《《创新工程实践》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《创新工程实践》课程教学大纲.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、创新工程实践教学大纲一、课程基本信息课程名称创新工程实践Innovative Engineering Practice课程编码OSI224231025开课院部海洋与空间信息学院课程团队（未设置）学分2.5课内学时40讲授16实验0上机（24）实践0课外学时0适用专业（公选课组）授课语言中文先修课程课程简介 （任选）本课程是一门面向全校所有专业学生开设的通识教育选修课程。由北京大学、东西部联盟与智慧树网联合开发创新工程实践共 享课程。惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。针对学生创新能力不足、创新热情不图的问题，结合北京大学多年组织AN大赛（国际大 学生创新创业大赛， ）的经验以及长期从事，程实践
2、课程的教学实践，由张海霞教授，联合信息学院、工学院、光 华管理学院、教育学院、信管系等9位青年骨干教师以及学校创新导师，共同开设“创新工程实践”全校公选课，是全方位培养学生创新能 力的公选课程，对学生进行全链条的创新能力培养，并用项目管理的方法来实际锻炼和提升学生的实践能力。创新工程实践通过来自不同多学科的老师的讲述、和不同学科学生组成团队的参与来启发学生突破专业局限找到有价值的原始创 新思路；以课堂讲授、学生报告、师生讨论、实际动手实验完成创新作品原形为主，辅以企业考察以及其他课外教育，通过一定的训练与 学习来了解和实践团队合作与创新与实际应用的关系和创新的价值；通过学生团队的自主创新来实践
3、一个原始创意到创新想法以及形成一 个初步创新作品原型的过程，以具体的项目来促进学生实践从创新、创意到原型的过程，从而认识和掌握科技创新为生产生活服务的研究 方法和实现途径。课程有利于让学生尽快了解和掌握原始创新的方法和实践过程，投身到原始创新中来，培养一批有原始创新能力并充满原始创新激情 的人才，为我国建设创新性国家提供强有力的人才和技术基础支撑。This course is a general education elective course for all major students in the school. The sharing course of innovation eng
4、ineering practice is jointly developed by Peking University, East-West alliance and Wisdom Tree Network.Only the innovator advances, only the innovator is strong, but the innovator wins. Aiming at the problems of students insufficient innovation ability and low innovation enthusiasm, combined with P
5、eking Universitys years of experience in organizing iCAN competition (international college students1 innovation and entrepreneurship competition, ) and long-term teaching practice in engineering practice courses, professor Zhang Haixia, in conjunction with 9 young key teachers from Information Inst
6、itute, Institute of Technology, Guanghua School ofManagement, Institute of Education, Department of Information Management and other innovative tutors of the school, jointly set up the innovative engineering practice public elective course for the whole school, it is a public course to cultivate stu
7、dents innovative ability in an all-round way. It trains students innovative ability in the whole chain and uses project management to practically exercise and improve students practical ability.Innovation engineering practice inspires students to break through professional limitations and find valua
8、ble original innovative ideas through the narration of teachers from different disciplines and the participation of teams composed by students from different disciplines; based on classroom teaching, student reports, teacher-student discussions, practical hands-on experiments to complete the prototy
9、pe of innovative works, supplemented by enterprise inspections and other extracurricular education, to understand and practice the relationship between team cooperation and innovation and practical application and the value of innovation through certain training and learning; through the independent
10、 innovation of the student team, the process of practicing an original idea to an innovative idea and forming a prototype of a preliminary innovative work is carried out, and specific projects are used to promote student practice from innovation, the process from creativity to prototype, so as to un
11、derstand and master the research methods and realization approaches of scientific and technological innovation serving production and life.The course is beneficial for students to understand and master the methods and practice process of original innovation as soon as possible, devote themselves to
12、original innovation, and cultivate a group of talents with original innovation ability and full of original innovation passion, to provide strong talent and technical support for China to build an innovative country.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 :启发、引导并激发学生寻找自己的原始创新思路；校内教师指导和企业指导相结合完
13、善学生 对创新的认识；学生以小组为单位来共同完成创新项目，训练合作意识与团队精神；是三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第一章创新创意启发创新创意启发Ml3讲授3作业2第二章创新设计思维创新设计思维是一套以人为本的创新方法论，具有一套将 创新流程化的工具。本章节主要讲解创新设计思维发展的历 史、创新设计思维的流程、十大特征，以及产品设计的原型法 模型。创新设计思维分三大阶段：启发阶段、构思阶段、实施Ml3讲授3作业阶段；六大步骤：对设计范围的理解；对设计相关人员、环 境、工具、行动、信息等的观察；观察结果汇总分析；想法 构思的头脑风暴、原
14、型设计、测试调整、创意完善；原型沟 通、反馈调整；项目实施。以大量的案例进行教学3第三章头脑风暴大战头脑风暴大战，学生提出自己的金点子Ml3讲授3作业4第四章项目管理本章内容要求学生在课前已经完成项目分组，对将要开展的创 新项目的创意已经有所讨论和准备，并在课上积极参与教学互 动。课程针对没有任何基础的学生团队，不设置前置课程知识能力 要求。因此主要通过课堂案例讨论互动过程，讲授项目管理的 基本概念和必要性、项目管理的基本内容和工作流程、项目的 范围与内容定义和工作内容分解、项目资源需求、项目人员组 织与分工等最基本的内容和相关工具与方法。Ml3讲授3作业5第五章游戏化创新设计系统介绍游戏化思
15、维及典型案例，设计策略Ml3讲授3作业6第八早软件创新实践从一个普通用户的视角转换为一个开发者的视角去审视互联 网，了解互联网这一基础设施的技术架构和发展历史，帮助同 学们增加技术修养。讲述移动互联网软件编程的学习路径与方 法，涉及到哪些关键技术，帮助有编程兴趣的同学明确进一步 深入学习的方向。以Android App的开发为例，讲解实现一个 APP所需的核心概念，并且带同学们从零开始一步一步完成一 个简单App的开发，在动手过程中感受软件开发，建立信心Ml3讲授3作业7第七章电子创新实践电子设计基础知识和实践训练Ml3讲授3作业8第八章商业模式创新商业模式创新讲授商业模式创新的理论、工具和应
16、用。 理论方面，讨论精益思想、学习型组织、设计思维、敏捷开 发、用户开发等商业模式创新相关的理论知识；工具方面，介 绍精益创业画布的构成结构、内在逻辑、分析流程、使用方法 等；应用方面，引导同学针对自己团队的创新创业项目进行商 业模式设计，促进创新想法的落地实施Ml3讲授3作业9第九章用户体验创新企业产品的发展过程从概念的发想、原形设计、技术实现、生 产制造、发布上市等，除了技术实践的刚性需求外，还需要符 合用户使用产品的体验细节。创新是从用户需求里找，用户需 求是从检视用户对相似产品的体验找出提高用户价值的需求 点。本课程主旨在说明基于用户体验的创新设计流程，介绍利 用用户研究、移情图、利害
17、关系人表、人物角色(Persona)、用 户体验地图的基本工具来明确用户的需求、问题与原型设计Ml3讲授3作业1()第十章工业设计与3D打 印介绍工业设计基础知识，3D打印案例讲解Ml3讲授3作业11第十一 章知识产权保护知识产权保护相关基础知识、案例Ml3讲授3作业12第十二市场营销不论是房地产、金融产品、创业项目，或是我们日常所面对的 消费类商品，从本质上而言都是一种产品，对于创业者们而 言，或许对于产品更多的定义是所创业创意的项目。不论是前 期将项目营销给投资人，或是项目后期将具体的载体产品营销 给目标客户，亦或是进入资本市场将公司营销给投资者，可以 说当我们选择了创业道路的时候，就意味
18、着我们与营销这门课 发生了紧密的联系，并在一定程度上决定着我们创业之路的成 败。因此，了解营销的本质，并且掌握它、运用它，对于每一 位创业者而古都显得至关重要Ml3讲授3作业13第十三演讲与表达1、从逻辑的层面讲述表达的目的是什么，表达的基本方法是什 么；2、从方法的层面讲述表达一个问题需要怎样安排所要表 达的内容；3、从感性的层面讲述演讲应该达到的两个基本层 面说服与感动；4、现场对一些经典的演讲示例进行分 析，引导大家提升自己的演讲能力。Ml4讲授4作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1章节测试在线做题，自动评判20%2期末考试 成绩在线做题，自动评测40%3见面课成 绩在线做题，自动评测20%4平时成绩在线学习30%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml章节测试20%在线评测2Ml平时成绩30%在线评测3Ml见面课成 绩20%在线评测4Ml期末考试 成绩40%在线评测评分等级说明：A,B,C,D,E=90-100,80-89,70-79,60-69,0-59;A,B,C,D=90-100,75-89,60-74,0-59;A,B,C=90-100,75-89,60-74,0-59;A,B=80-100,0-79六、教材与参考资料（无）