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1、4, d t n 1【教学内容】教科书P2627内容。【教学目标】d、t、n、1 4个声母，读准音，认清形并正确书写。2.培养学生保护植物、热爱自然的情感以及观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣， 养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。【教学重点】掌握d、t、n、1的发音方法及与韵母组成的音节，会认“马”“土”“不” 3个生字以及“马路”“泥 土” 2个生词。【教学难点】读准与带调韵母组成的音节。第1课时【教学过程】一、新课导入1.出示拼音卡片，复习单韵母。b和P,提问：这两个声母像两个双胞胎兄弟。你们可以用什么方法记住它们？（用数字、用图画、 编顺口溜）二、借助插图，学习拼
2、音do（1）今天我们要来学习一个和b长得很像的声母一d。（2）出示插图，提问：这个d像图上的什么？（学生回答，教师明确：发d时，齿尖抵住上齿龈憋气 再放开，爆破成音。）（3）同桌合作，练习d的发音。教师巡视，指导纠正。（4）教师：你们有什么办法区分d和b?（学生交流）（5）声母d与单韵母a、e i、u相拼。声母d可以与单韵母a、e、i、u做朋友，我们一起来读一读吧。教师强调拼读方法后，多媒体出示下列音节，学生小组合作，自由拼读。d一a- da da da da dad一ef de ded一i di di di di diduf du du du du du指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词
3、或一句话。齐读音节。to（1）出示f的卡片，指名读一读。（2）教师出示插图，过渡：我们再来学习一个和f长得很像的声母一t。这个t像图上的什么？（伞 柄）（3）学生练读，体会d和t不同的发音方法。教师巡视指导纠正。（4）声母t与单韵母a、e i、u相拼。声母d可以与单韵母a、e i、u做朋友，我们一起来读一读吧。教师强调拼读方法后，多媒体出示下列音节，学生小组合作，自由拼读。ta ta ta ta ta tate- te tet一if t i ti tl ti tituf tu tu tu tu tu指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。齐读音节。三、学写声母d、t1 .教师出示四线格
4、，引导学生认真观察d、t在四线格中的位置。明确：写d时，先在中格写左半圆, 右边长竖出二线；写t时，竖右弯出二线，短横写在二线上。2 .教师在黑板上范写，学生边读边书空。3 .学生拿出练习本，在四线格里正确地书写d、to四、课堂小结教师：这节课你们都学会了什么？（学生畅所欲言）第2课时一、复习导入1 .复习六个单韵母及其四声。2 .做游戏，手持d、t、a、e、i、u的卡片分别组合，指名拼读音节。二、借助插图，学习拼音no（1）出示m的卡片，指名读，教师板书，学生书空。（2）教师擦去一个左弯竖，讲解：同学们，将两个门洞变成一个门洞就是声母n。发n的音时，齿尖 抵住上齿龈，气流从鼻腔中出来，声带振
5、动读音轻而短。请跟着老师念一一一个门洞n n n。（学生 跟读）（3）同桌合作练习n的发音。教师巡视并指导纠正，强调气流从鼻腔里出来，声带振动。（4）声母n与单韵母a、e、i、u （i相拼。声母n可以与单韵母a、e、i、u、U做朋友，我们一起来读一读吧。教师强调拼读方法后，多媒体出示下列音节，学生小组合作，自由拼读。n一na no nd nd non一ene ne neni ni ni nl ni ninunu nu nti nuniinii nu nil指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。齐读音节。lo（1）教师出示插图，引导：仔细看图，说说图画内容。（2）教师讲解：发1的音时，
6、舌尖抵住上齿龈，嘴唇张开，舌尖后滑，气流从嘴巴流出，注意鼻腔 不能有气流。同学们可以捏着鼻子发出1的音，体会气流从嘴巴出来：松开鼻子发n的音，体会气流 从鼻腔出来。（3）学生练读，体会n和1不同的发音方法。（4）这个1像图上的什么？学生汇报后，跟读，一根小棍1 1 lo（5）声母1与单韵母a、e i u、il相拼。声母1可以与单韵母a、e、i、u、ii做朋友，我们一起来读一读吧。教师强调拼读方法后，多媒体出示下列音节，学生小组合作，自由拼读。1一la la Id la la1-ef le le le1-if li 1111 IIli1uf lu lu lu lu lu1li- 111 lu l
7、u 1U指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。齐读音节。 3.组织学生比较读：nunu, 1lu； nu-nu, 1u-luo 三、借助插图，认识字词1 .教师出示插图，提问，你在图中看到了什么？2 .教师根据学生的回答出示带拼音的词语“马路” “泥土”，提问学生是否认识这些字。3 .要求学生借助拼音自由认读词语“马路” “泥土”。4 .要求学生用“马” “土” “不”三个字组词或造句。四、学写声母n、1教师出示四线格，要求学生认真观察n、1在四线格中的位置。明确：n短竖写在中间，左弯竖写在右 边；1长竖出二线，写直才好看。教师在黑板上范写，学生书空，并在四线格里正确地写n、1【板书设计】d t n 1 ma luni tu马路泥土【教学反思】 本课的设计中穿插了一些游戏，整堂课下来学生积极性很高，但有个别环节学生会沉浸在游戏的快乐体验 中，会有些管不住自己，课堂会稍显混乱，游戏与知识之间如何更紧密地结合才能提高课堂的实效性，将 是下一个值得思考的问题。