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1、初中语文教学工作总结（精选5篇）初中语文教学工作总结1本学年我担任八年级X班语文科目的教学工作。为教好语文，我认真研究了初中的语 文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。加强与其他语文老师的交流，认真研读 他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，认真详细做好听课记录。 平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。认真备好 课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请同行听课，虚心接受他们的点评，同时也将这 些意见记录下来，运用到今后的教学中。针对课堂上学生的表现、反应，在课后写好教学 后记，总结每节课的成功与不足之处，方便今后的教学。经过努力，自己感觉
2、教学水平得 到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果：第一，学生对语文学习的兴趣得到提高。我吸收他人经验，结合自己的理解和学生的实际情况，改变以往以教师讲解为主和学 生被动接受知识的填充式教学方法。按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际 相贴近的问题，启发并引导学生思考回答问题。教学活动中做到课堂气氛活跃，学生始终 处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。及时鼓励、表扬学生，让 他们从回答问题中树立信心。还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让学生分组探讨。 这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中掌握知识，完成教师的教学目标, 而且还让他们从中体会到一种
3、团队合作精神，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他 们对语文这一学科的兴趣。上课不好，心情又不好，这样形成了恶性循环，因此心态开始发生了变化。加上，现在学 生学习态度也懒散了，没有以前那么听话，那么勤奋，纪律又差，看到他们，我都不大乐 意上课了，一想到上课就讨厌，再也没有以前的热情。加上自己怎么教都教不好，真的有 些灰心，心理上拒绝上课，后半部分的课文有些随便应付而过。我也知道这样不好，因为 这样自己的心也过意不去，可就是无法改变。所以，后半学期的教学工作做得非常不好。2、不懂作文教学。学生怕写作文，老师也怕教作文。作文教学这一块，是我最弱的，教起来没有方法。 或者说我根本就没教过。平时学生
4、写作文都是应付式的，改完后，我也没什么时间来指导。 每次考试，评讲作文时总是简简单单地说出问题所在，然后读几篇范文，就这样子完事。 也可能是我这样随意的讲解，反而误导了一些学生，他们写出来的都模式化了，思维没 得到开拓，不会审题，语言又不美。期末考试，学生的作文非常差。面对这些，我除了责 怪外，真的无能为力。我也迷茫着。3、忽略生字词教学。不知道为什么，总觉得教学生字词有些幼稚，觉得这些很简单，学生尤其尖子班学生 自己看看就行，可后来发现，我的想法错误了。字词看起来很简单，学生的确看看就懂， 但问题是不是任何学生都会主动花时间去读去积累。长期下来，学生就有很多字词不会的 To另外，积累这些生字
5、词对写作很重要，熟悉这些词语并加以运用到写作中，会变得 有文采。很多学生都是在写作的时候搜肠刮肚都找不到一个词，就是因为平时积累太少词 汇。所以，教学生字词绝不可忽视。可等我真正领悟到这些的时候已到了期末。有些可惜。三、努力方向。针对以上的不足，我会继续思考，继续学习，看书探讨，寻找更好的方法。在以后的 教学里，争取在作文教学这一块得到进步。以上就是我对本学期教学工作做的总结。在未来的日子里，我会严格要求自己，继续 努力工作，改正缺点。争取教学上取得更大好的进步。初中语文教学工作总结5本学期我担任八年级（1 ）、（ 2）班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文 基础较为薄弱，在学初的月考中
6、,（2）班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃 至十几分。（1）班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想, 对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进 行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇 大门。现将具体工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教 材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴 趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上
7、努力贯彻当前 一些新的教育理念，创设轻松的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究 式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生 的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓 厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。1、重视朗读、培养朗读习惯。俗话说：书读百遍，其义自现。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的 佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引 导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充
8、分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要 求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗 读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容 （如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文, 要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正, 我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放 弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生
9、的书写极不规范，写错字、别字，字迹 潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力， 影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存 在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学 生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书 写的状况。3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常 识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关 知识等等。因此，学期之初，我要求每一个
10、学生都准备一本采蜜集。采集自己在阅读过程 中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能 力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言 运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。， 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些 精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟 出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生 居高
11、临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在日的阅 读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下 了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生 坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样 既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外, 加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学 生的写作水平还是有了一定的提高。三、加强培优转差工作，
12、促进全体学生得以发展。两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展, 我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助小组，利用结对子 形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈 心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培 养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来 后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的
13、河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平， 并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受, 收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取 他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能 取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。第二，学生的阅读理解能力得到提高。我校是农村中学，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生 的阅读理解能力较差。我充分利用学校图书馆的书籍，向他们推荐
14、一些书籍，还设立了班 级图书角，扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些 问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过强 化后，学生的知识面扩大，阅读理解能力大大提高。第三，学生口头表达能力有所提高。我在课堂上，注意让一些羞于开口的同学站起来回答问题，如刘玲、李林键等。提简 单的容易回答的问题，耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，锻炼他们的胆量，树立他们 的信心。平时，还注意指定一些简短的给他们朗读，并且在班里举行朗读比赛，提高他 们的朗读能力和口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高。!1!,学生写作能力得到提高。
15、我平时布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。在批改时充分肯定学生的闪光 点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性，如李童、 向莉、万欢、高亚惠等作文水平有很大进步。不过，我还有很多的不足之处，仍须努力学习，在实际工作中提高自己的教学水平和 工作能力。初中语文教学工作总结2本学期我担任八年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄的增加， 青春期生理和心理的影响和社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生 学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将 本期的工作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念,改革课堂
16、教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真 反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂 活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训 练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思一延伸为主线的重点篇目学习法、 以合作一探究一发明一创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到 了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，贮存继承前人积累下来的经验和体验，但
17、忽视了 学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就 成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式， 激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以和善于捕获新信息的能力， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确掌握八 年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励研讨的课堂 教学方法。例如在处置每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究一反思质疑一 拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛
18、。教师已成为学生的亲密 朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们 的个性得到充沛的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师 生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充 沛的锻炼和表示的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充溢着流动的阳光， 平等、和谐与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成 为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中, 实际的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移 默化地培养了能力。
19、学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生，提高学习效率新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于 强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内 容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生学习的积极 性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不时挑战自我，扩展发明性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标1 .融入自身的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;继续了解记事性作 品
20、的文体特征，品味含意丰富的语句。2 .加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3 .在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4 .学生了解了民生和民间文化。不只感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会 到了多种表达方式综合运用发生的艺术效果。5 .在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自身的体验评价作品的思想 内容;了解古人写景、记事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增 强了语感。6 .在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点;品味 了古诗文名句的思想感情，并
21、结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的 挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传送者转化为学习的促进者, 逾越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼到 授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学 生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的身手。对八年级的学生而言，方法要比 知识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础一生字书写与名篇名 句誉写或默写每日一文，字词听
22、写循环放映；扩大积累一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写;训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锻炼;作文训 练一循序渐进，小作文依课文内容随堂安排，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向 力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系 统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野, 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。六、教育教学效果和缺乏一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配 合下，教育教学任务得到圆
23、满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到出 息。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高， 我将在以后的教学中完善这些工作。初中语文教学工作总结3光阴似箭，日月如梭。转眼之间，一个学期的教育教学工作已经结束了，随着新年的 临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担任八年级三班和四班的语文教 学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认 真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。回顾这一学期，是在紧张忙碌中度过的，同时也感到很充实。在内心也满怀感激，也 得到了各科老师和家长的积极配合和耐心帮
24、助，才使这一学期的工作顺利地完成，内心也 觉得过的很有意义。在教学中尽自己最大的努力，去完成学校布置的工作。1、重视学生语文学习习惯与答题习惯的培养。没有良好的习惯，再聪明的孩子也是很 难有发展潜力的。2、重视基础知识的复习，最基本的知识，务必让学生学会，记牢，记扎实。3、继续扎实复习文言文，文言文教学一定做到会背，会翻译，并且做好对学生的检查。4、继续督促学生练习钢笔字，没有工整、整洁的卷面，在考场上是很难获取较高成绩 的。5、强化了学生答题技能的训练。针对各类文体对学生细致分析，平时进行多种文体阅 读的联系。6、通过平时作文的批改，我发现本学期学生的作文有了很大进步，尤其体现在思想上, 考
25、虑的很深刻，也想的很全面，这一点给我很大的信心，觉得平时的演讲，平时的名句引 导，平时的交流，都没有白费，做得值。平时上课，我喜欢让学生置身于一种轻松和谐的 环境氛围中，而又不知不觉地学语文，引导学生感悟重要内容。7、除了做好本职工作外，我也积极的参加学校组织的各种听课活动，认真听，认真学, 感觉收获很大，听的越多，越感觉自己需要学的越多。在思想上，也不断的给自己充电， 不断学习接受新的好的东西。不断的充实自己的头脑，也不断的纠正以前的认识。在今后的教学中，我还要更加努力的学习，用心教学，用豁达的胸怀感染学生，自信 的信念引导学生，还要有社会责任感来启迪学生。本学期，仍由我担任初二181. 1
26、83班的语文教学。到本学期初为止，我已经有了两 年半的教龄，对备课、授课等教学步骤基本熟悉，但半年下来，反思本学期的教学，发现 存在很多不足。下面是我对自己本学期教学工作作的总结：一、本学期教学实施的措施和成效。1、认真写教案、备课、及时反思。从教已经两年半了，属于半新不旧老师，有很多人说我们这个年龄都成了 老油条 了。曾记得校长说过，从教三年的老师，基本上形成自己的教学风格，基本上是掌握教学 套路，有成熟的教学方法了。我很害怕，我教了快三年了，但我也不知道我在干什么。我 对教学还是很陌生，我不懂得什么方法，我不知道一节课应该如何去上，已经很努力去备 课了，但还是上不好。难道我真的不适合教书。
27、我深知既然做了这一份工作，我必须要提 高自己的业务水平，因此，尽管是自卑，还得要继续努力，认真对待自己的教学。认真执 行学校对我们的要求：教师必须要写好教案。对很多老师来说，写教案是很繁琐的工作，现在有些老师为了应付学校，潦草完成教 案。其实，教案就是老师的上课思路，主要内容，在写教案的过程已经是备课了，加深对 内容的熟悉。所以，我总是认真对待写教案这工作程序。备课。每备一节课，我都会明确 教学目标，教学重难点，根据这个目标，我还会思考用那种教学方法更适合这节课。发现 哪些字词含糊不清或哪句话不懂的，我会弄清楚。发现有争议性的问题我会请教同事老师, 直到弄清楚后才放心去上课。每上完一节课，我会
28、及时地认真地反思。反思上课存在的问 题，出现这些问题的原因，如何处理会更好，哪些方面是我备课没有顾及到的，我的教学 状态如何，教学语言是否恰当，板书等是否有问题等待。希望以后能有所进步。2、重抓文言文教学。文言文的古人留下的宝贵文化遗产，由于跨越的时代太长，学起文言文来有些困难， 所以历来都有中学生一怕文言文，二怕周树人，三怕作文”的说法。文言文是每次期中 考试、期末考试、中考必考的内容之一，而且占的分数比例不小，可见，文言文是教学的 重点之一。而我也一直重视文言文的教学。在讲授文言文的时候，备课特别认真。每上一 篇文言文前，我都看几遍课文，反复的熟读课文，然后找出自己存在的疑问，再来看教参。
29、 找出重点的字词，难理解的字词。以便更有效地实施教学。做好准备后，我还指导学生预 习，教给他们预习的内容及方法。尤其叫他们多读。课后还督促他们复习，巩固知识。3、鼓励多读、多思、多积累、多写。语文知识浩如烟海，要学好语文，光读几本语文教材是远远不够的，必须要大量地阅 读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。现在的学生，每天的作业很多，很多学生都以 此为借口，说自己没有时间读课外书，于是我建议学生每天要抽出半个小时到一个小时的 时间来读书。我常跟他们说，看课外书也是在学习。还建议他们在读书时还把自己喜欢的 词、语句摘录下来。有感受的话，立刻把自己的感受写下来。这样，知识面才得以扩大， 也有利于写作水平的提高。二、不足之处。1、教学热情下降，教学业绩下降。尽管尽力去教学，但很多原因导致教学的热情渐渐的下降。班主任工作繁琐，我越来 越浮躁，越来越容易发脾气。情绪不好，备课的效率也低了，备课不好，上课也自然不好,