此我只是即时启发和点拨，准备应考。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学 生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫 乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教
23、给学生阅 读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己 的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要 求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。要求学生每个学期背诵一定数量 的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增 强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不 实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近 年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内 定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必
24、须抓好学生 的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信 函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的 话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。3、开展丰富多彩的活动，开展一些说话训练，提高学生学习积极性。六、今后努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引 学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组内语文 教师交流学习经验。2、对后进生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进 步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。3、在教学上下功夫，
25、利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特 点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说 读写训练。切实安排字词一一阅读一一写作逐步训练，促进学生语文能力的全 面发展。总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以 新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与 利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的 养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还 应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。教学有法，教无 定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系
26、统，有 序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了 视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。今 后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。初三语文教学总结篇2本学期本人担任初三（1） （2）班的语文教学工作。两个班的情况差距很 大，在教学上存在较大的困难，观将本学期的情况作小结如下：一、班级的情况分析：三（1）班是A层学生组成，是综合六大科成绩挑选而来，整体上素质较 高，基础较好，学习上上进心较强，能自觉遵守纪律，不足之处是不会自主学 习，依赖性较强，部分学生缺乏钻研精神。三（2）班是C层学
27、生组成，该班学生基础差，纪律差，有很大部分学生厌 学，上课很难控制，课堂上以打基础为主。二、本学期的主要做法：本学期主要是全面复习，迎接“中考”，根据中考的重点，突出抓“阅 读”，作文”的训练，具体如下：1 .抓好早读课。初三早读要求预备钟响就进行，要求声音要响、齐、快，形成习惯。以读 优美散文和背诵古诗文为主，利用早读时间多读成诵，培养语感，并节约复习 时间减轻复习压力。总体上看三（1）班实施得很好，但三（2）班却很不理 相 ）匕、O2 .抓好学生阅读能力的训练三（1）班是采用内外结合的方式进行，首先是课堂上对历年阅读的考点进 行分析，让学生了解中考的难度及要求，接着是堂上进行阅读训练，即时
28、评 讲；其次是课外自觉进行阅读，每人都每自觉完成一篇并互相对答案。三（2）自觉性较差，所以重点堂上训练为主，个别突出的适当增加阅读 量。总体上看取得一定效果，但课堂评讲较为少，今后要增加。3 .抓好作文训练。（1）结合学生审题不准、组织材料、构思不新的行毛病，加强审题构思的 训练，结合指导书中的题目，让学生每日写一篇提纲，要求确定好中心，选好 材料、构思结构及写好开头、结尾的段落。（2）加大作文练习量，暂停周记，改为每周一文。（3）加强堂上作文的训练，训练学生的作文速度。在一定程度上提高了学生的作文水平，但讲评课不足，对作文差的个别辅 导面不够广。4 .抓好古诗文的背诵和理解。全面复习六册书的
29、古诗古文，利用早读课进行熟背，利用课堂上复习进行 古诗文理解。对古诗是根据每首诗设计一些理解，运用性的题让学生巩固；对 古文，则选出重点段，让学生自己设计问题，全班归纳小结，全班解决问题， 然后要求学生找出难译的句子抄下来，重点练习。三（1）班能全部衽，而三 （2）班则较差，只能背诵古诗及部分古文。5 .加强思想教育，加强个别辅导。从科任、班主任的角度，向学生讲述积压各科全面发展的重要性，对平时 懒散的学生进行教育，对个别偏科的进行辅导，如作文的辅导等。三、工作中的不足在初三考试结束，参与改卷后，回想一年来的教学，存在很多的不足，主 要的有如下几点：1 .不善于争取学生的自由支配时间。语文是要
30、靠平时积累的基础学科，但 学生在平时花在看语文的自主时间太少。2 .在整个复习中，基础知识花的时间过多，事倍功半，这是没经验的缘 帮。3 .阅读训练中，堂上训练及评讲的课时不足。4 .作文的堂上练习不足。5 .对语文个别环节上的偏科生进行个别辅导的面不够广。6 .经验不足，使得在复习过程中很被动。以上是对本学期来的教学的小结，教一年初三胜读十年书，得益非浅，今 后相信会越来越好。初三语文教学总结篇3由于是第一次任教初三，没有教毕业班的经验，所以在工作中除了向有经 验的老教师请教以外。我更加勤奋地认真落实各个教学环节。教学工作中，我虚心学习，勤奋努力，认真做好教学中的各个环节，精心 备课，积极上
31、课，及时批改作业，想方设法对学生进行课外辅导。(1)认真钻研教材.，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄 清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应 补充哪些资料，怎样才能教好。(2) 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。(4)组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注 意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，
32、克服了以前重复的毛病，课堂提问 面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣。(5)布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。(6)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自 控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题， 抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好 对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善开始，我从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和 差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之 前，先谈谈自己工作的不足。(7)积极参与听课、评课，虚心向同行
33、学习教学方法，博采众长，提高教 学水平。(8)培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内 容注入新鲜血液。在二期课改精神的指导下，熟练掌握了教学常规，并尝试各种新的教学方 法，力图给学生全新的课堂教学和语文学习。有益的尝试也使得自己的教学理 念更加科学。除了正常的教学工作以外，我利用住校的便利，在休息时间加班加点，批 改作业，查资料，备课，以便将工作作好。针对学生的具体情况，这学年我花 主要时间在个别辅导上。对提优班的学生，在每一次综合练习后，都要每个学生单独评讲试卷。对 其中出现的问题作深入的分析，分析为什么回出现这种问题，你当时是如何思 考的，应当如何正确思考等，尽量彻底
34、的解决问题，做到下次不再出现。在作 文训练中，我坚持一文两练，即先写一遍，详细批改之后再写一遍。并且坚持 让学生平时写随笔，记日记等作文辅助形式。针对不同同学的薄弱环节个别辅 导，从审题立意，材料选取到结构安排等各个方面加以辅导，取得了交好的成 绩。对平行班的学生，以为他们基础较差，所以我将教学的重点放在夯实基础 上。背诵、默写各个过关。虽花去了大量的时间，但成效明显。语文教学是系统的、复杂的，但同时又是艺术的。在这块领域中我才刚刚 学会走路，以后的路途还很长，我将一如既往，用辛勤与汗水在语文教坛上耕 耘。初三语文教学总结篇4本学期，本人担任初三(11)、(13)班的语文教学工作，能够爱岗敬业
35、， 勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：一、抓好学生思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他 们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生 的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。二、按照教学常规五个环节开展教学工作备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材一，又备学生，针对 学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较注 意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不 满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学 生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的 教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。上课：每天都保持 饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上