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1、（五）年级（科学）学科课题1.太阳和影子教学目标知识与能力：1、认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；2、知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；3、能利用太阳辨认方向。过程与方法：1、能用参照物或用拳头描述太阳的位置。2、通过实地观测记录，发现阳光下影子的变化规律。3、能通过影子的变化的规律，了解太阳的视运动。情感态度与价值观：1、培养学生长期坚持观察的意志品质。2、愿意合作与交流；3、乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。教学 重点1、认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系。2、知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式。3、能利用太阳辨认方向。教学难点
2、1、分析影子变化的规律。2、根据影子的变化推测太阳位置的变化。教学 方法观察法、实验法、讲授法学法指导1、认清方位，最好从四个方位来描述（东、南、西、北）。2、描述太阳的位置，可以借助参照物（如大树、房屋、旗杆等）来表达。3、模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导学生发现规律。4、用手电筒和竹箧模拟太阳的运动。教学 过程教学流程一、导入新课1、猜谜语：我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形2、谈话：谜底是影子。你知道影子和什么有关吗？3、今天我们来研究这些问题。（板书课题）二、学习新课1、观察太阳在天空中的位置和高度。（1）同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两
3、个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度）（2）你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍 晚、中午）（3）讲解并示范：用平臂叠拳法测量太阳的高度。（4）学生练习用平臂叠拳法测量太阳的高度。（5）课后练习用手臂叠拳法测量早、中、晚在学校观察到的太阳高度及位置, 并填写P62活动记录。2、观察阳光下物体影子的变化（1）布置小组观察任务：任务1：早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再 去画一画。任务2：用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间， 画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。（2）小组观察（3）讨论：阳光下影子
4、的变化有什么规律？3、模拟太阳运动的实验。（1）进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。（2）小结：阳光下物体的影子在一天中有方向的变化和长短的变化。4、讨论：（1）影子的方向和太阳的位置有什么关系？（相反）（2）影子的长短和太阳的高度有什么关系？（3）预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系？5、总结影子的变化规律（早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中， 正午时影子最短，早晚影子都比较长。）三、拓展应用（活学活用，猜猜时间）教学反思四、谈学习收获。五、课外延伸思考我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具，他们是怎样知道时间的呢？ 请同学们课后查一查资料，下节课我们再一起研究。知识拓展【天体的周日视运动】由于地球自转，地面上的观测者看到天体于一恒星日内在天球上自东向西 沿着与赤道平行的小圆转过一周。这个圆称为天体的周日平行圈。这种直观的 运动称为天体的周日视运动。【中天】天体经过观测者的子午圈。当经过北天极、天顶、南天极所在的那一半子 午圈时，天体到达最高位置，称为上中天；当经过北天极、天底、南天极所在 的那一半子午圈时，天体到达最低位置，称为下中天。【出没】天体经过观测者的地平圈时称为出没，也称升落。天体从地平圈下升到地 平圈上称为出，反之称为没。永不下落和永不上升的天体没有出没现象。