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1、五年级下册信息技术教学设计课题第2节智能学习单元 二单元学科 信息技术年级五年级学习 目标知识与技能：1、会进行简单的翻译操作；2、了解智能翻译与机器学习；3、会添加“文字朗读”和“翻译”扩展模块；4、会编写简单的翻译程序。过程与方法：通过学习，会进行简单的翻译操作；通过讲解，了解智能翻译与机器学习； 通过小组交流探索，会添加“文字朗读”和“翻译”扩展模块，并编写简单的翻 译程序。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用 信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。 培养孩子们的动手操作能力。体验人工智能在学习领域的应用
2、，初步了解什么是 人工智能。重点了解智能翻译与机器学习。难点会添加“文字朗读”和“翻译”扩展模块；会编写简单的翻译程序。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计一、新课导入我们的学习生活中，也有很多人工智能 应用，接下来，我们一起试一试吧！ 二、技能学习，试一试情景展示：欢欢：学习英语的时候，有些单词没学 过，有什么方法可以帮助我们快速翻译呢？爷爷：自动翻译文字或语言是人工智能 的典型应用之一。现在的拍照翻译准确度很 高，翻译速度也很快，快来-起体验下吧！1、准备翻译内容用手机将需要翻译的内容拍下来，并发 送到电脑。也可以打开需要翻译内容的电子 稿。2、翻译翻译的具体操作如图2-2-1
3、所示。(1)打开要翻译的内容，让图片显示在屏 幕上；打开翻译软件,点击“翻译”,切换到 翻译页；了解观看学习操作实践创设趣味的学 习情境，更能激 发学生的兴趣；土 音养倾听习惯学习翻译培养动手能力教学设计(3)点击“截屏翻译”按钮，再按住鼠标 左键，框截屏翻译选需要翻译的区域。(4)如图2-2-2所示，很快，就完成了翻 译工作。3、智能翻译与机器学习情景展示：欢欢：拍照翻译，有机器学习过程吗？爷爷：拍照翻译也是人工智能的典型应 用之一。拍照翻译同样有观察一归纳一识别的 过程。机器学习模仿人脑的活动，对应的过 程是学习-建模一应用。如图2-2-3所示，在拍照翻译的过程中， 机器先从各种英文字体中
4、，总结出每个字母 的特征。这样，再次看到字母时，就能认 出这些字母。最后。从词典库中。输出对应 的翻译即实现拍照翻译了。三、分享时间,说一说通过今天的学习，我们了解了机器学习 在智能翻译中的实现过程。结合自己的经 验，说一说，日常学习中，还有哪些人工智 能应用使用了机器学习？ 四、学习延伸,看一看编程翻译除了拍照翻译，还可以使用编写程序的 方式，在机器(计算机)上实现智能翻译。通 过文字或语音的方式，直观地将翻译结果展 示出来。翻译功能需要连接互联网才能使用， 请大家快来体验吧！1、添加扩展打开Scratch Desktop软件，添加文 字朗读和翻译两个扩展模块，如图2-2-4 和图2-2-5所小。2、编写翻译程序翻译和朗读的主要积木如表2-2-1积木 功能所示，根据需要灵活选择。3、编写和运行程序参考图2-2-6月|/八，编与好脚本后，点 击运行脚本，将听到输出结果为电脑 Computer”。五、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 六、作业布置预习下一课智能生活。学习了解思考；表达了解操作练习交流表达预习下一课学习智能翻译与 机器学习增加知识面培养表达能力拓展知识面培养动手能力培养表达能力培养自主学习 能力第2节智能学习板书1、准备翻译内容2、翻译3、智能翻译与机器学习4、添加扩展5、编写翻译程序6、编写和运行程序