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1、第四课揭开情绪的面纱第一课时青春的情绪一、学情分析本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，本课承接第一课，学生存在 着对抗与依赖、闭锁与开放和勇敢与怯懦的矛盾心理，心理开展还不成熟，情绪 上也会出现波动，有时相当剧烈甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强 烈的反响。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极消沉、孤独压抑。通过本 课，引导学生开展良好的心理品质，有助于他们培养健康人格，保持健康心态， 并应用于实际生活，使学生终身受益。二、教学思想本堂课主要遵循以下教学思想：1、强调生活性，从学生的实际生活中挖掘“例子。2、遵循以学生为主体，以教师为主导的教学理念。关注每一位学生，促进 每一位
2、学生的开展。3、提倡发现法，强调做。三、教学目标知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消 极情绪带来的不同影响，认识青春期情绪的特点。能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；区分分 析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。3.情感、态度与价值观目标儿子即将离家求学，父亲告诫他：与人交往时要情绪平利，一旦要发怒，自己先在心里 从1数到10o艺术大师刘海粟先生90多岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书写的一副对联里 找到了他健康长寿的秘密：“宠辱不惊.，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。（1）储蓄所的规定和父亲的告诫对吗？为什么？（2）刘
3、海粟先生为什么能够健康长寿？（3）怎样正确看待情绪的作用呢？附件二：课后作业一、选择题以下各题4个备选答案中，只有F个是最符合题意的。请选出正确答案并将其 填入题目后面的括号内。）1 .以下诗句中，哪一句反映了人的情绪（）A宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠C欲穷千里目，更上一层楼D明月松间照，清泉石上流.西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名医。这说明 （）A.情绪是丰富多彩的B.情绪犹如,双刃剑C.情绪有积极作用D.情绪有消极作用.2 .七年级学生佳明在进入后，数学学得不是很好，经过儿次月考后，他的学习成绩下降很 快，心里总是感觉数学学不好，学习积极性也不高。
4、这表达了青春期（）的情绪特点。A.情绪反响强烈B.情绪波动与固执C.情绪的闭锁性D.情绪的表现性3 .考试没有考好，小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩，他不耐烦地说：“一边去，烦着呢！气得小华好多天没理小强。这告诉我们（）A.正面的情绪带给我们积极的感受B.要学会积极面对青春期的负面情绪C.负面情绪使人缺乏面,对困难的意志D.负面的情绪容易导致学习成绩下降5.“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一、十五不一样。情绪每天 都伴随着我们，影响着我们的生活和学习。关于情绪，以下说法正确的） 人处于不同的情境中会产生不同的情绪任何时候都要保持高涨的情绪 不同的情绪会对人们产生不同的影响
5、我们应该学会并善于调节自己的情绪A BCD.小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑；到后，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，顿时 很快乐；上课了，老师下发了单元测试卷，当看到自己的超级很差，而且马上要开家长会, 她很害怕。由此可见（）人的情绪是复杂多样的由于每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然会产生各种各样的情绪一各种各样的情绪丰富了我们的生活人只有喜、怒、哀、惧四种情绪类型AB C D二、非选择题6 .阅读材料，答复以下问题。小伟是班级的宣传委员，擅长绘画，他的绘画作品曾获得级美术比赛一等奖。一天中午, 他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着,
6、 装作满不在乎的样子，画得也更起劲儿。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小伟不快乐了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说:“你行，我不干了。随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学为难地站在那里。小伟前后有着怎样的情绪变化？小伟的情绪变化表达了青春期情绪的哪些特点?我们应该怎样正确对待青春期的情绪？【学后反思】认识青春期的情绪特点，感受青春期情绪变化带来的影响，接纳青春期的情绪变化，激发正面的情绪感受。四、教学重难点1、教学重点：情绪的分类、影响因素和作用。2、教学难点：正确认识青春期的情绪特点。五、教学方法与工具1 .教学方法：设置情境引导学生，案例分析激
7、发学生思考，课堂讨论启发学 生思维，.学法：情境创设法、案例分析法、活动探究法。2 .教学工具：依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提 高教学效率。六、教学安排一课时七、预习任务见附件一八、教学内容教师活动学生活动设计意图一、新课导入【师】这节课，老师想先和大家做一个小 游戏:这里有四张小纸条，上面分别写着 一个四字成语，老师想请四位最聪明、最 有表现力的孩子帮老师将这四个成语表 演出来，谁愿意帮帮我呢？学生自主参与 活动，被选取的 同学依次上台 表演，其余学生 猜测内容。采用游戏的方式导入 新课，能提高学生的 积极性，同时，游戏 内容能明显表达情绪 的外显表情，能够直（多媒体
8、展示游戏：你演我猜）【师】上面我们猜到的眉开眼笑、怒发冲 冠、欲哭无泪、提心吊胆，就是我们所说 的情绪，那么，你了解自己的情绪吗？这 节课我们就来共同了解我们的情绪。【板书】4.1青春的情绪一、情绪面面观二、新知讲授目标导学一：情绪面面观【师】可能有些敏锐的同学已经发现了， 刚刚我们所猜的这四个成语分别代表了 喜、怒、哀、惧这四种最根本的情绪。但 是，中华文化博大精深，即使是同一种情 绪，其表达方式和表述方法也是不一样 的。同学们还能说出更多表示这四种情绪 的词语吗？（多媒体展示活动一：词语接龙）【师】同学们都非常棒，老师这里也总结 了一些表达这四种情绪的词语。其实人的 情绪是复杂多样的，除了
9、常见的四类根本 情绪，还可组合成很多复杂的情绪。如害 羞、焦虑、厌恶和内疚等等。这是情绪的 多样性。【板书】情绪的多样性接引起学生的情绪感 受，直接揭示主题。学生按组参与 活动，积极思考 提供更多表达 情绪的词语。词语接龙能够让学生 理解同种情绪有不同 的表达方式和表诉方 法，也能直观的感受 中华语言的微妙，增 加名族自豪感，同时, 能够提高学生的积极 性，激发学生的参与 热情。【师】那么，我们怎么判断一个人的情绪状态呢？【生】看表情！【师】大家说的很对，其实，外显表情仅 是情绪成分的一种，请大家找到P35情绪 的成分，仔细阅读。【师】老师要考考大家，你知道我们的情 绪是受什么影响吗？（多媒体
10、展示以下内容）活动二聚焦生活小红的一天【师】我们的情绪受多方面因素影响。例 如，个人的生理周期、对某件事情的预期、 周围的舆论气氛、自然环境等。随着周围 情况的变化，我们的情绪也经常变化。【板书】情绪的影响因素（多媒体展示患癌夫妻严芳仙和蒋允海 的故事）思考：你从材料到了什么？【师】对于同样的情况，不同的人会有不 同的情绪，会带来不同的结果。长期保持 积极正面的情绪，如乐观、愉快等，能增 强人的机体免疫能力，有益于身心健康。【师】t青绪是 把双刃剑。积极正面的情 绪能够鼓励我们克服困难，努力向上，有 利于身心健康开展。消极负面的情绪能够学生积极思考 各个情境下小 红的情绪，并分 析归纳影响情
11、绪的因素。学生阅读材料， 谈谈感悟。以贴近学生生活的实 例举例，让学生从实 例中获取知识能把枯 燥的教学变得有趣。 同时，以一个同学的 一天举例，能让学生 体会同样的人会有不 同的情绪。患癌夫妻与别人迥然 不同的情绪状态，能 让学生更直观的感受 情绪不同，结果不同， 感受情绪的作用。学生分小组进 行讨论。小组汇 报讨论结果。学生很容易走进一个 误区，觉得情绪分好 坏。采用讨论的方式, 能让学生集思广益， 探讨出情绪分正面情 绪和负面情绪。某些 负面情绪也能激发正 面效果。体会要善于 激发正面的情绪感 受。积极面对负面情 绪。采用“家长的困惑 的方式导入情绪青春 色调，能激发学生的 好奇心。同时
12、，情况 的普遍性能让学生接 纳自己青春期的情绪 变化。学生聆听、感受，参与调查。让我们因为某个小小的挫败而止步不前。【板书】情绪的作用讨论：积极情绪只有积极影响，消极情绪只有消极影响吗？（多媒体展示牛皋、范进、勾践、孙膑的 故事）【师】有的情绪具有双重作用，如快乐本 是一种积极的情绪体验，然而乐极可能生 悲；悲伤既能使人心灰意冷，也能激发人 的力量。我们要做到喜怒有常、喜怒有度。 情绪没有好坏之分，各种各样的情绪丰富 了我们的生活。目标导学二：情绪的青春色调【师】自从老师教上初一年级，就有很多 家长和我表达了他们的疑惑，老师今天想 和同学们分享一下比拟有代表性的两个。（多媒体展示家长的困惑一、
13、困惑二）【师】请出现过这种情况的同学举手。那 这究竟是怎么回事呢？其实，这是因为大 家进入了青春期。随着身体发育加快和生 活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变 化，表现出青春期的情绪特点。请大家找 到P36的相关链接，仔细阅读青春期的情 绪特点。【板书】青春期的情绪特点问题的解决是对知识 的检验与升华。【师】老师要考考大家，请大家答复根据 刚刚所了解的内容，答复以下问题。（多媒体展示P37探究与分享）【师】青春期的情绪特点表达了青春活 力，它带给我们不同感受。善于激发正面 的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂 多彩，学习积极面对这些负面情绪，同样 是我们成长中需要经历的。【板书】正确认识并对待
14、青春期情绪（多媒体展示P38研究与分享学生仔细阅读 青春期的情绪 特点，答复以下 问题。三、课堂小结问题：从本节课中，你学到了什么？总结：今天学的是情绪，有喜有忧有哀惧。情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。积极情绪能治病，消极情绪损身体。保持情绪多乐观，积极生活添活力。四：随堂练习问题：从本节课中，你学到了什么？总结：今天学的是情绪，有喜有忧有哀惧。情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。积极情绪能治病，消极情绪损身体。保持情绪多乐观，积极生活添活力。四：随堂练习学生总结本节学生交流感受和收课的收获。 获，锻炼其感知能力和总结表达能力。学生完成练习，课堂效果的稳固与检课件展示（选择题、材料分析题）师生共同
15、订正。验。五、课后作业1、思考：当产生不良情绪时，我们如何 调控呢？2、课后习题（见附件二课堂寄语：你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能样样顺利，但你可以展现笑容； 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生 命的宽度。学生课后完成。作业稳固、检测本节 课的内容，同时为下 节课”情绪的管理 做铺垫。希望每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天!附件一：一、自主学习(预习教材，答复以下问题)L情绪的种类有哪些？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、哀、等根本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和
16、内疚等 情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。2 .情绪的成分有哪些？情绪是一种复合的 状态，包括、.外显表情和 三种成分。3 .影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、周围的舆论 气氛、等。随着 的变化，我们的情绪也经常变化。4 ,情绪的作用有哪些？情绪的作用非常神奇，影响着我们的 和行动。它可能鼓励我们、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而 O5 .青春期的情绪特点有哪些？6 .怎样正确看待青春期的情绪？(1)青春期的情绪特点表达了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发 的情绪感受，可以让我们的生活，更加绚烂多彩。(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习 一这些 情绪，同样是我们.中需要经历的。二、合作探究 材料：杭州西湖边一家储蓄所曾有一条奇怪的规定：情绪不好、暂缓上岗。