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1、新能源科学与工程专业综合设计教学大纲一、课程基本信息课程名称专业综合设计Professional Comprehensive Design课程编码CNE224311030开课院部石大山能新能源学院课程团队（未设置）学分3.0课内学时3周讲授0实验0上机0实践3周课外学时0适用专业新能源科学与工程授课语言中文先修课程可再生能源基础、工程热力学、传热学、热力发电技术及装置、太阳能热利用原理与技术课程简介（必修）专业综合设计是理论用于工程实践的重要教学环节，主要太阳能热发电厂进行集热单兀和蒸汽轮原则性热力系统设计。本课程设计的 目的和任务是使学生进一步巩固所学的太阳能热利用技术原理和热力发电循环等的
2、热经济性分析和计算理论知识；学习并掌握根据当地太 阳能资源条件完成集热单元设计和蒸汽发电热力系统全面性计算、局部性分析的初步方法；培养学生查阅、使用国家有关设计标准、规 范，并进行实际工程设计，合理选择和分析数据的能力；锻炼提图运算、制图等基本技能；增强工程概念，培养学生对工程技术问题的严 肃、认真和负责的态度，为学生后续参加相关工程和设计工作奠定基础。Professional comprehensive design is an important teaching link for the theory to be used in engineering practice. The mai
3、n solar thermal power plants are designed for the principle thermal system of the heat collection unit and the steam wheel. The purpose and task of this course design is to enable students to further consolidate the thermal economic analysis and calculation theory knowledge of the principles of sola
4、r thermal utilization technology and thermal power cycle, etc.; learn and master the design of heat collection unit and steam according to local solar resource conditions Preliminary methods for comprehensive calculation and partial analysis of power generation and thermal systems; train students to
5、 consult and use relevant national design standards and specifications, and carry out actual engineering design, reasonably select and analyze data; exercise and improve basic skills such as calculation and drawing; enhance The engineering concept cultivates students, serious, serious and responsibl
6、e attitude towards engineering technical issues, and lays the foundation for students to participate in related engineering and design work.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：能够针对当地的太阳能资源设计满足需求的太阳能集热系统与热力发电原则性热力系统，能 够进行太阳能热发电系统的热经济性开展评价和分析。是1.4, 2.2,5. 1, 5.22M2目标2 ：能够理解和分析太阳能热发电厂的工程实践和复
7、杂工程问题的解决方案，对社会、健康、安 全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。是3.2, 3. 3,6.3, 7.2,11.23M3目标3 ：能够绘制太阳能集热系统和热力发电循环的原则性系统图和撰写设计说明书，培养学生能够 以报告或图纸等形式呈现设计成果的能力，并以此为依据对课程设计内容进行汇报，能够就一些复 杂问题以口头、文稿或图表等方式准确表达自己的观点，培养与业界同行和社会公众进行有效沟通 和交流的能力。是10. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外学时课外坏节1第1章选题并确定太阳能 集热与热力系统型 式根据不同地区的太阳能资源条件，选
8、择太阳能聚光集热形式， 并运用热力学原理对热力系统的型式和布置方案作出初步的分 析和拟定。选取系统参数时，学生应查阅了解本行业国家有关 的技术规程、规范及方法。Ml, M21天讲授、答 疑、设计/2第2章太阳能集热效率计 算与分析根据太阳能集热形式选择，分析计算太阳能的集热损失和动态 特性Ml, M22天讲授、答 疑、设计/3第3章太阳能集热镜场优 化设计基于不同地区的太阳能资源和地理位置，计算分析太阳能集热 镜场的集热特性。根据发电功率优化太阳能集热镜场和储热容 量。Ml, M23天讲授、答 疑、设计/4第4章原则性热力系统的 热力计算根据太阳能产蒸汽参数和机组容量，完成（1）凝汽式电厂原
9、则性热力系统的设计计算；（2）凝汽式电厂原则性热力系统的 变工况计算。不同课题的计算方法、内容和步骤是不一样的。 可按题目分组进行，要保证学生计算参数或工况不同。Ml, M24天讲授、答 疑、设计/5第5章发电厂的热经济性计算计算发电机组和全厂的热经济性指标，并进行热经济性评价。Ml, M21天讲授、答 疑、设计/6第6章绘制原则性热力系 统图绘制全厂原则性热力系统图，熟悉国家有关符号规范的规定， 要求标注计算工况下诸热力数据和流量参数。M31天讲授、答 疑、设计/7第7章编写课程设计说明 书编写课程设计说明书，应包括：课题名称；目录；内容提要； 设计内容及要求；方案说明或比较；设计计算书；原
10、则性热力 系统图；参考文献；设计体会等。交代参数的选取依据，以表 格形式列出每个部件的热力计算和结构计算过程；进行运行经 济性计算；绘制必要的结构和系统图。要求格式规范、内容完 整、过程全面、结果正确、图表绘制规范等。M32天写作、答 疑/8第8章课程设计答辩汇报课程设计情况，回答老师的提问，主要是检查学生是否独 立完成课程设计任务以及对课程设计内容的掌握程度。31天汇报/四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时表现1、从出勤次数和设计进度两个方面，考察学生的平时表现。2、成绩采用百分制，根据以上两项表现情况性，酌情进行评分。3、考核学生对待课程设计的认真程度，按时完成设计任务，以实现培
11、养学生独立完成设计任务的能力。30%2报告1、报告全面系统地展示设计过程及设计结果。2、成绩采用白分制，根据报告撰写情况评分。3、考核学生对太阳能集热和热力发电原理知识的综合应用能力，能够根据用户需求选取基本参数，从技术角度完成校 核计算，获得热效率和经济性等目标参数。40%3汇报1、学生口述的方式汇报自己的课程设计。2、通过学生的主动讲述和教师的随机提问，考核学生整体上掌握课程设计目标情况。30%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml平时表现40%A-工作刻苦、态度认真、无缺席现象，积极主动通过请教和探讨等方式解决问题、提前完成进度要求等。B-工作较为刻苦、态度较为认真、无缺
12、席现象，能主动通过请教和探讨等方式解决问题、进度符合要求。C-工作态度较好、无故缺席三次以下，能够主动请教问题、进度基本符合进度要求。D-工作态度差、无故 缺席三次及以上，不主动请教问题、进度缓慢。2Ml报告30%A-设计说明书或报告条理结构清楚、能够详细给出参数选取或计算依据、并能论述解决方案涉及的知识领 域等，字体、符号、公式、单位等写作格式规范。B-设计说明书或报告条理结构较为清楚、能论述解决方 案涉及的知识领域等，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范。c-设计说明书或报告有一定的条理 性、对设计方案进行一定的论述，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范。D-设计说明书或报告条 理
13、不清、没有对设计方案进行论述，字体、符号、公式、单位等写作格式不规范。3Ml汇报30%A-讲述清楚、逻辑性强，既能从整体上正确讲述太阳能聚光集热与热力系统工艺流程及热力计算，能正确 回答教师的随机提问。B-讲述比较清楚、逻辑较强，能从整体上讲述太阳能聚光集热与热力系统工艺流程 及热力计算，能基本正确回答教师的提问。c-汇报讲述基本清楚，基本理解太阳能聚光集热与热力系统工 艺流程及热力计算，基本能回答教师提问。D-汇报讲述逻辑不清，无法正确理解太阳能聚光集热与热力系 统工艺流程及热力计算，不能正确回答教师提问。4M2平时表现30%A-工作刻苦、态度认真、无缺席现象，积极主动通过请教和探讨等方式解
14、决问题、提前完成进度要求等。 B-工作较为刻苦、态度较为认真、无缺席现象，能主动通过请教和探讨等方式解决问题、进度符合要求。 C-工作态度较好、无故缺席三次以下，能够主动请教问题、进度基本符合进度要求。D-工作态度差、无故 缺席三次及以上，不主动请教问题、进度缓慢。5M2报告40%A-设计说明书或报告条理结构清楚、能够详细给出参数选取或计算依据、并能论述解决方案涉及的知识领 域等，字体、符号、公式、单位等写作格式规范。B-设计说明书或报告条理结构较为清楚、能论述解决方 案涉及的知识领域等，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范。C-设计说明书或报告有一定的条理 性、对设计方案进行一定的论述，
15、字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范。D-设计说明书或报告条 理不清、没有对设计方案进行论述，字体、符号、公式、单位等写作格式不规范。6M2汇报30%A-讲述清楚、逻辑性强，既能从整体上正确讲述太阳能聚光集热与热力系统工艺流程及热力计算，能正确 回答教师的随机提问。B-讲述比较清楚、逻辑较强，能从整体上讲述太阳能聚光集热与热力系统工艺流程 及热力计算，能基本正确回答教师的提问。c-汇报讲述基本清楚，基本理解太阳能聚光集热与热力系统工 艺流程及热力计算，基本能回答教师提问。)-汇报讲述逻辑不清，无法正确理解太阳能聚光集热与热力系统工艺流程及热力计算，不能正确回答教师提问。7M3平时表现20%
16、A-工作刻苦、态度认真、无缺席现象，积极主动通过请教和探讨等方式解决问题、提前完成进度要求等。B-工作较为刻苦、态度较为认真、无缺席现象，能主动通过请教和探讨等方式解决问题、进度符合要求。C-工作态度较好、无故缺席三次以下，能够主动请教问题、进度基本符合进度要求。D-工作态度差、无故 缺席三次及以上，不主动请教问题、进度缓慢。8M3报告50%A-设计说明书或报告条理结构清楚、能够详细给出参数选取或计算依据、并能论述解决方案涉及的知识领 域等，字体、符号、公式、单位等写作格式规范。B-设计说明书或报告条理结构较为清楚、能论述解决方 案涉及的知识领域等，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范。c
17、-设计说明书或报告有一定的条理 性、对设计方案进行一定的论述，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范。D-设计说明书或报告条 理不清、没有对设计方案进行论述，字体、符号、公式、单位等写作格式不规范。9M3汇报30%A-讲述清楚、逻辑性强，既能从整体上正确讲述太阳能聚光集热与热力系统工艺流程及热力计算，能正确 回答教师的随机提问。B-讲述比较清楚、逻辑较强，能从整体上讲述太阳能聚光集热与热力系统工艺流程 及热力计算，能基本正确回答教师的提问。c-汇报讲述基本清楚，基本理解太阳能聚光集热与热力系统工 艺流程及热力计算，基本能回答教师提问。D-汇报讲述逻辑不清，无法正确理解太阳能聚光集热与热力系 统工艺流程及热力计算，不能正确回答教师提问。评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1太阳能热发电站设计，王志峰，化学工业出版社，2019, ISBN: ISBN 978-7-122-34959-0.2图书1热力发电厂课程设计，黄新元，中国电力出版社，2015, TSBN:ISBN:978-7-5123-8113-l.