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1、初三语文教学工作计划范文（精选7篇）初三语文教学工作计划范文（精选7篇）时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，是不是需要好好 写一份教学计划呢？以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小 编帮大家整理的初三语文教学工作计划范文（精选7篇），欢迎大家 分享。初三语文教学工作计划1本学期九年级下册语文新课的教学任务即将完成，为迎接中 考，系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增 强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计 划。到六月初，本期教学时间约14周，用约五周时间完成新课教 学，九周时间复习。四月到四月底进行第一轮复习，五月分进行考 前冲刺训练和约三次的模拟考试，
2、六月余时就热点题押题和考前准 备。一、新课教学。四月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。二、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段16册语 文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便 于学生记忆、掌握。复习要点：量的题加强训练，在知识的运用上加深加宽。二、专题复习（一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行 专题复习，源于教材、高于教材。（大概用时四周）1、记叙文专题复习2、说明文专题复习3、议论文专题复习4、应用文专题复习5、古诗文专题复习（二）作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作
3、指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文 章，板书正确，为良好写作打下基础。为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二 阶段的复习总耗时约二个半月。三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，又特别 是三班，应多发试卷让学生大量练习，增加见识，提高心理素质， 沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注 重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥 不急地回答完所有题目要求，花时约半月四、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生 写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座
4、，让学生做到有写的东西，下笔能心中有 数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、 选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些 作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方 向，提高学生的写作能力。五、猜题、押题，打独钉子再次落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更 强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培 训，坚决杜绝白卷现象的发生。初三语文教学工作计划4光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，三年级的教学工 作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文知 识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不
5、 足。因此，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决 与改进。并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下：一、指导思想转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻基础教育课程 改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向 每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。二、教学内容本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复 习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。三、具体工作及措施（一）提高自身业务能力新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知 识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，
6、因 此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有 关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加 强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平时 教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教 学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。2、认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料， 认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到 有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消 化。保证复习课的质量。3、认真学习新的好的
7、辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。（二）认真做好指导和批改工作部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。 因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问 题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学 期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的 指导。这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生 课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认 真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作
8、业 重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一 大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸， 他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真 指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜 集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和 写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加 大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注 意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他 们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者 而改之“，从而提高学
9、生的作文热情和作文能力，也从而提高学生 自己修改作文的能力。（三）努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期决定加大 力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：（1）巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划 的巩固。加大字词的理解掌握。（3）加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书 籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识 地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面， 丰富他们的文学视野。（4）提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且 保证质量。教师做到及
10、时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例 文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中 要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，使学生体 悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉 作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一 个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过选 文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒 怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的 品质、博大胸襟及远大的政治抱负。五、有意识地提高自身业务能
11、力教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课，根据学 生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累， 拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己 的阅读能力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能 力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。 这样对以后的教学会有很大的帮助。初三语文教学工作计划5本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考， 为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学 生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。一、指导思想以语文课程标准及陕西省初中毕业学业考试说明为指 针，立足教材，结
12、合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，高 效训练，全面的梳理知识系统，提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了 解，强化学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解 决实际问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能取得满意的成 绩能。三、复习原则1、明确目标，紧扣教材，落实基础。对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。重视 学生对课内重点文言文字词的掌握。同时，我们要有意识地训练， 让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。除此之外，尤其要注意 要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。2、加强方法指导中考语文中的语
13、段修改的各种类型，阅读题中的答题规范（如各 种修辞、写作手法、表达方式的作用），综合性学习的答题技 巧，应在平日教学中交会学生。3、注重课外拓展纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域 特色和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生 活，讴歌人性的真善美。去年的说明文阅读的丰图义仓介绍了 陕西的丰图义仓，对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。 同时也考查了学生的概括能力和理解能力。所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外， 树立大语文观念。四、复习方法与措施1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实虚词）2、写周记，积累写作素材。3、读满分作
14、文，借鉴写法。4、继续练字，提高卷面书写能力。五、复习步骤按照中考的类型分三个步骤来复习第一阶段：分册复习。梳理初中语文16册的课本知识，使其知识系统化，使以前 零散杂乱的有条理，便于理解与识记。复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义；背诵中考必考的诗词名句；整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用；了解、整理每册中的名著，做读书笔记；重点综合性实践活动的理解和运用；了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。第二阶段：专题复习。依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。语文基础积累运用专题这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值
15、高，考点多。包 括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默 写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。复习的方法：知识梳理与强化一一例题分析与讲解一一巩固练 习与检测一一查缺补漏与反馈。综合性学习专题结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言 表达能力。现代文阅读专题现代文阅读（记叙文、说明文、议论文及小说的阅读）通过近几 年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范（主题鲜明、结构 完整、语句优美），折射时代精神，切近学生生活。复习要点：分文体对学生进行训练。我们应该认识到：文体不同，解读 的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。教材实现迁
16、移。要重视课内阅读的积累。理清知识点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞 手法、说明方法、论证方法等。古诗文的阅读古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词 句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能 力方面的考查。复习要点：按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词（通假 字、古今异义、一词多义、词类活用）和虚词的用法。早读或自习进行专项检查。由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行对比阅读。强化内容理解。作文指导与训练写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命 题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热
17、爱生 活，热爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐 相处。写作形式由单一转向多元化。当前学生作文中存在的问题是：1）优劣悬殊，差距很大。2）作文中雷同题材太多。3）审题不清，又脱题偏题现象。4）内容空洞，言之无物。5）无病呻吟，没有真情实感。6）认识模糊，立意不高，没有深度。7）书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。复习方法：储备素材专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等 方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探 究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。集中训练设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精 神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定
18、时完成即使评 讲。自我补充要求学生多读书报、读者美文感动人生等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏，利用课余时间涉猎名家名作，学习 语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领一一“六个一”：一个1、课文的字、词2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。三、专题复习（四月中旬和五月初共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大 概用时五周）1、古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习（尤其是小说）3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹
19、拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇， 力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进 行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适 用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作 能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）四、模拟冲刺及模拟考试（五月三周时间）。此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发 含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个 优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。第三阶段：模考阶段开始对学生进行强化性综合模拟训练，通 过做模拟试卷，
20、让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补漏。初三语文教学工作计划6初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的 语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中 考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准 备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。一、学生基本情况初三四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六 人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂 上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题 还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座 谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。一定要让第一名蔡福昌，发 挥带头
21、作用，起到引领作用，使男生同学敢于积极发言，努力表现 自己，树立自信。在女同学当中，孙丹丹，田如楠，郭佳萌，史子 倩，这几位同学课堂上积极主动，学习兴趣高，作业完成好，也非 常认真。在课堂上，应使她们充分发挥作用，师生共同努力，使课 堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己。学生的缺点 在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用， 尤其是现代文，根本考不着，/喜欢做点题，但对阅读是囱囤吞枣, 一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多学生已养 成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加 强。还要让他们养成积累的习惯。二、教材分析初三下学期的教学内容，以
22、复习为主，练习为辅，考试督促； 以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓 牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主， 让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记 在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读 为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说 明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点 子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。三、采取措施1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周 全。2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计 教法，多听他们的课。3、多读书，
23、多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生 关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文 的兴趣。5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足 他们。6、尽最大努力采用新的教法，和多媒体教学，。7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善 学。四、具体计划第一周初中语文第一册第二周初中语文第二册第三周初中语文第三册第四、五周初中语文第四册第六、七周初中语文第五册第八周期中考试讲评第九、十周初中语文第六册第十十四周短文阅读复习第十五、十六周训练，心理指导初三语文教学工作计划7迎来了初三新学期，这下学期的
24、教学工作格外重要，要充分的 重视，吸取上学期的语文教学教学和经验，把这个学期的教学工作 计划做好。以下是本学期的语文教学工作计划：一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运 用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有 适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好 的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教 材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界 的广阔天地和无限风光。全书共六个单元：1、诗的激情2
25、、文学魅力3、关注自然和生命4、戏曲欣赏5、古文诗词6、古文诗词三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语 文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于 将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，学生的层次参差不 齐，存在两极分化现象。优秀生有一定的基础，上课愿意积极参 与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学 习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和 写作能力一般。四、教学策略1、坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、 和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教
26、学资源， 注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会 生活能力。3、充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自 主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息 的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。5、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生 的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习 的好工具，也是复习迎考的好帮手。五、主要教学工作（一）在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成 九年级上册其余四个单元的语文教学的任务。（略）（
27、二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考 试。（详）这是本期的重点，也是整个初中语文学习成果的最终体现，因 而我制定了较为详细的计划。如下：1、认真研究XXXX中考总复习，明确考试的范围与目标，对 出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中 能做到有的放矢。按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌握 每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延 伸。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生 独立分析、解决问题的能力。2、有计划地进行两次模拟考试，针对学生考试当中出现的问 题，查漏补缺，及时巩固。并且指导学生能灵活、创新地掌握知 识，3、更多
28、地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层 次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的 册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的 课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复 习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让 学生掌握一些基本的技能和方法。5、分阶段进行第一阶段：对知识点进行归类复习：基础知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问 题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、 能简明、连贯、得体地使用语言
29、等等。现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我将对现代文进 行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一 类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发 现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感 悟。因而在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面 俱到。要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精 心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、 能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重 设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能 力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提
30、倡多角度、 有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维 空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求 学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的 思路方法。（整体感知一梳理文脉一筛选信息一代入问题一确定范围 一前后推敲一组织语言一得出答案。）文言文阅读背诵优秀诗文80篇和文言文阅读是中考语文试题的重要组成部 分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上，言”“文，并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文 意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理 解、分析、概括、评价能力的考查。因此在阅读训练时也要向这一 方向发展
31、。作文训练作文训练穿插进行(每周2课时)。主要让学生写好记叙文、以 半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学 生限时作文，养成写作文的好习惯。第二阶段综合强化复习针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；这一阶段的复习目 的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力， 而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准 备重点训练这些内容。(1)阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法 进行综合，从而让学生提高。(2)写作训练在这一阶段，准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练， 指导学生。同时强化限时作文。(3)精选部分中考试题，组成几套专题练习，
32、进行强化训练。(4)对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外 阅读的指导；第三阶段全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试，查漏补缺 试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。训练时把握好题 目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟 考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要 求。五、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标 更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。附：教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做 好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思考：一）突出学习习
33、惯的培养，学生做到今日事今日毕。对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分 没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对 应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐 滚雪球。二）功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很 多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点 难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本知识。诸如第一轮复习当 中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。三）不忘学科的特殊性，注重语文的人文性1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还 应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，
34、鼓励运用 探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85%主观题目的 考试。2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中, 提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程 中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作 文。四）教会学生学会分析归纳的能力在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成 为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳 出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。五）冲刺阶段：培优辅差努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能 力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。 帮助差生取得适当进
35、步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐 步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的 语文素养和语文成绩得到提高。初三语文教学工作计划2一、学情分析我班，语文成绩不突出，一定要让第一名，发挥带头作用，起到引领作用，敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无 用，尤其是现代文，根本考不着，即使喜欢做点题，但对阅读是囹 图吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多 学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进 一步加强。还要让他们养成积累的习惯。二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，练习
36、为辅，考试督促； 以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合市教研室安排，学校实 际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本 为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名 句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习 以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论 文，说明文考试的点，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答 到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推 敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑 问，并能运用
37、合作的方式，共同探讨疑难问题。3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文 学样式。5、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内 涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情 倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形 象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己 的欣赏品位和审美情趣。7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵 优秀诗文10篇。8、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方 式，合理安
38、排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学 会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。9、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特 征，力求有创意地表达。10、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有 条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。四、教学进度（一）继续完成第六册的学习（二）分册复习1、复习重点：掌握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。2、复习难点：记叙文、说明文、议论文的联系与区别。了解三大文体知识。掌握文言文重点句子、实词和虚词的含义。（三）专题复习1、依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题 复习。（大概用时四周）（1
39、）记叙文专题复习（2）说明文专题复习（3）议论文专题复习（4）应用文专题复习（5）古诗文专题复习2、作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作 指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文 章，板书正确，为良好写作打下基础。（四）综合训练在两轮复习之后，我们距离中考的时间已不多了，应对学生进 行强化训练。教师必须把握训练题目的量和度，认真批阅，准确评 讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学 生能冷静地回答完所有题目要求，用时约半个月（两周）。（五）查缺补漏针对前三轮复习查缺补漏，发现问题及时解决。落实一些名篇 的阅读理解，辅
40、之以大量试题，针对性更强，目标更明确。一切为 了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发 生。五、复习措施1、为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第 二阶段的复习，总耗时约二个半月。2、以中考为目标，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生 进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆 进行教学改革，实施自主、合作、探究的学习方法，确立学生在 学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造 性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取 在中考中取得理想的成绩。3、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全 局。4、认
41、真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口 语交际训练。5、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩 的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精 神的培养，确立语文教学的新理念。6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训 练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真 实情感。初三语文教学工作计划3本学期我担任初三1班的语文教学工作，到上周为至，初中三 年语文新课的教学任务已经基本完成，为搞好明年的初三会考及中 考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用， 增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，我特制定该复习 计划
42、。一、分册复习梳理整个中学阶段16册语文课本的知识，使之系统化，使以 前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解1、复习重点：课文的字、词、句，理解记忆2、复习难点：记叙文、说明文、议论文的联系与区别。了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明 顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论 文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重 点篇目中的重点语段的阅读和理解。3、复习目标：掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神 话、诗歌、戏剧。掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、 唐宋八大家等。分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分重要和必要， 我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以 选择的题精练。4、注意事项：针对三班的同学，在以上复习的基础上，选择大