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1、2023高考作文冲刺范文2023届四省（安徽、云南、吉林、黑龙江）高三新课标适应性检测（黑龙江卷）“谚语中的经验与智慧”作文导写及范文【原题呈现】（黑龙江）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾，比如“退一步海阔 天空”和“不争馒头争口气。再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”等等。你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。【考题解读】这是2023年老高考新课标适应性检测的作文题。本次考试供
2、安徽、云南、吉林、黑龙江四省今年参与 新高考的适应性考试之用，同一套试卷又分别命制了三道作文题，给不同省份的考生测试，此题是黑龙江 考生使用。【审题指导】精准审题：1.确定核心概念：矛盾与情境2,确定概念内涵：这类谚语反映着一种“矛盾”产生的不同情境。3 .确定概念外延：挖掘这些“看似矛盾”的特殊“情境”，发现他们的对立统一关系。4 .确定核心立意：搞清矛盾产生的不同情境及隐含前提。首先要读懂谚语的具体含义：“退一步海阔天空”代表退让和宽容，是建议在面对争执或冲突时采取宽容和理解的态度，以达到和 谐与平衡；“不蒸馒头争口气”代表进取和硬气，表达了 “争”并不是为了一点小利益而是有更重要的价值，
3、因 此需要有“争”的态度。两个谚语的表述内容虽然指向不同，意思看起来是相反的，矛盾的，实际上有相似之处，是两种生活的态度，即要以更高的目标为导向，处理好个人和外界的关系。有时对立，有时又可共存，要看具体情境。两个谚语之间的所谓“矛盾”，从表面上看，好像存在着个人思维品质的不同或认识能力的不同，但实 际反映的是人们在不同情境下的思考和经验。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”强调团结的力量和集体的智慧，“三个和尚没水吃”警示的是互相的推诿和 集体中的内耗。认真分析这种“看似矛盾”的实质，考生可以探究矛盾背后的对立统一性，也可以跳开去 阐发此类现象体现的传统思维方式，还可以探讨谚语所代表的生活经验和智慧的相对
4、性。实际上，这种“看 似矛盾性”在生活中很常见。写作中考生需要充分调动生活经验，联想与此类似的情形，才能深化认知。“如何看待”就是要给出判断，亮明观点，阐述审辨思考后得出这一观点的理由。首先由这些耳熟能详的谚语带入生活现象的分析；其次，从材料表面矛盾的说法构成思考的起点，审 辨这些说法各自成立的条件；最后借此举一反三，理解到我们日常审辨时其实有很多默认的前提没有说出 来，比如，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的默认前提是这“三个臭皮匠”是合作的，是向着同一个方向想的, 从而突出人多想法多的优势，“三个和尚没水吃”指的是互相推诿的“和尚”，相互掣肘造成窝工的后果。 如果能达到这个审辨力层次的考生，其作文
5、的深刻性就很可嘉了。3.明确文体很明显，这道作文题的文体适合选择议论文，亮出观点，阐明理由，得出结论！论证过程既要扣住谚 语本身的含义加以辩证分析，更要结合生活的实际进行阐述，使说理深刻，体现思辨性。【教师下水作文】谚语中的经验与智慧东安一中文灵君谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，如我们生活中常见常用的“退一步海阔天空”和“不 争馒头争口气”，两句话看似矛盾，实则蕴含了人生处事争与不争的大智慧。“退一步海阔天空”代表退让 和宽容，不要去争，意在对待生活小事的时候淡然处之；“不蒸馒头争口气”代表进取和硬气，应该要争, 面对荣誉气节、国家利益等大是大非之时必须要争，“争”出气节，争出是大
6、义，争回国家利益。这是两种明智的生活态度，更是我们时代青年需要学会的智慧。不争是看淡生活的豁达。现代作家杨绛先生给我们做出了很好的范例。杨绛先生从不去争任何名利， 她的一生，穿花拂月，看尽人生绝美的风景。先生的书从来不让书商宣传，只让读者凭自己喜爱选择，她 的稿费几乎全部捐入清华大学的“好读书”基金会，只为帮助更多的学子，可谓春风大雅能容物，秋水文 章不染尘，唯有不张扬不激越的事物才能长久，这是不争的智慧。竞争是社会不变的法则。物竟天择势必至。生乎于世，争，是必要的。懂争取，存信念，敢为人先， 这是强者的声音。中国女排一次次决胜战场，为了国家的荣誉，他们全力以赴，即使有着千万困难，也要 迎难而
7、上，因为这是国家荣誉，女排队员以他们敢于竞争的姿态，争取到底的决心与信仰，赢得了一场又 一场的胜利，创下了鼓舞斗志的“女排精神”，这就是争的智慧。当然竞争应该是理性的、平等的、光明正大的；竞争的本质是提高，是丰富。竞争中要尊重对手，遵 守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。 竞争中不乏温情与关爱，不乏提携与促进；不乏欣赏与进步。同时，竞争不排斥合作。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的谚语就是告诉我们合作的重要性，一个团队所有人心往一处想，劲往一 处使，集思广益，即便单个人的智慧不很突出，整个团队也能想出好点子整出好办法。奥运会口号“更快、 更高、更
8、强、更团结”就体现了新的时代意义，为了应对我们面临的巨大挑战。当今世界彼此依靠，单靠 个体已经无法解决这些挑战。只有更关注共同点和共同利益，减少分歧、团结一致，才会有更快、更高、 更强的成果。人类社会的竞争不是你死我活，而是命运与共。竞争与合作永远是相辅相成的。合作又是需要多方的 精诚团结和信任，如果是“三个和尚” 一样的互相推诿，最终只能是大家没水喝的多方受损。因此当今世 界，无论是维护公共卫生安全，或是应对气候变化，国家与国家之间应彼此联合，形成人类命运的整体。 在关乎人类生存的重大灾难面前，唯有合作、携手应对、互相依存、休戚与共，发扬臭皮匠的精神，才能 同舟共济，赢得胜利。争与不争，“三
9、个臭皮匠”与“三个和尚”这些中国谚语里的智慧，既是为人处世的智慧，也是治国发 展的智慧。【素材积累】一、名句素材1 唯不争，故天下莫能与之争。古之谓曲则全者，岂虚言哉！诚全而归之。一一老子2 .不争，乃大争，不争则天下人与之不争。一一林语堂3 .唯有不张扬不激越的事物才能长久。一一余秋雨4 .有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。塞涅卡5 . 事能知足心常泰，人到无求品自高。一一纪晓岚6 .物竟天择势必至，不优则劣兮不醒则亡。一一梁启超7 .我并不认为如果没有竞争，一般人就能幸福，因为竞争一直是，甚至从人类起源起就是对大 部分激烈活动的刺激物。罗素8 .君子无所争，
10、必也射乎。揖让而升，退而饮，其争也君子。一一孔子二、事例素材(1)撒切尔夫人：永远争做第一父亲对玛格丽特的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在 别人前面，而不落后于人。即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。父亲从来不允许她说“我不能”或 “太难了”之类的话。父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。玛格丽特上大学时，1 年内学完了学校要求学生们上5年的拉丁文课程，同时在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一 直走在前列。40年后，成为英国乃至整个欧洲政坛上一颗耀眼的明星，她1979年成为英国第一位女首相、 雄踞政坛长达11年之久、被世界政坛誉
11、为“铁娘子”。9 2) “神州”与“万家乐”的双赢“神州”和万家乐”是旗鼓相当的两家大型热水器生产厂家。“神州”的广告语为“款款神州，万家 追求”，而“万家乐”的广告语为“万家乐崛起于神州”。他们各自的广告语中都包含了对方的产品品牌。 这样双方都能扬名获利。你把客户送到我这里，我把客户送到你那里。两种热水器迅速走进千家万户，为 两家企业带来丰厚利润。他们在竞争中合作，实现了双赢。(3)杨绛的不争杨绛不举行签名售书仪式，不为稿费转赠清华大学设立“好读书”奖提出条件，不接受百岁生日祝福 和采访，真正做到了心静如水，不求名利，甘于寂寞，与世无争。杨绛生前居住在北京三里河一个属于国 务院的宿舍小区，杨
12、绛的家是几百户中唯一没有封闭阳台、也没有室内装修的寓所。自1977年一家人搬进 来，她就再没离开过。无论是对爱情的态度，还是对文学的态度，抑或对社会的态度。正是有着“不争哲 学”，她才能把不平常的岁月当成平常的日子，始终以宁静的心情对待这忙碌甚至庸俗的世界。(4)兄弟争雁的故事兄弟两个外出打猎，看见一只大雁从天上飞过，兄弟俩拉好弓准备射雁，这时却为了射下雁后 该如何吃而争吵起来。哥哥说要煮着吃，弟弟说不行，要烤着吃，争论了半天也不分高下，最后没 办法，就找了一个过路的老人来评理。老人说：“把雁分成两半，一半煮着吃，一半烤着吃不就得 了？”兄弟俩觉得这个主意不错，就听从了老人的安排，但抬头射雁时
13、,大雁早已飞走了。可见，争吵实在是一件两败俱伤的事，到头来谁都得不到好处。(5)毕加索对绘画的不懈努力与争取毕加索，世界最具影响力的现代派画家，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。毕加索从 小就很有艺术天赋，然而这个“天才”在学习上却是个白痴。每次考试，即使让他作弊，还是不及 格。对“二加一等于几”的问题，他也不能集中注意力去想。就连老师也认为他智力低下，根本没法教，他经常在毕加索父母面前，绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状，毕加索的母亲听了又羞 又恼，觉得无脸见人。当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个傻瓜。9岁时，画出了斗牛的第一幅油画，未满14岁就开了个人画展，16岁正式开始了艺术生涯
14、，一 生画法多样、风格迭变，连新闻评论也跟不上他的节奏。他在60岁时还学习版画，70岁学习陶工， 他说：“一旦你的工作结束，便意味着你必须开始新的工作。你永远都不能说结束这两个 字。”世间不乏拥有天赋者，可是聪明如柳宗元笔下的方仲永，最后不也“泯然众人”吗？毕加索 成功的主要原因，除了艺术天赋外，谁能说与他不懈努力追求的精神无关？试想，一个对艺术境界 不“争”的人，一个对事业不“争”的人，会这样“活到老，学到老”吗？（6）西西弗斯的精神力量柯林斯国王西西弗斯死后获准重返人间去办一件差事，是他看见人间的水、阳光、大海，再也 不愿回到黑暗的地狱触怒了众神。在召唤、愤怒和警告都无济于事的情况下，神决
15、定对他予以严厉 惩罚，把一块巨石推上山顶，石头因自身的重量又从山顶滚落下来，屡推屡落，反复而至于无穷。多么巨大的精神力量，是一个注定要失败的与命运相抗争的人，没有怨恨、没有犹豫，不存任 何希望。他明明知道劳而无功，却朝着不知道尽头的痛苦，脚步沉重而均匀。他清醒的知道，无数 次的胜利其实是无数次的失败，但这只是激起了他的轻蔑。“看成败人生豪迈，只不过是从头再来”。（7）老鹰与蜗牛的竞争老鹰与蜗牛比争上金字塔，老鹰振翅高飞，瞬间便抵达了金字塔，蜗牛虽然一步一步攀爬，途 中还曾跌落，可它最终还是达到了塔顶。如果蜗牛看着老鹰如此轻松地飞上金字塔，就自卑起来， 深感不自量力，如是，蜗牛又怎能抵达高高的金
16、字塔顶呢？蜗牛与老鹰之比，不是比谁的姿态优美， 比谁的速度快捷；蜗牛的不争，乃是一种毅力，一种气概，一种飘然出尘的品性！（8）李白与杜甫不争的友谊李白、杜甫是中国诗坛上的两座难以逾越的高峰。他们都在唐代，他们是相差无几的同辈人。 世人皆知，李白恃才傲物，睥睨天下，而杜甫也是“语不惊人死不休”。然而，两人却从不去争谁 是诗坛老大，而是惺惺相惜，相互欣赏，肝胆相照。最终是双星同光，一个是风流蕴藉的诗仙，一 个是沉稳厚重的诗圣，以他们相互不争共创了唐诗的无比辉煌。（9）张之洞的善争与不争晚清重臣、洋务运动的宿将张之洞，曾是科举考试的探花，名列三甲。对此，张之洞很是沮丧。 在他看来，自己应该独占鳌头才
17、是正理，他的人生信条是“平生不做第二人选”。由此可见此人的 善争的一面。善争，表现了张之洞自强不息、不甘落后、奋发有为的信念。这是成就他事业人生的 重要基础但是，他还有一个必不可少的条件，就是“不争” Q张之洞评价自己时说：“吾平生有 三不争：一不与俗人争利，二不与文士争名，三不与无谓争闲气。，张之洞正是有了这三不争，使 得他内敛孤傲，不染杂尘，清风廉洁，步入了人生的高境界。（10）三个臭皮匠，能顶个诸葛亮。这是比喻三个劳动者，心往一处想，劲往一处使，集思广益，也能想出好点子、好办法。团结起 来，开动脑筋，就能把事情办好。反之人多了互相推托，互相观望，个个偷懒，只能败事。(11)三个臭皮匠顶个
18、诸葛亮。众所周知古代名人诸葛亮，足智多谋，心思慎密，为世人称道，是一方名相。但三个臭皮匠团结 一致，集思广益，取长补短就可以顶个诸葛亮，甚至于某个方面有所超越。意思是尺有所长，寸有所 短，任何人都有优势和劣势，三人为众，团结起来没有干不了的事情，众志成城！(12)为什么那么聪明智慧的诸葛先生，怎么就给三个连书都没碰过的臭皮匠比下去了呢？因为，一 个人的智慧终究是有限的，思路总有一定的局限性，所以一个人想着想着，常常会拐进一个思维的死角。然而，旁观者清，当局者迷。当旁边有个人用他不同于你的思路提醒你的时候，你一下子就会感到豁 然开朗。在一个集体当中，一个人的力量显然是有限的，需要相互之间沟通与交
19、流的，所以要学会合作。 这样，才能纠正你偏离的航向，激起你灵感的火花，打开你智慧的大门。可以说，得到他人支持是一个人 成功的必要条件。因此学会与他人合作是至关重要的。有些人自视甚高，看不起别人，总觉得别人想的不 如自己正确，结果到头来发现自己一事无成。因为他只看到了别人的缺点和自己的优点，而看不到别人的 优点和自己的.缺点。这样的人不会得到良好的发展和别人的认可。最好要放平心态，想一想孔老夫子所说 的：“三人行，必有我师”“吾日三省吾身。你就会用一种欣赏的眼光去看待他人，别人也会用一种欣赏的 眼光来赏识你。“别人有优点，我们要借鉴。不要让偏见蒙蔽了你的眼二当然，吸取他人的经验教训不等于对别人的
20、话言听计从。你需要从中筛选出对自己有用的内容，摒弃 那些没用的和有害的，要有对信息的辨别能力。近朱者赤，近墨者黑。其实近朱者不一定赤，在于你对朱 者的学习；其实近墨者不一会定黑，在于你对墨者的看法。任何一个人都存在优点和缺点的，你总能从他 们身上学到一些东西。我们应该学习他身上的优点，对照着他身上的缺点改进自己，我们就能变得更加完 美。总之，我们应该博采众长，借鉴他人好的经验和做法，取其精华去其糟粕，才能不断的提高自己，成 为一名优秀的人才。附：【命题意图揣摩】高考作文命题一直走在求新求变的通途上。新的命题形式是重视真实语文生活的必然结果。“谚 语中的经验与智慧”撷取我们耳熟能详的传统谚语，引
21、导学生思考背后蕴藏的传统思维方式，即务实、 辩证、具体地看待人生问题；情境式设计，指向真实写作，变考生与试题的互动为考生与生活的互动， 将写作引向生活。重视情境，实际就是强调教育要回归生活，建立学科与生活之间的关联，培养学生 运用语言文字解决真实问题的能力。在写作中引入真实、具体的社会生活情境，既利于调动学生的生 活体验，避免空泛、虚假，使言之有物、言之有情，也利于引导日常写作教学改变不问对象、不问场 合的静态写作弊病，使写作回归真实、走向实用。这道命题很有考试指挥棒的作用。另外这道命题, 在沿袭着2022年高考作文中检测考生思辨能力的思路，思辨性表达，提升思维含量，引导考生在对 立统一中发现世界的复杂性，将思维导向深处。