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1、语文教学年度工作总结【精选5篇】1.语文教学年度工作总结新年的脚步近了，一个学年又要过去了。在校领导和同事 们的帮助下，我顺利的完成了本学年的语文教学工作。回顾这 一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。 现将本学年的工作小结。一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学 的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务, 所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程 培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了 语文新课程标准，以及相关的文章如新课程教学理念与教学 设计等。通过学习新课程标准让自己树立先进的
2、教学理念， 并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新 教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独 具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质 量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就 走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的 教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的 知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、加强教学基本训练，搞好常规教学抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜 悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至
3、一开始可以 普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的 信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的 愉快。3、授之以“渔”，求得学生主动地发展”的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善 教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功 半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海 洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的 “大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平 时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多” 做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌 握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文
4、学习的 自由王国取得理想的成绩。总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自 己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一 个学生的能力都能得到充分的发展。二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合能力教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素 质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教 师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示 一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪，促 使学生积极学习、主动发展。1、优化课堂教学结构。叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求 每一个语文教师充分认识到教材特点，整体把握教材，灵活运 用
5、，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合能力。在 教材使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和 学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行 一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效 果。2、把科学性和思想性密切结合起来，帮助学生树立正确世 界观。课堂教学是实施素质教育的主渠道，它无疑也是对学生进 行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文 课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字 博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、 谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡 伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂
6、，是因为他们依靠自己 的聪明才智为中华文明做出了贡献；天山的壮丽，泰山的博大， 黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙的辽阔，都让学生心向神往， 爱国的热情澎湃于胸中。其次，在能力培养的过程中，挖掘课 文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。拿来 主义教会了学生如何对待传统；呐喊自序让学生看到 了一个伟人对真理的不懈追求；阿q正转让学生了解了一个 灵魂残缺之人的可悲；师说可以让学生摒弃盲目自大，养成 求实好学的习惯。在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结 合，结合课文并从学生实际出发，使他们真正感受到文学作品 中思想价值的魅力。3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野。课文
7、是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下, 我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化 和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期 我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言 文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时 提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。并在课 下引导学生阅读一些中外名著以及、等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社 会打下了坚实的基础。三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用能力作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深 刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到 语言的运用上。学生
8、写好作文，语言运用的基本能力和写作技 巧是基本条件，更为重要的是学生必须学会思考，学会做人， 有丰富的思想、高尚的品德。1、养成思考习惯，为写作提供持久动力。“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想 一个不善于思考的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。” 这一名言充分揭示了思考的重要性。生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂；密切关注 社会生活，可了解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题, 并引导学生积极思考，极大丰富他们的思想。如在教阿q正 传一文时，我提出“我是阿q吗”这一问题，让学生反思自 己性格的弱点；教药一文时，我
9、引导学生思考“上医医国， 其次医人”的道理，让学生反思当今社会。“是要发展，还是要纯净空间”，让学生认识到它保护环 境的重要；“你知道父母的生日吗”，引导学生关心他人；“中 国足球腾飞说明了什么”，从中悟出苦难与辉煌的含义。让学 生在争论中学会了思考，摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系 人生和社会问题的提出，打破了高中生活的枯燥单调，调动了 学生思考积极性，增添了高中生活的色彩，发掘出了写作宝库。2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率。目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学 也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课 堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效
10、，练 笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。课堂作文规范性要求必不可少，无规矩无以成方圆，必要 的写作知识讲授和严格的时间要求，为学生写作提供了可遵循 的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元 写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写出生活。练 笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去认识生活，去理解 人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的 原野，成了师生畅谈交流的渠道与平台。规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的灵活多样, 极大地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”， 极大的提高了学生作文的积极性。人们常说中学教师难当，中学语文教师更难当，而我却在
11、实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣，学生也在轻 松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力，在原来基础上有了 长足的进步。我深信，一分耕耘一分收获，一分探索一分收获。 只要努力去工作，积极去探索，一定会迎来高中语文教学灿烂 的明天。5.语文教学年度工作总结20xx我担任初一级x班语文教学，由于教学经验尚浅，因 此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心 向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经 验。以下是我在本学年的教学情况总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论， 深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学
12、生，探 究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树 立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中 积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语 文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读 课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重 点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语 文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教 学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了 较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下 来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机
13、、兴趣、情感、意 志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我 们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心, 探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息 的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的.。为此, 我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维 特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂 教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整 体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式， 根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气 氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室
14、也转变成为学生的学堂, 学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得 到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流, 或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在 有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的 机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动 的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活 跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教 师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其 中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索, 既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体 素质有了质的
15、提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的 语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有 引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门 金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求， 也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条 明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过 程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要 以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主 体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代
16、多样的媒 体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄 取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、 学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于 注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接 受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精 心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来， 调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的 过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革 正是对今天教
17、师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化 为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越 课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程， 实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样 的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实 践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生 在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要 在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习， 终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比 知识更为重要
18、，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传 授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需 要一个较长时间的反复的训练过程。1 .认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案, 全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教 学方法，博采众长，提高教学水平。2 .提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原 有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂 教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意， 使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛。3 .注重语
19、文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、 训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习 惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写 协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的 阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务， 又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不 足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少 有思想、有情感、有文采的好文章。4 .关心爱护和转变差生。总的说x班的语文基础较一般， 且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就 给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。三、加强反思，及时总结教学得失
20、当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的 不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的 实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题 记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够 多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中 取得更大的进步。2 .语文教学年度工作总结春夏秋冬，周而复始。随着一学期的结束，我们XX级语文 备课组的教学教研工作也划上了句号。回首走过的路，我们有 付出的充实，有收获的喜悦，也有些许的感悟和思考，现将一 年工作总结如下：一、认真履行岗位职责，自觉遵守中小学教师职业道德 规范、XX
21、区教育局关于加强教职工队伍规范管理的决定、 XX区教育局制定的教师师德修养与检评要则和“爱岗敬业, 团结奋进，人讲奉献，事争一流”的XX教育精神，认真完成上 级和学校下达的各项教育教学任务；认真遵守学校的各项规章 制度、办公纪律等；积极参加各项教研活动；保持卫生清洁， 物品摆放整齐有序，创设良好的办公氛围。二、认真学习语文课程标准及先进的教育教学理论， 围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语 文教学实践，进行专题学习与讨论，提高自身的理论素养，更 新教育教学观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、 质量观和学生观；坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时 了解语文教学的动态
22、和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改 革思路，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进教育经 验，不断练好语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对 语文教师所提出的更高要求。三、严格落实教学常规，改革课堂教学，提高课堂教学效 率，全面提高学科教学质量。我们对照课程标准，认真学 习先进经验，牢固树立服务意识，转变学生的学习方式；改革 陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新 颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；追求创设和谐、宽松、 民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培 养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培 养；做到面向全体学生，照顾不同程度，不
23、同层次学生的学习 需要，研究和实施分层教学，分类推进；努力促使课堂教学结 构的化，提高语文课堂教学效率。四、在语文教学中能够全面贯彻执行国家教育方针，努力 体现新课程标准精神，落实教育新理念，面向全体学生进行知 识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育，认真落实 学校年度工作思路的具体要求，坚持素质教育的大方向，以全 面提高学生的语文素养为目标，积极开展教学科研活动，努力 提高自身的思想素质和专业素质，认真探讨语文教育的特点， 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，不断加强理论学习， 转变教育教学观念，在教学实践中积极探索，锐意创新，不断 总结完善教学方法，认真学习、借鉴以往初三语文的教学经
24、验, 根据年级、学科特点，提高学生语文素质和从容面对中考的能 力，圆满完成教学任务。现对本学期的语文教学工作总结如下, 以更好地总结经验教训，更好地从事语文教学工作，更大限度 地提高语文教学质量。五、强化集体备课，充分发挥群体的力量。“研讨出真知, 研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要 求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。 集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团 队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤 其是在新课程改革刚刚起步的今天，教学中无现成的经验可循。 仅凭个人经验，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问 题。只有备课
25、组全体成员团结协作，加强集体备课研讨，发挥 集体智慧与潜能，使资源与经验共享，才能收到良好的效果， 达到合作互赢，才能更好地发挥个人的教学特色，才能提高课 堂教学的实效和效益，才能打好中考这场攻坚战。六、加强对中考信息的研究，认真研究今年的中考改革新 动向，认真研究中考的备考方法，发扬我校务实求活的传统， 确保教学质量的稳步提高，确保中考成绩再上一层楼。认真研 究中招试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答 题，加强与教研组内的老师的交流与合作，改进我们的备考工 作，做好对学生应对中考考试的指导。我们大刀阔斧，对各知 识块进行定性、定量。总之，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同组教师的
26、大 力支持下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系融洽, 学生的知识和能力得到长进，学生主动学习、自觉学习、勤于 学习的意识得到加强，阅读、写作的能力得到提高，为中考目 标的顺利完成奠定了扎实的基础。3 .语文教学年度工作总结光阴似箭，一个学年的教学工作已接近尾声，回顾这一学 年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今 后还需努力解决，现对自己这一学年的教学工作总结如下：一、抓基础知识和学习习惯由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我 四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课 文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用，对 近、反义词的积累等，
27、我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册 中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上 抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习态 度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要 求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋， 追求答案的精准。二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长 对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级 仅有的两位不及格生。针对此情况，我继续采用“帮扶竞争” 的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒” 关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分 为十二
28、组“学习对手”。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇 尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼 物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢。时间证明, 这种形式效果显著。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做 好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培 训，指导他们学会辅导“徒弟”。三、拓展知识视野语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的 趣味。进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知 识也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展 更多的知识，课堂既轻松有趣，学生得到的也更多。课下，与 学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而讨论时而争辩，语言 表
29、达由此也得到锻炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教 室，还应该有老师用语言的魅力影响学生。四、存在问题与不足1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够 好。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还 没有养成规范书写的好习惯。2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充 分提高学生学习的积极性。3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水 平较低。五、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是的老师”， 我打算通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要 性及趣味性，让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课 很有趣。学习先进的教学手
30、段，利用多媒体教具，充分提高孩 子们学习的积极性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游 戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出 校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中 学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行 教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、 说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差 的孩子受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增 强他们的自信心和责任感。4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念， 以适应新形式
31、下教学发展的需要。如果这样坚持下去，孩子的语文兴趣得到了激发，语文基 础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在接下来的学习中 会更有利于教师同学生共同提高。4 .语文教学年度工作总结语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌 握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育 工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要 教书育人，在语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的 全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学 习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经 过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在 高中语文教学过程中的教学工作情
32、况的总结。一、转变思想观念，面向全体学生面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方 针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的 主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。1、语文教学无差生面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总 是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成 绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过 十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力, 都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇, 有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中语文学习 无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体， 语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确 的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。 思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教 学效果。2、调动学生学习语文的兴趣兴趣是的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教 好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学 生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向 全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生， 生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。