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1、林教头风雪山神庙第二课时导学案一、学习目标1 .知识目标：掌握人物描写的方法。2 .能力目标：通过分析故事情节，总结林冲的性格特点，学习人物描写的方法。3 .情感目标：理解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及必然性。二、学习任务1 .理清文本情节发展的脉络。2 .通过分析故事情节，总结林冲的性格特点，学习人物描写的方法。3 .教学重点：通过分析故事情节，总结林冲的性格特点，学习人物描写的方法。4 .教学难点：总结林冲的思想性格。三、疑点收集四、导学内容及过程自主学习1 .通读全文，找出围绕林冲发生的故事，并作简要概括？2 .圈画出文本中对林冲的相关描写。乍探究1 .林冲刺配沧州，邂逅李小二
2、，从言谈中表现了他什么样的思想状况？2 .林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店 里密谋陷害自己，林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？3 .陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地， 林冲是什么态度？表现他的什么性格？4 .草料场火起，得知高俅等想置自己于死地时，林冲是什么态度？读后两段，找出描写林冲动作的词 语。展示反馈五、巩固练习基础题本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当
3、的选项：我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个（）这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。（）泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容!（）A.心地善良，为人正义B.安分善良，认识糊涂C.忍无可忍，感到不平D.奋起反抗，报仇雪恨E.委曲求全，得过且过F.逆来顺受，随遇而安提升题对下列句子的分析，正确的一项是（）且把闲话休题，只说正话。话不絮烦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲性命。A、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。B、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话本脱胎而来的事实。C、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。D、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者的本领。选做题你能写出下列人物对应的绰号及得名由来吗？宋江吴用柴进孙二娘六、自我反思1 .收获2 .不足3 .努力方向