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1、人教版二年级音乐教育教案人教版二年级音乐训练教案1教学目标1 .通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现 不同的音乐心情。2 .能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3 .能用线条、点表示自己听到的音乐。4 .能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。教学内容倾听小狗圆舞曲和跳圆舞曲的小猫教学根本要求1 .完整地倾听。引导学生体味乐曲活泼、好玩、欢乐的音乐心情。2 .复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲 中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。3 .听着音乐做自己爱慕的动作，表演或者仿照敲击某种乐器。教材分析：1 .歌曲打花巴掌打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。
2、歌曲为2/4拍，一段体。1、能学会演唱歌曲阿里里2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词(1)你们去过云南吗？(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！(3)你们听纳西族的小朋友来欢送你们咯！(4)听歌曲一遍(5)你们爱慕听吗？播放歌曲你们再跟他们演唱一次吧！(8)你们想学吗?我们一起来唱！2、学习旋律你听到歌中唱得最多的是那句词？(2)(阿里里，撒小秧)你们知道是什么意思吗？我们一起来对唱(师生互动)你们
3、觉得哪句最简单唱(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律学生随课件一起演唱3、学唱歌词纳西族的小朋友还爱慕边唱边跳！教师示范声势学生仿照学生分句接唱自由交换动作演唱集体演唱三：课堂小结其次课时教学目标：1、能学会演唱歌曲阿里里2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、欣赏阿西跳月同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(课件播放音乐)(3)你们睁开眼睛，我们刚刚听到了什么？(4)对了，我们听到了很欢快的喧闹的声音，是吗?在哪儿可以听到呀?出示课题二、学习主题
4、音乐彝族的小朋友最爱慕围着篝火在月色下起舞了！我们在来听听！(课件播放)阿西跳月(4)读节奏，用身体动作来表现(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗？(6)我们一起来吧！你们听到最多的是哪三个音？课件出示521(9)学生模唱三、参加表现(1)请小朋友听音乐，然后来动一动(2)把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现(1)声音.哩哩 A/二=1 八、八、拍手跺脚伴奏乐器五、综合表现(1)完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演(2)自由评价课堂小结人教版二年级音乐训练教案5教学目标：一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表 现的生动鲜明的形象。训练学生爱慕大自然，突出本科主题“得意的小动物”
5、 ,哺育学生爱护动物的意识。二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴摹拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，哺育学生的创造意识。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻盈而亲切有感情的声音演唱， 启示学生想象小绵羊的得意，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生 句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择适宜的地方参 加小动物的叫声。3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清 晰。4、启示学生用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌 词整理
6、为几段，全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、学生发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。三、创编与活动：摘果子1、提示学生观看小袋鼠口袋上有什么标记?每一个小袋鼠能摘上几个果子?2、让学生分小组争论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。其次课时一、倾听袋鼠1、指导学生争论有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机敏的神02、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音 乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。依据学生的程度安排范唱和听录音感受的次 数。2、指导学生用轻盈、亲切的声音演唱歌曲。争论：
7、这首歌怎样唱才 能表现小袋鼠的得意?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲， 让学生区分哪一种更好。3、学生歌表演。三、编创与活动1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、教师提示学生对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让学生自己 去创造。3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。4、教师启示学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。2.歌曲蜗牛与黄鹏鸟蜗牛与黄鹏鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、 林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体构造。教学时数：三课时第一课时教学内容：歌曲：打花巴掌教学重难点：通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不
8、同的音乐心情。豫备：琴录音机教学过程：一、组织教学师生问好发声练习二、新课教学(1)完整地听歌曲范唱，其次遍提示学生拍击节拍，随着歌曲精确地 轻轻地拍击。说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么?简短地表达歌曲内容。(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。(4)随录音填唱歌词。(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。(6)学生之间绽开评价，找出缺乏。(7)完整、精确有感情地演唱歌曲。三、完毕局部：教师小结，学生争论。其次课时内容：歌曲蜗牛与黄鹏鸟；倾听小狗圆舞曲重难点：精确地读出两声部带词的节奏。教学豫备：电子琴、录音机教学过程：一、开头局部：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。
9、二、根本局部：1、表演歌曲蜗牛与黄鹏鸟(1)结合歌曲蜗牛与黄鹏鸟安排好一个参加歌表现的练习，教师 可提示学生在歌中哪几处比拟适宜。(2)分组演唱，请一位同学，试一试演唱好。选择出最适宜的一种方法完整地演唱。(4)结合歌曲提示学生2、编创与活动：(1)可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种心情的。(2)分小组设计，并表演给大家看。三、完毕局部：小结。第三课时内容：歌曲：蜗牛与黄鹏鸟，倾听跳圆舞曲的小猫重难点：精确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。教学豫备：电子琴教学过程：一、开头局部：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、根本局部：1、表演歌曲蜗牛与黄鹏鸟(1)结合
10、歌曲蜗牛与黄鹏鸟安排好一个参加歌曲表现的练习，教 师可提示学生在歌中哪几处比拟适宜。分组演唱，请一位同学，试一试演唱好。选择出最适宜的一种方法完整地演唱。结合歌曲提示学生2、编创与活动：(1)可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种心情的。(2)分小组设计，并表演给大家看。三、倾听动身1 .完整地倾听第一乐章。引导学生体味乐曲活泼、好玩、欢乐的音乐 心情。2 .复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲 中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。3 .听着音乐做自己爱慕的动作，表演或者仿照敲击某种乐器。三、完毕人教版二年级音乐训练教案2目的要求：一、通过听在钟表店里、调皮的小闹钟，长时间
11、像小马车、 这是什么，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情， 熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动教学时数：2课时 教学过程：第一课时一、倾听在钟表店里1、初听音乐，学生依据音乐绽开联想。听了这段音乐宛然你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、 高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什 么？2、复听音乐，听到一样的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。二、倾听调皮的小闹钟1、倾听调皮的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能 按时叫醒他的小仆人，小仆人开头
12、修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋 的，你们听，他修好了吗？2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指教导。3、发觉小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数 精确。其次课时、表演时间像马车1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上 的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。2、这首歌速度比拟快，演唱时特别要留意节拍重音，字头要清晰， 唱“嗒嗒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选 择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比拟抱负？哪件乐器像马铃
13、声?哪一件乐器像马蹄声？小马车奔驰在什么地方?用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加适宜？4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏， 共同合作完成歌曲的表现。二、表演这是什么1、悄悄地听歌曲录音。2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3、小声跟着教师的琴声有感情地读歌词。4、跟着琴声填唱歌词。教师留意指导学生用轻松而有弹性的声音清 晰地咬字唱歌。5、分小组表演歌曲。6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最适宜?听一听是否与同学的歌声融 洽在一起很好听。人教版二年级音乐训练教案3教学目标1、感受歌曲大头娃娃的欢快心情。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短
14、促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲大头娃 娃表演，激发学生的兴趣。教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的一 样与不同。俩个乐句根本一样，惟独结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前 两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的比 照，帮忙学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱也对学生唱准附点八分音符有所帮忙。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节 奏
15、，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，教 师要留意准时订正。引导学生观看第四乐句与哪一乐句一样，然后请学生 自己演唱第四乐句。(3)知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度变化。3、学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每一 个乐句完毕处换气。(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的比照。(3)有表情的完整演唱歌曲。(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学子细倾听、评价。(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示由于其次、第四乐句完 全一样，所以表现的动作也应当一样。4、表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学 演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。(2)最终教师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。人教版二年级音乐训练教案4教学目标：