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1、植物妈妈有办法教学设计教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。2、识字写字。教学准备：1.课件，生词、生字卡片。2、学生了解有关植物传播种子的方法的学问。第一课时一、导入1、同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈起先 自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的 孩子的 吗？今日我们就来学习第3课植物妈妈有方法o板书。2、（课件）下面就先请大家细致看一段动画，一会儿说说你都看懂了什么?3、谁来说说你都看懂了什
2、么？你真是一个擅长视察的孩子。二、学习字词1、现在就请大家打开书第11页，自由读课文，标出自然段，把 不 相识的生字用圆圈圈出来，把生词用横线画出来，并借助拼音多读 几遍。2、同桌相互考一考本课要认的12个生字，想方法记住它们。3、课文一共有几个自然段？ （5个），请5人开火车读。留意读准 字音。4、课文读得不错，那这些词娃娃单独跑出来了，你还相识它们吗？（课件）指读生词：旅行蒲公英着陆伞娃娃苍耳山洼炸开蹦跳视 察学问植物田野离开许很多多己经准备乘着风四海为家纷纷怎样才叫纷纷呢？这儿有两种意思。1. 一个接一个；2. 一起，一下子。对呀，孩子们是一个接一个地动身的，我们可以用纷纷这个词来 表示
3、。动作识记：出示蹦，请两个学生到前边来做这个动作。他们做的 是什么动作？看图识记生词：苍耳蒲公英着陆伞，那课文里的着陆伞指什么？指的是蒲公英本身有像着陆伞一样的小花，课文把毛绒绒的小花比作是着陆伞，多好玩呀！重点理解带刺的铠甲。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生视察实物，手触感觉它的坚硬。字宝宝也焦急了，它们也来了，这回可要开火车考考你了，看谁读得 精确，随机扩词：旅蒲降娃纷苍洼炸蹦察识啪大家看，这几个字长得很像，你会给它们组词吗？纷经；娃洼；己己；旅族；啪拍三、学习课文1、刚刚字词的障碍我们都扫清了，现在就请大家再读课文，看看课 文讲了哪几种植物传播种子的方法？ （3种，蒲公英，苍耳，豌豆）2、你最观赏哪一位妈妈的方法？先来读一读，再说说为什么观赏这 位植物妈妈的方法呢？ 一会儿请大家用自己宠爱的方式来沟通一下，可 以小组合作。风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你动身我动身，大家一个接一个地动身了。现在请小朋友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的?