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1、部编版七年级语文上册第六单元学情评估一、积累与运用（16分）请在相应的田字格或横线上端正地书写正确答案，或在横线上填写相应选项。第14 题每句1分，第5题一（4 ）小题每小题2分。1. . .自古逢秋悲寂寥,2.,秋风吹散马蹄声。李商隐在夜雨寄北一诗中想象未来某一天与家人团聚情景的诗句是:3.4.陆游在十一月四日风雨大作（其二）一诗中，表达自己虽然年老体衰，但报国之心仍不5.阅读下面的语段，回答问题。（8分）热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的:热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能k6u（）出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没
2、落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激；因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；因为热爱,我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍辱付重地生,生是热爱;,死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱!看拼音写汉字，或给加点的字注音。（2分）kou （）出 芍（）药联系上下文，仿照画横线的句子在横线空白处补充恰当的语句。（2分）真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一分柔和，比哑然失笑 多了一分温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，; 它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，O（二）写作（50分）22.阅读材料，按要求作文。（
3、50分）有人预言：地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。如果真的到了那时，地球或人类社 会将会是怎样的情形呢？请发挥你的想象，以最后的一滴水为题，写一篇文章。要求：（1）注意描写要生动，想象要合理；（2）500字左右。答案一、L我言秋日胜春朝2.终古高云簇此城3 .何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时4 .僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台5 .抠 shoo（2）示例：大义凛然地死（3）忍辱付重忍辱负重（4）每一把土壤里都有先民的血汗和未来人的绿梦。6 . C二、（一）（甲）7.待，等到 （2）听说（3）讲述（4）使听到8 .（1）家里没有水井，需要出门去打水浇田。（2）像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没
4、听到的好。9 .对于传言不可轻信，必须认真地思索，进行调查研究，否则很容易把事情搞错。（乙）10. （1）逃跑（2）经过11 .这怎么就不是一种福气呢？12 .示例：在期中考试中取得了优异的成绩，这是一件好事，如果因此而骄傲自满起来，好事 就变成了坏事。【参考译文】有个精通术数的人居住在靠近边塞的地方，他家的马无缘无故跑到了胡人的 住地。人们都为此来宽慰他，那个老人说：“这怎么就不是一种福气呢？ ”过了几个月， 那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他，那个老人说：“这怎么就不是一种 灾祸呢？ ”他家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折了。 人们都前来慰问他，那个
5、老人说：“这怎么就不是一种福气呢？ ”过了一年，胡人大举入 侵边塞，壮年男子都拿起弓箭去打仗。边塞附近的人，绝大部分都死了。唯独这个人因为 腿痛的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。（二）（甲）13.讨厌敬佩14 .他认为“我”的“调解”违背了他的做人原则，是不可原谅的错误。他认为“我”小看了他，那样说是对他诚实人格的侮辱。15 .“那不成！俺哪能占这种便宜？ ”可见老邵为人老实，不贪小便宜；不多收“我”给他的钱，买来的一瓶“矿泉水”像宝贝一样看待，可见他朴实、节俭；“那不成！不属 于俺的俺不能要！”可见他诚实、正直，拾金不昧。16 .结尾的环境描写既照应开头，暗含作者感情的变化，又借环境烘托
6、人物形象，寄寓作者赞 美、敬佩甚至歌颂老邵这样平凡而又善良、朴实而又正直的人的思想感情。（乙）17.读出声儿来18. C提示：结合第段的“我赞成读书读出声儿来”和第段的“那些真正优秀的作品， 音调都像音乐般优美”和第段的“其实又何止文学如此？好的演说词，好的报 刊言论，好的日记、书信，甚至好的理论书，都能使人在听觉上获得美感”可以看出，作 者期待青年人读书能读出声儿来，用温和的语言教导青年。故选C。19. D提示：结合画线句前面的“然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？ 或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗”可知，作者强调的是“风雨 冲击”“逆流礁石的阻碍”，对应
7、的应该是“沉重二故选D。（三）20. （1）猪八戒 金箍棒（2）会弄风，云来雾去，走石飞砂；会变脸，先是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳 朵的呆子。三、（-）21.示例：（1）失败是成功之母。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是 一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。（2）这是微笑的魅力这是微笑的神圣（二）22.思路提示：首先要展开想象的翅膀，大胆想象。想象是以生活为基础的，因此我们写 想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取 的。其次，想象要有所节制，要表达积极的思想。人的想象是无穷无尽的，但我们应该围 绕要表达的思想展开，为表现文章的主旨服务，要表达
8、自己的真情实感，要抒写自己对美 好生活的热爱和向往，表达积极向上的主题。第三，想象的内容要具体，要言之有物。例 文略。部编版七年级语文上册经典诗文默写潮平两岸阔，O （王湾次北固山下）（2）子夏日：,切问而近思，仁在其中矣。”论语十二章，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）何当共剪西窗烛，。（李商隐夜雨寄北）(5)曹操的观沧海中描写草木茂盛的句子是, (6),随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(7)论语十二章中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：(8),非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)不知何处吹芦管，o (李益夜上受降城闻笛)(10),便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词(其一)(11)水何澹澹
9、，o (曹操观沧海)(12)夕阳西下，o(马致远天净沙秋思)(13),我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词(其一)(14),铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作(其二)(15)夜发清溪向三峡，o (李白峨眉山月歌)(16)河流大野犹嫌束，o (谭嗣同潼关)(17)次北固山下中蕴含自然理趣的句子：, (18)论语十二章中告诉我们珍惜时间的句子：,(19)终古高云簇此城，o谭嗣同潼关)(20),切问而近思，仁在其中矣。(论语十二章)(21),非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)(22)何当共剪西窗烛，o (李商隐夜雨寄北)(23)王湾次北固山下中的诗句“, ”，蕴含着新 事物孕育于旧事物解体之时的哲理。(24
10、)银烛秋光冷画屏，o (杜牧秋夕)(25),又岂在朝朝暮暮？(秦观鹊桥仙)(26)鸾扇斜分凤幄开，o (李商隐七夕)(27)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，o (论语十二章)(28)诫子书中，作者以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是：夫君子之行，。(29)潼关中运用拟人的修辞，表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是:(30)十一月四日风雨大作(其二)中，把现实与梦境相结合，以梦述志的句子是:(31)春天像小姑娘，,笑着，走着。(朱自清春)(32)，肥胖的黄蜂伏在菜花上。(鲁迅从百草园到三味书屋)(33)不信，请看那朵流星，(34)海日生残夜，o(35)杨花落尽子规啼、o
11、(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(36)兄子胡儿曰：“(37),落花时节又逢君。(38),应傍战场开。(39),受降城外月如霜。(40)木莲有莲房一般的果实，屋)。(郭沫若天上的街市) (王湾次北固山下)(世说新语咏雪)(杜甫江南逢李龟年)(岑参行军九日思长安故园)(李益夜上受降城闻笛)o (鲁迅从百草园到三味书(41)夕阳西下，o (马致远天净沙秋思)(42)海日生残夜，o (王湾次北固山下)(43), o水何澹澹，山岛竦峙。(曹操观沧海)(44)博学而笃志，切问而近思，o (论语十二章)(45),崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(46)行军九日思长安故园一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人
12、民的同情和对和平的渴望的诗句是：, o(47)礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诗文中有很多关于交友的句子，请 你写出一个：, (48)何首乌藤和木莲藤缠络着，何首乌有拥肿的根。(鲁迅从 百草园到三味书屋)(49)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，,又酸又甜，色味都比桑 柩要好得远。(鲁迅从百草园到三味书屋)(50)看，像牛毛，像花针，像细丝，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱 自清春)(51)峨眉山月半轮秋，o (李白峨眉山月歌)(52),洪波涌起。(曹操观沧海)(53)有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，, 。 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清春)(54),于我如浮
13、云。(论语十二章)(55)论语为政中孔子用“, ”指出学和思的辩证关 系。(56)遥怜故园菊，o (岑参行军九日思长安故园)(57), 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(58)缺少思考的学习往往盲目，一味思考而不学习则常常陷入疑惑，这个意思用论语十 二章中的句子表达即“, (59)王湾的次北固山下中表现旧事物中孕育着新事物，给人以积极、乐观、鼓舞的句子是:(60)杜甫在江南逢李龟年一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛的句子是:“ ， 9O(61)水何澹澹，o(曹操观沧海)(62)不义而富且贵，。(论语十二章)(63)乡书何处达？ 。 (王湾次北固山下)(64) ，小桥流水人家，古道
14、西风瘦马。(马致远天净沙秋思)(65)子曰：“，思而不学则殆。”(论语十二章)(66) ,不亦君子乎？ (论语十二章)(67) ,崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(68) , 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(69) ,木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。(鲁迅从百草园到三味书屋)(70) “一年之计在于春”，刚起头儿，,有的是希望。(朱自清春)(71)夕阳西下，o (马致远天净沙秋思)(72)海日生残夜，o (王湾次北固山下)(73), o水何澹澹，山岛竦峙。(曹操观沧海)(74)博学而笃志，切问而近思，o (论语十二章)(75),崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(76)行
15、军九日思长安故园一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的 诗句是：，O(77)礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诗文中有很多关于交友的句子，请 你写出一个：(78)何首乌藤和木莲藤缠络着，,何首乌有拥肿的根。(鲁 迅从百草园到三味书屋)(79)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，,又酸又甜，色 味都比桑根要好得远。(鲁迅从百草园到三味书屋)(80)看，像牛毛，像花针，像细丝，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱 自清春)参考答案风正一帆悬博学而笃志非淡泊无以明志(4)却话巴山夜雨时树木丛生 百草丰茂(6)我寄愁心与明月学而不思则罔 思而不学则殆非淡泊无以明志一夜征人尽望乡(10
16、)晴空一鹤排云上(11)山岛竦峙(12)断肠人在天涯(13)自古逢秋悲寂寥(14)夜阑卧听风吹雨(15)思君不见下渝州(16)山入潼关不解平(17)海日生残夜 江春入旧年(18)逝者如斯夫 不舍昼夜(19)秋风吹散马蹄声(20)博学而笃志(21)非淡泊无以明志(22)却话巴山夜雨时(23)海日生残夜 江春入旧年(24)轻罗小扇扑流萤(25)两情若是久长时(26)星桥横过鹊飞回(27)乐亦在其中矣(28)静以修身 俭以养德(29)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平(30)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来(31)花枝招展的(32)也不必说鸣蝉在树叶里长吟(33)是他们提着灯笼在走(34)江春入旧年(35
17、)闻道龙标过五溪(36)撒盐空中差可拟(37)正是江南好风景(38)遥怜故园菊(39)回乐烽前沙似雪(40)何首乌有拥肿的根(41)断肠人在天涯(42)江春入旧年(43)东临碣石 以观沧海(44)仁在其中矣(45)岐王宅里寻常见(46)遥怜故园菊 应傍战场开(47)示例：有朋自远方来 不亦乐乎？(48)木莲有莲房一般的果实(49)像小珊瑚珠攒成的小球(50)密密地斜织着(51)影入平羌江水流(52)秋风萧瑟(53)披着蓑 戴着笠的(54)不义而富且贵(55)学而不思则罔 思而不学则殆(56)应傍战场开(57)不知何处吹芦管(58)学而不思则罔 思而不学则殆(59)海日生残夜 江春入旧年(60)
18、岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻(61)山岛竦峙(62)于我如浮云(63)归雁洛阳边(64)枯藤老树昏鸦(65)学而不思则罔(66)人不知而不愠(67)岐王宅里寻常见(68)不知何处吹芦管(69)何首乌藤和木莲藤缠络着 (70)有的是工夫(71)断肠人在天涯(72)江春入旧年(73)东临碣石 以观沧海(74)仁在其中矣(75)岐王宅里寻常见(76)遥怜故园菊 应傍战场开(77)示例：有朋自远方来，不亦乐乎？(78)木莲有莲房一般的果实(79)像小珊瑚珠攒成的小球(80)密密地斜织着语段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“（2分）请把语段中画波浪线的句子改为陈述句。（2分）6.下列加点的
19、成语使用正确的一项是（）（2分）A.他经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 B.在学校的选修课和综合实践课上，孩子们专心致志地听讲，并随声附和，踊跃发言。 C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D.德高望重的老教授演讲起来妙语连珠，高谈阔论，很受听众青睐。 二、阅读（48分）（一）文言文阅读（18分）（甲）阅读下面的文言文，回答问题。（11分）穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有 闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰: “得一人之使，非得一人于井中也。
20、”求闻之若此，不若无闻也。7 .解释下列加点的词。（4分）（1）及其家穿井有闻而传之者（3）国人道之（4）闻之于宋君.8 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）家无井而出溉汲。求闻之若此，不若无闻也。9 .这则寓言故事告诉我们什么道理？（3分）（乙）阅读下面的文言文，回答问题。（7分）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？ ”居数 月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎？ ”家富良马，其子好骑， 堕而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？ ”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而 战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。10 .
21、解释下列加点的词。（2分）（1）马无故亡而入胡居数月11 .用现代汉语翻译下面的句子。（2分）此何遽不为福乎？12 .本文用一连串的事实来说明祸与福的相互转化。请你用生活中的一件事来说明好与坏的转化。（3分）（二）现代文阅读（25分）（甲）阅读下文，回答问题。（16分）老杨树下舒小骅宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来”叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便 响起了 “磨剪子嘲俄菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵 “你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？ ”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本 没法继
22、续写，我迅速穿上外衣开门下楼。树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材 消瘦的磨刀师傅讨价还价。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步 吧! ”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地 瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么？ ”我本想给双方打个圆场， 却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而 散。“你这是何苦呢！我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说。“那不成！ ”磨刀师傅说，“少收她钱, 待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收钱？再来人磨刀，俺不都得少收钱。
23、那俺今晚买干粮、买 菜的钱就不够啦！”听他这么说，多收少收钱还真是关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能 挣多少钱？ ”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把 刀？ ”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，之前真有那么一天。俺那天磨了 20把菜刀、5把 剪子。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的 皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。“那最少的一天呢？ ”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活儿没揽下 也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活儿？赶上刮风下雨下雪天就更甭提 啦”通过交谈，我
24、对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转 悠的只是能为他做点什么。这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？ ”“6块。”“呦，怎么贵啦？ 不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释，“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么热的天，他吭哧、吭哧地磨，容易 吗？您就别计较这1块钱啦！ ”听了我这番话，中年妇女默认了 6元的价格。邵师傅从随身携 带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。 趁着邵师傅干活儿，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。“邵师傅
25、，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝 天一口气喝完，然后开始干活儿。活儿干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？ ” 不料他回答：“你送的活儿多，得给你优惠，每把5块。” “那怎么行，不能坏了你的规矩。”我 寸步不让地与他逆向砍价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元递给他。他为难地 说：“今儿送活儿的人少，手头没零钱找。我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头 道：“那不成！俺哪能占这种便宜？ ”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不 一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝 似的放进工具
26、袋里。我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他 微微喘着气说：“掘了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？俺收 工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张 卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！” “那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句，“反正又不是偷的、骗的。”“那不成! 不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那双干眼瞪我。我 急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。
27、我猜他是想通过居委会寻找失主。邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮 啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝 叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。选自人民日报（海外版），有改动13 .文章写了 “我”对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。（2分）一同情_14 .文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析画线句中的“瞪”分别表现了他怎样的心理。（4分）15 .第、段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物形象。（5分）16 .结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。（5分）（乙）
28、阅读下文，回答问题。（9分）读出声儿来钱钢我们中国人，把“看书”叫作“读书”。顾名思义，“读书”就是要把书念出声儿来。 你瞧，“书声琅琅”“抑扬顿挫”这些词儿，都形容了老辈人读书的情形。不过，这些年里，对 这种读书的情景，较多的却是针硬与讽刺：“摇头晃脑”“拿腔拿调”。读书读出声儿来，仿佛 只是穿长衫马褂的老古董们干的迂腐而过时的事。我反对扼杀青年活力的“老古董”。可是，我赞成读书读出声儿来。我的母校一一杭州市西湖小学，有几位从军队文工团转业的语文老师，他们极重视学 生的朗读，我的班主任卜庆荣老师就是其中的一位。她站在讲台上，充满感情地领着我们朗读 课文，常使我们想起，卜老师家墙上那张她当年在
29、舞台上报幕的照片。像导演训练演员一样， 她严格地（甚至是过分严厉地）要求我们读书、背书。直到今天，我还能记起她教我们朗读狗 又咬起来了大嫂，停下你送行的脚步吧等课文的情形一一课文是记不真切了，深深印在记忆中的是那动人的语调。每本书都有自己的“音调”。那些真正优秀的作品，“音调”都像音乐般优美。老作家孙犁写过一部名为铁木前传的中篇小说，作品中有这样一段话：童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船。回忆起 来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？ 或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗？有关你的回忆，就像你的负载一
30、 样，有时是轻松的，有时也是沉重的啊！我曾多次阅读铁木前传，每次我都要高声朗读这段话。正是在那种“读”的愉快中, 我体味到了孙犁语言的清新。我还喜欢高声朗读高尔基的意大利童话，特别是其中的一篇，描写一位母亲亲手杀 死了已成为敌人首领的儿子一一这时候，她用自己的黑嬖盖住他的身体，在他心口刺进了匕首，他的身子抽搐了一下, 立刻死了一一她是熟悉儿子的心窝的以后，她紧紧握着那把被他的血一一当然也是她自己的血一一所温暖的匕首，刺进自 己的胸口，依然很正确地刺中了心窝一一创痛的心窝是容易刺中的。我还喜欢朗读沈从文的从文自传。我还喜欢朗读丰子恺的缘缘堂随笔。我还喜欢朗读一些优秀的新闻作品，如华山的英雄的十月
31、。记得有位老同志曾对我说，中国文学有一个突出的美学特征：诉诸听觉。诗，自不待 说，从话本发展而来的小说，同样鲜明地保留了听觉艺术的特点，如明白、晓畅、上口等。其实又何止是中国的作品如此？不久前，我听我的一位邻居用俄文背诵莱蒙托夫的抒 情诗，那音调是那么优美迷人，以至于我的那位邻居坚持认为，俄文是世界上最富韵律感的文 字。其实又何止“文学”如此？好的演说词，好的报刊言论，好的日记、书信，甚至好的 理论书，都能使人在听觉上获得美感。读书读出声儿来，就是说，要从少年时代起就培养这种美感。我永远感激我那位敬爱的卜老师，她使我和我的同学从小受到严格的朗读训练。长大成人后，提笔写作，少年时代读过的那些书的
32、音韵旋律就会在耳畔萦绕。勾当然，有些“音调”终究会显得陈旧过时，束缚自己的文笔。那么，就捧起新的优秀 的书籍再读吧，去寻找新的气韵，新的音色。不消说，还是得“读出声儿来”。（有改动）17 .对于读书，作者的主张是o （3 分）18 .作者说：“每本书都有自己的音调“音调”指的就是感情基调，即文章（书）整体的、 基本的感情色彩和声音语调。下列对朗读本文的感情基调的处理，正确的一项是（）（3 分）A.慷慨激昂，鼓动号召B.感伤哀婉，苦口婆心C.温和亲切，充满期待D.严肃郑重，意味深长19 .朗读的重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。下面语段画横 线的句子中，应重读的词是（）
33、（3分）童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船。回忆 起来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击 的痕迹？或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗？有关你的回忆，就 像你的负载一样，有时是轻松的，有时也是沉重的啊！A.回忆B.负载C.轻松D.沉重（三）名著阅读（5分）20 .阅读文段，回答问题。（5分）行者道：“怎么变么？ ”高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变作一个长嘴大 耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大： 一顿要吃三五斗米饭；早间点心，也得百十个烧饼才够。喜得还吃斋素
34、；若再吃荤酒，便 是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净！”三藏道：“只因他做得，所以吃得。” 高老道：“吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右 舍，俱不得安生。又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。 因此知他是个妖怪，要请个法师与他去退，去退。”行者道：“这个何难？老儿你管放心， 今夜管情与你拿住，教他写个退亲文书，还你女儿如何？ ”高老大喜道：“我为招了他不 打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷；但得拿住他，要甚么文书？就烦与我除了根罢。” 行者道：“容易！容易！入夜之时，就见好歹。”老儿十分欢喜，才教展抹桌椅，摆列斋供。斋罢，
35、将晚，老儿问道：”要甚兵器？要 多少人随？趁早好备。”行者道：“兵器我自有。”（选自西游记）（1）行者与高老谈及的人是：;行者的兵器是：o （2分）行者与高老谈及的那个人有什么本领？（3分）三、综合性学习与写作（56分）（一）综合性学习（6分）21 .亲爱的同学们，在“微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，微笑 着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。 （1）【活动一：汇集名言警句】微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我 们留下了宝贵的名言，请你写出来一两句，与大家共享。（2分）（2）【活动二：学写演讲句式】根据下面的句式特点，在横线上仿写合适的句子。（4分）