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1、鞋匠舞大班音乐教案鞋匠舞大班音乐教案篇一活动目标：1、幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。2、幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。3、培养幼儿对音乐的兴趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：打击乐器：手铃、彩蛋若干。活动过程：一、教师引题今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。（听音乐律动）二、手指游戏：绕线线三、幼儿听音乐感受音乐1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？ 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快
2、乐的鞋匠还是一个伤 心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。（3）教师带领幼 儿学唱歌曲2遍。（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师：我 们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的 呢？（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动 作。（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。（7）在幼儿较熟悉动作的 基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。（四）活动反思：（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉 鞋钉的动作。（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。教学反思
3、：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍 地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐 变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活 动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如 多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直 接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留 给幼儿。鞋匠舞大班音乐教案篇六【活动目标】1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的,动作。【活动准备】1、一段线。2、鞋匠舞音乐。3、鞋匠做鞋的
4、视频。【活动过程】一、开始部分。1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知 道这些鞋是谁做出来的吗？（鞋匠）鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的 吗？2、观看视频：（1）小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的？（2）请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。二、基本部分1、教师清唱鞋匠舞。“老师今天要唱一首歌，名字叫鞋匠舞，唱的 就是鞋匠做鞋，想听吗？ ”“听到歌曲里唱的什么？ ”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记 住歌词。教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”2、根据歌词分句教给幼儿动作。(1) “谁来做绕
5、线的动作？ ”教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍， 要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。(2) “怎么样拉线，钉钉呢？ ”幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看 些。”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。(3) “谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作？教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候要有力。(4) “哇！鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们 很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工 作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。(5)把动作连贯起来做几遍
6、。3、集体随音乐表演。“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠 舞吧！”三、结束部分。“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首摇篮曲让小 鞋匠快快入睡吧！ ”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。附歌曲：鞋匠舞绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。摇篮曲星星睡了，月亮睡了。天上白云不动了。虫儿不叫了，鸟儿不飞了。小宝宝呀睡着了。鞋匠舞大班音乐教案篇七一、活动名称：鞋匠舞二、活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动 作。2、培养幼
7、儿随音乐自由结伴表演的能力。三、活动准备：1、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。2、磁带两盘。四、活动过程：1、齐唱歌曲鞋匠舞。“小朋友已经会唱鞋匠舞了，我们一起唱一遍。”2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉 钉。”）绕线“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱 着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）拉线、钉钉子“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？ ”（请个别幼儿表 演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？ （幼儿一起做）“我们来唱着做，从绕线
8、开始。”（做12遍）（2）创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？ （幼儿回 答）“谁来做做？ ”（请幼儿表演）“拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试 试。”“缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”（3）创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人 不一样。”“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”3、随音乐完整表演。（1）清唱，幼儿表演。“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？ ”（2）随音乐
9、集体表演。“我们听着音乐来做做。”“再听音乐做一遍。”4、幼儿结伴表演。（1）清唱，幼儿结伴表演。“小朋友都会跳鞋匠舞了，现在我们来玩鞋匠舞的游戏吧。我们听音 乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”（2）随音乐连续结伴游戏。“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”5、随音乐放松活动。“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在 飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的 鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”鞋匠舞大班音乐教案篇八设计意图：幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿
10、的身体 动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。活动目标：1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。3、体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。活动准备：录像机、录像带老鞋匠的故事。录音机，音乐磁带。活动过程：一、听音乐柳树姑娘进入活动室。二、教师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节 奏，进一步熟悉歌词内容。三、看录像老鞋匠的故事，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道 线的用途。四、听音乐创编动作。1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。2、将幼儿编的动作与老师编的动作
11、串起来，师生随音乐共同表演。3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。五、复习音乐游戏抬花轿，并离开活动室。来的音乐。2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。前面比较慢的.音乐像是小鞋匠在干什么？后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么？3、教师引导幼儿根据音乐做动作。下面，我们一起做小鞋匠。四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。五、游戏（修理小拖鞋）。咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班 的小朋友来修。六
12、、放松活动：合拢放开附：歌词绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉，拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。教学反思:在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋 子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动 作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演 不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐 的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。 在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习
13、空间， 例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不 是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空 间留给幼儿。鞋匠舞大班音乐教案篇二鞋匠舞教案活动目标1、能跟随歌曲有节奏的表演，初步尝试用打击乐器进行演奏。2、能大胆的模仿“小鞋匠”的劳动。3、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1、活动前观察鞋匠的劳动。（修鞋、缝鞋、钉鞋）2、幼儿围坐成半圆、各种节奏乐器。3、格子式节奏图。活动过程1、提问：小朋友，你知道鞋匠是怎样是怎样修鞋的？（鼓励幼儿
14、大胆的表达）2、有一位快乐的小鞋匠正忙着修鞋呢，咱们一起来听听吧。（教师跟音乐说出歌词，幼儿欣赏）3、提问：小鞋匠都做了些什么？鼓励幼儿模仿小鞋匠绕绕线、拉线、缝缝、敲敲鞋、粘鞋的动作。4、教师跟随音乐完整表演鞋匠舞，幼儿欣赏。5、幼儿边说鞋匠舞的歌词边做动作。6、幼儿熟悉旋律，鼓励幼儿创编自己的动作进行表演并尝通过表情等来表现小鞋匠劳动时愉快的心情。7、分组接龙式表演。8、教师指挥幼儿尝试用乐器演奏鞋匠舞。（1） （6）（分组轮流）教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋 子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动 作。在情感
15、与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演 不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐 的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。 在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间， 例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不 是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空 间留给幼儿。鞋匠舞大班音乐教案篇三活动设计背景在韵律活动中，我选择了一部分模仿生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生 活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是
16、其中之一。这首音乐乐 曲结构简单，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特 点。活动目标1 .学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。2 .尝试在图片的提示下创编动作。3 .在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。4 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。难点：在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。活动准备请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。活动过程一、开始环节引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。二、基本环节6 .引导幼儿观察教学挂图，
17、进一步探索鞋匠的动作。(1)引导幼儿观察图上的动作进行探索。(2)教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。(3)教师：还有哪些动作看不懂？(引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告 诉幼儿，等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。)7 .请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。(1)教师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么？(2)教师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。(3)师生根据想像出的情境创编相应的动作。8 .引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。(1)教师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。(2)教师带幼儿完整做动作两三遍。三、结束环节引导幼儿创编两
18、个人跳舞的动作。四、延伸环节选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注 意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。鞋匠舞大班音乐教案篇四活动目标：9 .幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。10 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。11 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。12 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：打击乐器：手铃.彩蛋若干。活动过程：一、教师引题今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。（听音乐律动）二、手指游戏：绕线线三、幼儿听音乐感受音乐1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师 给小朋友带来的音乐。2、教师引导幼儿听出钉鞋子
19、和缝鞋子的不同乐句的风格。前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么？后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么？3、教师引导幼儿根据音乐做动作。下面，我们一起做小鞋匠。四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。五、游戏（修理小拖鞋）。咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班 的小朋友来修。六、放松活动：合拢放开附：歌词绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉，拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。教学反思：在
20、进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋 子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动 作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说 事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动 中间幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答 案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。鞋匠舞大班音乐教案篇五（一）活动目标：（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。（3）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（4）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。（二）活动准备：鞋匠舞音乐磁带 （三）活动过程：（1）教师有表情地范唱歌曲.师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。（2）教师带领幼儿回忆