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1、游戏活动设计青蛙小姐的大笔小屋教案设计意图：幼儿思维游戏课程是以促进幼儿思维能力发展为目标，以幼儿操作性探索活动为基本形 式的结构化的特色课程，青蛙小姐的大笔小屋这套游戏是语义认知类的游戏，目的是通 过这套游戏发展幼儿对语音信息的理解能力，因此围绕青蛙小姐旅行的故事情境，我设计了 这节青蛙小姐旅行游戏活动，让幼儿在理解语言指令“长短、粗细、位置”的基础上， 辨别、选择符合要求的选项，从而发展幼儿对复杂语言信息的理解能力、观察能力、辨别能 力和判断能力。游戏目标：L培养幼儿动手操作、动脑思考的好习惯。2,理解复杂语言信息，理解长短、粗细等关系。3 ,能根据语言指令找到符合要求的选项。游戏准备：L
2、幼儿操作学具：旅行包图卡1张、纸笔20支、礼品店游戏图1张、彩笔1套、干 净湿抹布。4 .大展板上分层摆放各种礼物、教师用练习册。5 .春天在哪里歌曲磁带、青蛙小姐头饰、录音机等。游戏分析：重点是使幼儿能根据语言指令找到符合要求的选项；难点是理解长短、粗细 等复杂的语言信息。游戏过程：一、引入活动。老师戴头饰扮演青蛙小姐带领幼儿随音乐进入游戏场地。师：“春天来了，天气真好，我要背上我的旅行包去旅行，戴上旅行帽、太阳镜，还要 带上我所有心爱的笔将旅途中美丽的景色画下来，哎呀，这么多的东西要准备，我有点儿忙 不过来了，小朋友们来帮帮我好吗？ ”二、引导幼儿观察20支纸笔和旅行包图卡。师：“我的旅行
3、包和笔在小朋友的操作盒里，大家比一比、看一看、摸一摸，这些笔是 一样的吗？（长短、粗细不一样）旅行包一共有几层？上面的纽扣一样吗？（颜色不一样）”三、幼儿操作：“请小朋友帮我将心爱的笔放入旅行包里，为了方便拿取请你们一定要按我的要求放行 吗？ ”老师按照练习册三逐一提出指令，幼儿根据指令，选择合适的笔插入旅行包图卡指 定的位置。如：请找出三支不粗也不细、不长也不短的笔分别插入三个黄色纽扣的口袋里等等。四、同伴之间互相交流操作结果。五、游戏选礼物：师：“谢谢大家帮我整理旅行包，在出发前，我还要去礼品店选一些礼品带上，旅途中 还要去看望我的好朋友咪咪和汪汪，小朋友再帮我到螃蟹阿姨开的礼品店选些礼品好吗？ ”教师按照练习册四逐一提出指令，幼儿根据指令在礼品店游戏图上找出相应的礼品， 并在该礼品旁的空白处做上记号。活动延伸：游戏送礼物师：“为了感谢大家帮我做了这么多事情，我也想送给你们一件礼物，礼物都摆在我的 礼物架上,你们想要一件什么礼物要说清楚它的特征和所处的位置,说对了我就将它送给你。”幼儿说出礼物的不同特征及摆放位置，老师送礼物。