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1、第二单元购物第三课时小小商店教学内容：教材第14、15页。教学目标：1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。教学重难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。教学准备与方法：课件、自主学习、合作探究。教学过程：一、问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的 玩具、文具等等吧？课件出示：教材第14页情境图师：来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息？学生可能会说：我知道了 1架玩具飞机的价钱是12元。我喜欢的玩具坦克价钱是9元。画画用的水彩笔一盒是15元。1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。
2、师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。二、自主探究。1、师：现在咱们注意看第一幅图，笑笑买了 1架玩具飞机和1辆玩具坦克, 一共需要多少元？学生自主学习解答。2、师：看第二幅图，奇思付给售货员2 0元，买了 1盒水彩笔，找回多少元？ 学生自学学习解答。3、如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组里说说你的想法。了解学生交流的情况，再组织汇报。4、淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱? 小组讨论交流，组织汇报。5、请你算一算，足球比篮球贵多少元?说说你是怎么想的？6、你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计:小小商店共需要多少钱？用加法应找回多少钱？用减法如何付钱？凑钱数教学反思：改变了传统的教学方式，充分利用教材资源，把购物这一现实的生活问题呈 现在学生面前，通过让学生独立思考、自主探究、合作交流等活动方式，寻找解决 问题的办法。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同，所以他们选用的解决 问题的方法也多种多样。学生积极主动、充满自信，从而体验到成功的快乐，从心 理上得到了满足。