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1、月考总结与反思范文（精选5篇）.月考总结与反思月考是对一个月以来学习的情况及学习方法、学习状态的 总结，目地并不在于比较、排名，更重要在于总结这一个多月 的学习情况。这一个多月的整体学习情况都比较忙碌，每天7个多小时 的在校学习，进程与速度都比八年级时快了一倍，作业与学习 负担都加重了许多。回家的时候，把作业写一写，简单温习功 课，一天的旅程就这样结束了。可是有目标就要有改变，这样 的学习生活明显是不够的。这次的月考虽然名次并不差，但是成绩也并不理想。均分 连85分都没有上，既没有比较明显突出的科目，又有一些拖后 腿的科目。分析了一遍试卷下来，发现各科目扣分的区域集中 在：基础知识不扎实、题目
2、分析有错误、读题粗心、七八年级 的个别旧知识点遗忘、偏怪及难理解的题上面。最重要的原因 是平时老师讲的内容当天不能完全消化，而要放到考试最后几 天“抱佛脚”。而且每天光写作业就要写到很晚，很多想要做 的额外内容都不能完成。经过总结，在以后的学习中，要做到以下的学习方法：1、巩固基础：上课的笔记要认真，下课后才能便于复习。 当天的内容当天消化，每天安排一些预习的内容，对书上的每 一个概念细细理解分析。2、抓紧时间：抓紧细小的时间写作业，提高效率，夯实基础，才有时间来做有难度的训练。3、调整状态，戒骄戒躁：在平常的学习中时刻保持着放松 的警惕状态。读题时在关键句下方勾画，对每一道题都要认真 审题、
3、细致分析，尽量避免粗心。4、多做一些课外提升题，每天有计划有目标。1 .月考总结与反思第一次月考圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作, 从考试中吸取经验教训，现对本次考试试卷作一全面分析。一、试题分析本次试题严格按照10年中考试题的样式作为蓝本，并与我 们目前学习的九年级课内文章相结合，是一次比较正规的考试, 也是一套质量较高的试题。二、学生答题分析1 .选择题部分学生完成得较好。说明我们的同学十分重视 基本功，基础抓得比较扎实，课内部分落实较好。第2、4两题 涉及到学生的知识面和阅读量，总体来说，对一部分同学造成 做题的困难，特别是近义词辨析部分，同学们比较混淆形近或 意近的概念，因此错
4、误率比较高。2 .古诗文默写和理解部分。学生的背诵情况有待提高，还 有在书写上少许同学会因书写不规范而丢分。我们在阅卷中为 了让学生养成优良的书写习惯，一致从严判分。3 .第三部分是阅读理解。文言文部分，为了适应中考，我 们模仿了 10年中考题，在出题时突出重点。课内部分同学们都 满分地拿下，这应该的可喜的。但课外文言文阅读部分失误较 多，主要是由于审题等方面的问题，针对这种情形，我们会在 以后的文言文教学中有针对性地进行比较阅读的训练，争取全 体同学共同进步。4 .现代文阅读部分，学生与初一初二相比，在答题规范性 方面有了非常大的提高，特别是一部分优等生。学生渐渐规范 了语言，只是还存在着重
5、复啰嗦的现象，这应该属于答题不自 信的一个表现，总想着完美，反而将原本优秀的答案画蛇添足。 所以在以后的教学中教师要更规范我们的教学语言，给学生做 个榜样，让学生也有个标杆，从而避免答题时的似是而非、疑 神疑鬼。现代文部分可能因选文比较贴近学生，所以整体答题 状况优良。学生在抓要点和语言简练方面还有待提升。5 .最后就是作文了。本次作文有一定的难度，由于学生缺 乏经历，所以很难完成“走出”思想上的顿悟。因此几乎50% 的同学选材都落入俗套。要么是考试失利了，自己心情郁闷；要 么就是参加演讲比赛，自己先前紧张化作后来的成功。确实这 样的题材都能切题，但由于选材陈旧，语言干瘪，都不能吸引 老师，就
6、和老师产生不了情感共鸣。整体来说，学生的词汇量 较小，生活经历单一，阅读量又受限制，因此这成为我们语文 教学的难点。三、教学过程反思。（一）背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。（二）阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使 一些重要的知识点无重点训练，以至同学记忆不深，运用不好。（三）作文中对中、差生指导不到位，如想象作文拓展学 生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄。（四）对中差生关心少，使一些同学对语文兴趣不大。四、今后措施：（一）加强古诗文言文的背诵检查力度，加强早读力度， 每天明确背诵的任务，加大默写检查力度。（二）加强
7、阅读教学，继续探讨合作式阅读教学模式，提 高阅读兴趣，提高阅读能力，加强知识点训练，注重文体知识 点的训练，注重文体知识点的链接。（三）加强课外阅读，提高课外阅读兴趣，指导课外阅读 方法。利用好手中的优质教室，充分作好教室知识的迁移。（四）加强思维训练、紧扣中考思路，训练有关题型，增 长见识，加强语文修养。3 .月考总结与反思这次月考初二英语的题目综合性较强，特别是阅读理解和 完型填空，大多数学生做的一塌糊涂，出错太多。在讲解完型 填空时，我让学生起来讲解一下他对这篇文章的理解以及他是 如何选择答案的，在讲到一个题目时，他说出了正确的答案， 但是对我说：“老师，这道题目我虽然讲不出具体的理由，
8、但 是我敢确定这个答案一定正确。”这个同学完型填空几乎得了 满分，这篇文章的意思也理解的很透彻，所以这个答案绝对不 是蒙的。当时其他同学都在那里笑，但是一个词却蹦入了我的 脑海中：语感！我没有笑，我对同学门说，之所以他做对这道 题目是因为他有了良好的英语语感。英语的语感对英语教学和 英语的运用起着重要作用。正如球类运动员要打好球必须熟悉 球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐 感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语 言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但 又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。我想我们都知 道语感的存在和它的积极作用，那么，在
9、教学中如何培养学生 良好的英语语感呢？一、培养学生运用英语思维的习惯在教学中我们要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的 教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负 迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法， 即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并 逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的含义。二、增大学生语言实践的量我认为不仅阅读应有精泛之分，听、说、写也应有精泛之 分。“精”的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律，提高 他们的语言实践能力。“泛”的教学有助于学生更加牢固地掌 握规律，也可以增加学生对未知语言规律的感性认识，为以后 的语言规律的
10、学习和掌握奠定基础。幼儿学会母语的事实能充 分说明“泛”的重要作用。在“泛”的语言实践中，学生出现 错误是在所难免的，要通过“泛”与“精”相结合的实践让学 生去发现和认识错误，逐渐改正错误，以达到掌握语言的目的。当然，“泛”不等于“滥”，教师应给予学生适当的指导和帮 助，让学生“泛”的实践尽量在学生的能力和水平范围之内。三、培养学生善于积累的习惯大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言 学习的理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能 性，这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。全国特级 教师王路老师也认为阅读能力的培养非一朝一夕的事情，只有 大量的输入才有大量的输出。所以在
11、初二和初三阶段，应培养 起学生能够良好的阅读习惯。只有初二初三大量的输入，才会 有初四学生阅读能力的提高。教师应放的开，不要拘泥于用什 么教材是的，而应觉的什么效果好就大胆的用，21世纪报，双 语报，大量的看东西，就会有大量的输出。教学中，我们应要 求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、 短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加 模仿运用，使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心， 为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。4 .月考总结与反思小学月度考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌 握情况的掌握，作为一名教师认识到月度考试过后，还有更重 要的学期
12、，那就是期末考试，面对我所教的班级月度考试成绩, 我对自己进行一个月度考试反思总结，希望能检讨自己，同时 在下一个学期也能有出色的提升。我所教的两个班接班时成绩不是的，甚至有一个班是最差 的！虽然月度考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班 虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优 秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心 的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很 尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转, 星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这 么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点：一、在课堂上过多的关注优等生，而
13、忽视了后进生的接受 能力。在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间, 有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反 应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应 过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成 绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发 呆，或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但 我却让他们丧失了思考的时间和空间！二、课后辅导没有到位。在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全 部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%,有的甚至不到 40%,因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲, 课后就需要花
14、2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小 学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两 次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧 失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一！三、作业检查小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。每个班都有不写 作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学 生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯， 而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固, 没有了课后的巩固，数学是学不好的！这也是月度考试不及格人 数多的重要原因之一。在未来的
15、日子里我一定要在这方面改进！月度考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能 让我们老师从中发现很多不足，月度考试给我敲响了警钟。新 老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训I, 再一一改进。也许我不是哪个秀的老师，但我一定会是最认真 负责的老师！5 .月考总结与反思十一之前进行了九年级第一次月考，题出的不是太难都是 平时上课的知识点。但是考试成绩在40分以上的学生却很少， 化学的前两个单元的相对整个化学来说还是比较简单的，但是 学生考的并不理想。一、做题不规范，书写不规范九年级化学偏文科，有很多实验现象都是需要记忆的，学 生对实验现象描述的不规范。例如看到大量白烟不能说成白雾
16、, 白烟是固体颗粒而白雾是液态小水滴，错了一个字意思就变了。 学生不按照老师讲的标准答案，自己想当然的写。还有一些化 学文字表达式和符号表达式，不是少点条件就是符号写错。对 任何问题都是似是而非。在以后的教学中一定要让学生重视起 来，要强调做题的注意事项，做题规范写出标准答案。坚持让 学生重点记忆文字表达式和符号表达式。二、错别字现象严重化学的填空题都是一空一分，如果关键词写错就没分，如 果写了很多意思都对就是出现了几个错别字而失分是很可惜的。 例如澄清石灰水变浑浊写成“混浊”，“炸裂”写成“炸烈”。 九年级才开始学习化学，学生对化学的学习重点和做题的注意 事项不是很清楚，对这种细节问题引不起
17、重视。不知道这种失 分现象到中招考试是很严重的。在以后的教学中要引起学生对 细节问题的重视，注重对易错字，关键词的板书，强调这些易 错点。在平时的练习中严格要求学生使学生养成一个良好的习 惯。三、加强理解记忆化学有很多实验现象需要记忆，学生容易记混。在以后的 教学中多做实验，使学生在理解的基础上加深记忆。锻炼学生 自己总结实验现象。作为新老师教学和管理经验不足，上课学生不是那么的配 合老师，学生感觉新老师不可怕，课下比较懒散也是原因之一。 在以后要对学生严格要求，作业要保质保量的完成。虽然这次 考试没考好，但是也可以借此机会打击一下学生，使学生找准 自己的位置，明白规范做题的重要性。通过改正这一系列问题 下次可以避免类似问题的出现。