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1、技术设计的原则教学反思长沙麓山国际实验学校 唐雄通本节课按照教学理念，逐步开展导入、评价、巩固提升等教学环节，课堂教学评价是本 节课的亮点。因此，针对教学评价进行反思。（一）以人为本，关爱他人的设计理念通过教学案例分析，落实技术设计的基本原则等重点内容，在任务情境中，学习设计的原 则及其各个环节，感知技术设计“以人为本，关爱他人”的设计理念；提升学生人技关系、技 术评价和技术思维和培养学生分析决策、建模评估等能力。（二）项目性评价教学评价是引领教育改革和发展的重要手段，是教育综合改革的关键环节。本节课针对学 习方式的特点进行项目性评价，通过作品展示、学生自评，学生互评、教师评价，反馈教学效 果
2、，提升核心素养。（三）信息技术融合智慧教育进课堂，提升学生学习兴趣、提高学习效率。采用视频教学、希沃白板5、手机 投屏等方式增强师生互动、激发学生主动、最终让学生关注学习内容，产生能动效用、二八效 应，提高课堂教学质量。在课堂中，利用雷达图对水杯遵循的设计原则进行评价，评价项目针对性强；学生呈现时, 利用表现性评价量表，重在培养学生的核心素养，内容具体，评分科学，学生实践目标清晰明 T；组间交流和分享环节，也有针对性的评价。在学以致用环节，教师利用今天所学的知识，评价典型案例。把技术设计需要遵循的原则, 讲清楚，讲透彻，评价学生的展示量表，精细精准，细节上抓落实。技术意识和工程思维素养 方面，达到学业质量标准水平1、水平2、水平3的能力，使每一个表现性任务清晰可执行, 不仅能减轻评价者的负担，且能让被评价者清楚做什么，怎么做，怎么评。评价客观、真实、全面，在拓展性环节能促进学科核心素养和高阶思维的发展，学习利用 量表，积极参与课堂表现性评价的交流中，促进学生发展，尤其是在德育方面。