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1、新人美版三年级上册教案和教学反思第11课拓印树叶真有趣创设情景，激趣导人出示一幅拓印树叶画师：瞧！老师给你们带来了什么？生：一片树叶。不过，好像不是画的。师：你们观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是你们知道是用什么方法表现的呢？二、探索尝试。1、师：谁还记得拓印的方法？（根据学生的回忆和教师简单的演示，主 要帮助学生直观地回忆起拓印的要点。）出示课题拓印树叶真有趣2、师：一片脉络清晰的叶子拓好了，好看吗？生：好看！师：我知道同学们的想象力都很丰富，那么我考考大家：你们仔细的观察这一片叶子的形状，都能想到那些东西？师：真棒啊！ 一片树叶你们都能想到这么多的东西，要是几片不同大小种 类的树叶组
2、织在一起，你们想到的东西一定会更有趣。3、（出示图片）请同学们观察下面两面幅画，有哪些相同或不同的地方？ 生：讨论，回答。4、欣赏（出示课件）（1）叶画欣赏师：下面我们来欣赏一些叶画作品（了解叶画组合），看 一看这些漂亮树叶是怎么摆放的。生：观察、欣赏。师：你们边观察边考虑，谈谈你们自己的想法。你打 算设计一幅什么样的画?师：你们很聪明，想法也非常好，老师真为你们自豪！你们一定想动手试 一试吧？生：想！三、学生作业。师：在画之前呢，我们先来欣赏一下同学们的拓印的作品吧。生：观察、欣赏、思考。（小组讨论）找学生谈自己的想法。师小结：拓印树叶的方法：先构思一制作叶画一拓印；也可边画边设 计。5、学
3、生创作（播放音乐）作业：利用自己手中的树叶，创作一幅漂亮 的拓印画。四、评价交流、拓展升华采取学生自评、小组互评、教师点评的方式生活中有很多可以拓印的东 西，请同学们回家注意发现身边的美，然后再拓印一幅漂亮的画生：先把一片树叶拿出来，然后，将树叶放在纸的下边，用铅笔、彩笔在 上边来回涂课后反思：1、本节课从教学环节上来说，我安排的还算合理，情境引入一比较归纳 拼摆图形一拓印成画一动手装饰一展示作品一评价交流一教 师点评一课堂拓展。围绕着观察树叶、拼摆树叶、拓印树叶、装饰树叶、 展示树叶去开展活动，让学生想学、乐学、善学。2、备课备教材，备方法，备学生。在备学生上，课前我没有和学生进 行一句话的
4、交流，使得我在本节课上遭遇了几次尴尬。我想，以后再遇到 类似情况，我会处理的更好一点，更得当一些。3、我始终认为，课堂是教与学的教学情境的演绎，新课改理念要求我们， 把学生放在课堂主人的位置，本节课我做到了：让学生自己去观察、比较 叶子，自己去拼摆叶子，相互交流讨论拓印叶子的方法，自己动手装饰以 及到最后的自主评价交流，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行的学习活 动，课堂上师生关系应该说是亲近的，和谐的。要说缺憾，我认为放手 放得还不够，很大程度上是因为我没有足够的勇气去放。4、从教学技能上来谈，拓印方法讲解时还缺乏层次感，导致一部分学生 吃夹生饭；整节课我和学生之间有足够的交流，但不是很顺畅，还是与不 了解学情有很大关系，驾驭课堂的能力和应变能力上我觉得自己做得还可 以。拓印树叶真有趣做为一节研讨课，我呈现了自己最真实的课堂，和孩 子们进行了心与心的沟通、交流，感触最深的是孩子们看到自己拓印的作 品时，那种兴奋、喜悦；孩子们在展示自己的作品时那种骄傲、自豪；孩 子们体味着这份成功，我享受着这份教育和谐。