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1、4归去来兮辞并序【重点知识能力提升】一、阅读与拓展（一）阅读下面的文字，完成题目。归去来兮辞并序陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。来故多劝余为长吏，脱然有 怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远 役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫 厉所得。饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。于是役然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔，当敛 裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去 来兮。乙巳岁十一月也。 归去来兮，
2、因园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆张而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷 途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻题，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以 自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容滕之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时*矫首而遐观。云无心以出岫，乌倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话。乐琴书以消忧。农人告余 以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈宛以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而 始流
3、。善万物之得时，感吾生之行体。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰 以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽。乐夫天命复奚疑! *1 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.长吏，是指职位较高的官吏。根据汉书百官公卿表中的记载，“秩四百石至二百石，是为长 吏”。B.乙己，本指乙己年，为干支纪年法。我国古代以天为干，以地为支，简称干支，每60年为一周期。 课文中的“乙己”指晋安帝义熙元年。C.仲秋，指中秋节。仲秋为秋季的第二个月，即农历八月，按照中国的农历，八月为秋季的第二个月,陷方式一般有故意拔高、信
4、息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子, 然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“陶潜仕途短暂，因亲人去世，家里贫穷，去做了 州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久就辞职回家。此后，还担任过镇军，建威参军，彭泽令等职”中“亲人 去世”表述错误，据原文“亲老家贫”意为“双亲年迈，家里很穷。所以应是“双亲年迈二13 .【答案】（1）贤能的人生活在社会上，社会政治黑暗就隐退，社会政治清明就人世为官。如今你生活在 政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦呢？ （2）陶渊明不懂音律，却保存了一张没有弦的琴，每逢喝 酒至酣畅适意时，就弹拨一番寄托他的心意。【解析】本题考查的
5、是文言文翻译的能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中 的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。 平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）“道”,社会政治；“隐”，隐退；“则。 连词，就；“之”，结构助词,的;奈何：固定句式，为什么。（2） “蓄”，保存；“适”，适意；“其”，代词, 他，代指陶渊明。参考译文：陶潜字渊明，沼阳柴桑人。（他的）曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明年少时就有很高的志向，博 学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经写五柳先生传来描述自己的 状况，当
6、时的人称其为实录。陶渊明的双亲年迈，家里很穷，被起用任命为州祭酒。忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了。 州郡召他担任主簿，没有接受。他亲自耕种自给自足，竞得了积久难治的病。江州刺史檀道济前去探望他, 陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济对（他）说：“贤能的人生活在社会上，社会政治黑暗就隐退，社会政治 清明就入世为官。如今你生活在政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦呢？ ”陶渊明回答说：“我怎敢 充当贤人？我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，陶渊明挥手让他拿走。后来担任镇军，建威参 军。陶渊明对亲戚朋友说：“我姑且打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？ ”当政者听说后，调任他为彭泽 县令。陶
7、渊明命令下属把公田全部种秋谷，说：“我常常能喝醉酒就满足了。妻子、儿子坚持要求种粳， 于是下令二顷五十亩的田地种林，五十亩种粳。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，县吏请示陶渊明说：“您 应该装束整齐穿官服拜见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米俸禄，卑躬屈膝向乡里小儿弯腰呢！”当 天就解下官印辞去官职，写了一篇归去来义熙末年，朝廷征聘他为著作郎，没有接受。江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经 去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之带着酒肉，在（陶渊明前往庐山的）半路一个叫栗里的地方邀请他。 陶渊明的脚有疾病，让一个门生和两个儿子共同用竹轿抬他，到了以后，陶渊明高兴地和庞通之一同饮酒。 不
8、一会儿王弘到了，陶渊明也没有表现出不高兴的样子。起初，颜延之担任刘柳后军功曹，在滑阳和陶渊 明有交情，后来到始安郡做官，经过河阳，每天到陶渊明的住所喝酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘 打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之调走的时候，留下二万钱给陶渊明，陶渊明把钱全部送到酒 店，以便以后去拿酒。曾经有一年九月九日(陶渊明)在房子边上菊花丛中闲坐，时间很长，采了一把菊 花。忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张没有弦的琴，每逢 喝酒至酣畅适意时，就弹拨一番寄托他的心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果 先喝醉，就告诉客人；“我喝醉了要睡觉，
9、你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。元嘉四年，朝廷将耍再次征聘他，恰好去世了，时年六十三岁。世人称他为靖节先生。14 .【答案】“交代”改为“委托”“莅临”改为“重返”“要求”改为“希望” (4) “发布”改为“公 布”“务必”改为“尽量”【解析】此题考查学生语言表达的得体、准确的能力。要判断是否得体，一定要注意说话的场合，还有自 己和对方的身份，说自己时就应该用谦辞，说别人时就应使用敬辞。词语得体，主要指词语的运用要适合 语境要求的范围、程度、感情色彩等，还有词语音节和谐协调等要求；语体适合，即要符合书面语和谈话 语体；语气恰当，不单指陈述、疑问、祈使、感叹等语气，还侧重根据说话人和听话
10、人的不同身份、辈分、 地位、文化修养，而使用的上对下、下对上、平辈间的说话的语气。本题，“交代”语体与邀请函不符, 应改为“委托”；“莅临”是敬辞，此次应改为“重返”。“要求”语言生硬，不够礼貌，不符合邀请 函语体，应改为“希望”；“发布”一般是上级部门做的事情，这里应改为“公布”；“务必”语言生 硬，不够礼貌，应改为“尽量”。15 .【答案】考生和高校普遍欢迎前年开始试行的春季高考。一方面考生增加了选择高校的机会，另一方面 高校也增加了选拔人才的机会。【解析】此题考查变换句式的能力。解答此题，首先审清楚题干的要求，如本题“以考生和高校为开 头，重组下面的句子，不得改变原意”，这就要求考生要明
11、确重组的句子必须以“考生和高校”为开头，然 后要将其和下定义区分开来，明确句子不能改变原意，所以不能有大的增删，最后还要注意保留原文段中 的关键词语。以“考生和高校”为开头，那么考生和高校就成了叙述主体，做各句的主语，相应的原语段 的主体“高考”相应变为宾语。同时要注意“考生”和“高校”的前后顺序。相关内容要先说“考生”，后 说“高校”。据此整合语段即可。16 .【答案】示例：老师，关于“五斗米”的解释，我曾在一篇文章里看到过，不过，与您的解释有些出入, 它认为“五斗米”是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸陶渊明却不为之折腰，更能体现他的节操。我不知 道这样的解释是否有道理，您能帮我解释一下吗？【
12、解析】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请你为王梅拟写一 段话，既要说明她的观点，又不至于让老师听后感到尴尬”，语言要符合表达者身份和接受者的接受因素; 语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相 符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“五斗米”，五斗米道。“折腰”，弯腰 行礼，指屈身于人。比喻为人庸俗，没有骨气，为利禄所动。“不为五斗米折腰”这则成语的意思是用来比 喻有骨气、清高。陶渊明是东晋后期的大诗人，也是名人之后。但陶渊明生性淡泊，在家境破落，入不敷 出的情况下仍然沉醉于读书作诗。
13、陶渊明说：“我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙 献殷勤。”说完，就辞掉官职，回家去了。需要结合材料内容，如五斗米是日薪，是指薪俸高，这么 高的薪俸却不为之折腰，更能体现陶渊明的节操”等和老师交流。交流需要注意语气，如“您能帮我解释 一下吗”。古时称为仲秋，因此民间称为中秋。D.帝乡，是指天宫，天帝居住的地方，也就是所说的仙境。也可以指京城或者皇帝居住的地方。2.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）A.既自以心为形役，奚惆怅而独悲心：内心B.悟已往之不谏，知来者之可追谏：补救C.策扶老以流，时矫首而遐观策；拄着D.登东皋以舒啸，临清流而赋诗皋：高地*3.对下列加点词语的意义
14、和用法的解释，不正确的一项是（以：用来，介词为；为了，介词于：被，介词之：的，助词A.余家贫，耕植不足以自给B.亲故多劝余为长吏C.家叔以余贫苦，遂见用于小邑D.及少日，眷然有归欤之情*4 .下列全为陶渊明表达归隐田园乐趣的一组是（）会有四方之事，诸侯以惠爱为德悦亲戚之情话，乐琴书以消忧于是怅然慷慨，深愧平生之志农人告余以春及，将有事于西畴质性自然，非矫厉所得登东皋以舒啸，临清流而赋诗A.B.C.D.5 .下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章从“归去来兮”一声浩叹开始，表达了作者厌恶仕宦生活、决心弃官归家的愿望，并把这个愿 望变成一种行动。B.第2段写作者到家之后，看到家人热
15、烈欢迎的场面和庭院内优美宁静的情景，明白了田园生活的乐 趣。C.第3段继续写田园之乐，不过这段文字从上段的庭院乐趣写到了田间耕作和纵情山水的乐趣。D.文章最后一段以一叹三问开始，最后发出“聊乘化以归尽。乐夫天命复奚疑”的感慨，表现了乐天安命、顺随自然的思想。6 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!（二）阅读材料，完成小题。柳子厚诗，在陶渊明下，韦苏州上。退之豪放奇险则过之而温丽清深不及也所贵乎枯淡者谓其外枯而 中膏似淡而实美,渊明、子厚之流是也。若中边皆枯淡，亦何足道?佛云：“如人食蜜，中边皆甜。”人食五 味，
16、知其干枯者，所在皆是，能分别其中边者，百无一二也。（选自苏轼评陶韩柳诗）7 .用斜线给上面文言文中的画线部分断句。（限4处）退之豪放奇险则过之而温丽清深不及也所贵乎枯淡者谓其外枯而中膏似淡而实美8 .在所评的诗人中，哪几个人的风格比较接近？作者最喜欢的是谁？9 .文章引用佛语“如人食蜜”有什么作用？（三）阅读下面的文字，完成下面小题。陶潜，字渊明，河阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真 自得。尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺 史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓日：
17、“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世， 奈何自苦如此？”对日:“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军建威参军。谓 亲朋口： “聊欲弦歌以为三径之资，可乎？ ”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉 于酒足矣。”妻子固请种鞭，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请回：“应束 带见之。”渊明叹日：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋归去来。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之贵 酒具，于半道栗里要之。渊明有脚疾，使一门生二儿身篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦
18、无连也。 先是颜延之为刘柳后军功曹在潺阳与渊明情款后为始安郡经过济阳日造渊明饮焉每往，必酣饮致醉。弘欲 邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛 中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适， 辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去J其真率如此。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。（选自陶渊明传，有删改）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.先是颜延之/为刘柳后军功曹/在济阳与渊明情款/后为始安郡/经过济阳/日造渊明饮焉B.
19、先是颜延之/为刘柳后军功曹/在济阳/与渊明情款/后为始安郡/经过涪阳日造渊明饮焉C.先是/颜延之为刘柳后军功曹/在济阳与渊明情款/后为始安郡/经过潺阳/日造渊明饮焉D.先是颜延之为刘柳后军功曹/在涪阳/与渊明情款/后为始安郡/经过济阳/日造渊明饮焉11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.大司马，古代对中央政府中专司武职的最高长官的称呼，类似于后世的“天下兵马大元帅二B.祭酒，本指在飨宴时以年老宾客一人举酒祭祀地神，需长者立主位，面南酹酒祭神开席。引申为对 同辈或同官中年高望重者的尊称，后用为官名，意为首席、主管。C.绶，一种丝质带子，古代常用来拴在印纽上，后用来拴勋章
20、。文中“解绶去职”是指陶渊明解下绶 带，此后便取消了这一官职。D.刺史，职官。汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。汉武帝时分全国为十 三部（州），各部始置刺史一人。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陶潜博学多识，擅长写文章。他的五柳先生传中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时人认为 是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了归去来兮辞。B.陶潜仕途短暂，因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久就辞职回家。此 后，还担任过镇军，建威参军，彭泽令等职。C.陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿
21、为五 斗米向乡里小儿折腰。D.陶潜悠然自得，他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。13 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此?(2)渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。二、语言综合运用14 .下面是一则由筹备组某组长撰写的高中毕业三十周年聚会邀请函初稿片段，其中有五处不符合语言得 体的要求，请找出并作修改。同学们，一别三十载，共叙同学情。受筹备组交代，特向大家发布高中毕业三十周年聚会相关事宜。 时间：2018年10月2日上午9时，地点：某某
22、中学会议室。要求同学们能放下繁忙的工作，抽空莅临母校, 期待我们再次相逢。在此我谨代表筹备组发出诚挚的邀请，同学们务必准时参加。;o15 .用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机 会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。16 .王梅同学的语文老师上课时曾解释“陶渊明不为五斗米折腰”中的“五斗米”是薪俸少，而王梅同学 在杂志上看到的一篇文章则认为：“五斗米”是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸却不为之折腰，更能体现 陶渊明的节操。王梅觉得杂志上说得有道理。于是，她想找语文老师交流一下。请你为王梅拟写一
23、段话，既要说明她的观点，又不至于让老师听后感到尴尬。注意：语言要得体，100 字左右。不问耕耘，何求收获？题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。参考答案1 .【答案】c【解析】本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积 累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉 及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，仲秋为秋季的 第二个月，即农历八月，按照中国的农历，八月为秋季的第二个月，古时称为仲秋。而中秋是指中秋节， 两者有区别。2 .【答案】B【解析】本题考查学生
24、理解重点文言实词的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文 中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“悟已往之不谏，知来者之可追”的“谏” 意思是“挽回”，整句理解为：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。3 .【答案】B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求, 如本题”对下列加点词语的意义和用法的解释，不正确的一项是”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后 词语的词性来分析用法。B项，亲故多
25、劝余为长吏：亲友大都劝我去做官。其中的“为”是动词，意思是“担任、做二4 .【答案】C【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时需要对每一句 的意思理解到位，还要结合具体的语境，分析其表达的情感。句意思是：正赶上有奉使外出的官吏，地 方大吏以爱惜人才为美德。此句为陈述句，说明自己做官曾经的做官经历。句意思是：于是惆怅感慨， 深深有愧于平生的志愿。这是在表达自己悔于做官，想要归隐。句意思是：本性崇尚自然，这是勉强不 得的。这也是作者在说明自己急于归隐的原因。此题用排除法，可快速选出正确答案。5 .【答案】B【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力
26、。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。 应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。B项，从“三径就 荒”可以看出，“优美宁静”分析不当，通往家门的小路都快要荒芜，可见庭院并非是优美宁静的。6 .【答案】（1）虽然饥寒来得急迫，但是违背自己的意志去做官，身心都感到痛苦。过去为官做事，都是 为了谋生糊口而役使自己。（2）姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐天安命，还有什么可疑虑的呢？【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅, 理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和
27、词类活用等, 用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）切，急迫；违己，指违背自己 的本性去做官；尝，曾经；自役，即“役自”，役使自己。（2）聊，姑且；乘化，指顺随自然的变化；尽， 指生命尽头，死亡；“奚疑”宾语前置结构，应为“疑奚”，即疑惑什么。参考译文：我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲 友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱 惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里 惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公
28、田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一 些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急 迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深 深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧 的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。因辞官而顺遂 了心愿，写了一篇文章，题目叫归去来兮。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意
29、而独 自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概还不远，已 觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的 路，遗憾的是天亮得太慢。刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。童仆欢喜地前来迎接，孩子们守候在门前或院子 里。院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起 酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地 容易使我心安。每天（独自）在园中散步，成为乐趣，小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬 头望着远
30、方（的天空）。白云自然而然地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落 山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。回去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友 谈心使我愉悦，弹琴读书能使我忘记忧愁；农夫把春天到了的消息告诉了我，将要去西边的田地耕作。有 时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣 欣向荣，泉水缓缓流动，（我）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。算了吧！身体寄托在天地间还能有多少时候？为什么不随心所欲，听凭自然的生死？为什么心神不定, 还想去什么地方？富贵不是
31、我所求，升入仙界也没有希望。爱惜那良辰美景我独自去欣赏，要不就扶杖锄 草耕种；登上东边山坡我放声长啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱；姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。 乐安天命，还有什么可疑虑的呢？7 .【答案】退之豪放奇险则过之/而温丽靖深不及也/所贵乎枯淡者/谓其外枯而中膏/似淡而实美【解析】本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和 在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是 最简洁的方法。“豪放奇险”“温丽靖深”为并列短语，所以“而”表并列，在之前断开；“者”表停顿，此 处应断开；“外枯而中膏”“
32、似淡而实美”句式整齐，中间应断开。这句话意思是：韩愈文风豪放奇险的气 势超过了他，但温和华丽精微深沉的细节却比不上他。喜欢枯瘦淡然风格的人，常说表面枯瘦而实质丰满, 表面淡然而实质美好。8 .【答案】柳子厚、陶渊明；陶渊明【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此题，要在整体把握文意的基础上找出 相关语段进行概括。从原文“柳子厚诗，在陶渊明下”、“渊明、子厚之流是也”可以看出，柳子厚、陶 渊明风格相似，作者更喜欢陶渊明的诗。9 .【答案】说明“中边皆甜”与“中边皆枯淡” 一样都不是好诗，只有“外枯而中膏”才是诗的上品，可 惜一般人难以识别。【解析】本题考查筛选并整合文中信息的
33、能力。解答此题，应先确定答题区间，然后结合上下文概括要点。 这段文字论述的是诗的创作境界。引用的这句话前一句“若中边皆枯淡，亦何足道”意思是“但如果表里 全枯，即使风格淡然又有什么用呢”，由此可知，引用吃蜜作喻是为了说明表里全甜和中边皆枯没有区别；“能分别其中边者，百无一二”，意思是很少人能真正做到“外枯而中膏:据此组织答案即可。【参考译文】柳宗元诗比不上陶渊明，却比韦应物好。韩愈文风豪放奇险的气势超过了他，但温和华丽精微深沉的 细节却比不上他。喜欢枯瘦淡然风格的人，常说表面枯瘦而实质丰满，表面淡然而实质美好，陶渊明和柳 子厚都是这样。但如果表里全枯，即使风格淡然又有什么用呢？佛说：就像人吃蜂
34、蜜一样，怎么吃都觉着 很甜。在世间，尽品酸甜苦辣，五谷杂粮，知道他味道不好的很多，可是能知道他真正味道的，太少了。 10.【答案】C【解析】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。 一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容 词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修 辞；尤其要关注曰” “乎” “于” 而”“之” “也”“矣”“焉”“耳” “则”这些关键词。本题要求给划线句“先是颜延之为刘柳后军功曹在温阳与渊明情款后为始安郡经过潺阳日造渊明饮焉”断
35、句。“先是”表时间, 作为时间状语，如果后文涉及内容较多，可以停顿，从下文看，“颜延之”应该是人名，AB两项直接在人名 后停顿显然不合适，应排除；“在涪阳”是地点状语，从下文看所带中心语只有“与渊明情款”，而后面的 内容陈述的又是后来的事情，不是“在话阳”的事情，所以“在将阳”处不能停顿，排除D；11 .【答案】C【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、 行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合 语境的含义作答。C项，“绶，一种丝质带子，古代常用来拴在印纽上，后用来拴勋章。文中解绶去职 是指陶渊明解下绶带，此后便取消了这一官职”中“文中解绶去职是指陶渊明解下绶带，此后便取消 了这一官职”分析错误，“解绶去职”应该是“解下官印离开官位”之意。12 .【答案】B【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文 言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设