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1、火车中班主题教案火车中班主题教案篇一教学目标1、提高团队合作精神，增强个体竞争意识。2、提高跑动能力，增强速度和协调性。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学准备长条积木（人手1块）。教学过程游戏玩法：在场地两端分别画好一条起点线和终点线。全班幼儿分成两组，每组排成纵向 队列。幼儿每人拿一块长条积木，横放在自己脚下。游戏开始，各组后排的幼儿开 始把自己脚下的积木搬到队伍最前面，使队伍向前前进一格，依此类推，形成火 车向前开动。两组比赛向终点横线前进，先到者为优胖。游戏规则：1、每次只能前进一个横格。2、先到方获胜。效果反馈提醒幼儿在
2、跑动的过程中要注意安全。教学反思从这节课中，我们发现一些平时爱动，不太听话的小朋友，其实他们的想法还 是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的，也许是他们平时太喜欢表现，但有不知 道怎么表现，所以也许是我们平时对他们了解的太少，没有正确的引导。通过这个游戏，大家都获得了成功，而老师也同时获得了孩子们的信任，从不 断的说教，变成了一种正确的引导，相信给予孩子足够的尊重和信任，还有多多的 表扬和引导，每一个孩子都会听话的。火车中班主题教案篇二设计意图：在了不起的我这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩 子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋 友是在哭的，
3、有些孩子便开始议论拍照应该是笑的对，要说茄子老师， 你看我是在笑的顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是 哭的呢当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿 活动的兴趣。第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿 找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一 个开心宝宝，起到了升华的作用。活动名称：心情火车活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。活动准备：小朋友表
4、情照片若干、小火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？4、第二次分享交流：(1)你找到了谁的照片？(2)他(她)的表情怎样？(3)猜猜为什么会这样？5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。活动反思：活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的 表情图片回答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够 表现出来。第二个阶
5、段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事 情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视 的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套 中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不 把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不 同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记 了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表 情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这 个环节是幼儿们最活跃的一个
6、部分，使结束的时候充满了意犹未尽。火车中班主题教案篇三活动目标1、学习8以内的序数，正确感知物体所在序列中的位置。2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、8种动物图片，纸板火车教具，有5层的楼房图片一幅。2、火车头头饰。活动过程、律动导入课题，激发幼儿活动兴趣。二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动 物：(1)数一数，教师说这里有8只小动物。(2)带领幼儿说出，谁排在第一、谁排在最后、其它动物排在第几？(3)
7、引导幼儿说出从左数从右数。2、小动物乘火车(1)数车厢(告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数)出示 火车图片，告诉幼儿一共有8节车厢？你是从哪个方向开始数的？(2)请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请XX动 物坐在第几节车厢里(3)教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片，请幼儿数一 数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层第五层，让幼儿说一说自己是从哪个 方向开始数的。2、动物住楼房教师发给幼儿操作学具，以帮助小动物看新房的游戏。老 师说出我请X X动物住进第几层楼房里。幼儿就
8、把小动物放在指定的房间。3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、结束：游戏开火车活动反思本次活动采取了直观教学，使用了教具学具 和游戏教学，但是，在遇到新问题时，教师直接把答案告诉幼儿，没有激发幼儿自 己主动发现问题，通过观察探索解决问题的积极性。出现了老师怎样说我就怎样 做的现象，孩子没有自由想象的空间。再者，学具应在课前分发，在课堂上发学 具会影响幼儿思考问题的连贯性，同时也会占用活动时间。课前发学具，不必担心 孩子去玩学具，提前讲明操作规则，培养孩子良好的操作常规。改进策略：出示教具后，以提问的方法让幼儿观察、点数，通过游戏感知，通过讨论、操 作解决问题。增加游戏采
9、取多样化的玩法。可以拓展到10的序数。策略二活动目标1、学习10以内的序数，正确感知物体所在序列中的位置。2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。了解序数可以从不同的制 定方位开始，如：从左数向右数，从右向左数，从下向上数，从上向下数。从前向 后数，从后往前数。活动准备1、10种动物图片，纸板火车教具，有5层的楼房图片一幅大图，每 人一张小图，小型动物卡片40张（多于本班人数）。2、火车头头饰。活动过程一、律动导入课题，激发幼儿活动兴趣。二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动 物：（1）看一看有哪些小动物？数
10、一数一共有几只小动物。通过点数请幼儿回答。（2）提问幼儿，说出谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（可以 讨论）（3）引导幼儿说出从左数从右数。（4）鼓励幼儿变换队伍，练习从不同角度，找出小动物所在的位置。2、小动物乘火车（1）教师出示火车图片，引导幼儿数车厢（告诉幼儿知道数 车厢时要从车头开始数）鼓励幼儿说出一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数 的？（2）请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请XX动 物坐在第几节车厢里（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边 拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓 厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对 地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。