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1、微机原理实验教学大纲一、课程基本信息课程名称微机原理实验Experiment of Microcomputer Principle课程编码CTL310411010开课院部控制科学与工程学院课程团队（未设置）学分1.0课内学时24讲授0实验24上机0实践0课外学时24适用专业自动化授课语言中文先修课程程序设计（C/C+）、电路分析、模拟电子技术、微机原理、数字电子技术课程简介（必修）（课程简介.）微机原理实验是自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化和测控技术与仪器等专业的必修实验课程，该课程是 微机原理理论课程的配套实验课程。通过本门实验课程学习和训练，要求学生熟悉汇编语言、C语言程序设计和混
2、合编程方法及其开发环 境和调试工具，并掌握常用可编程接口芯片的原理和应用、MSP430的常用硬件资源，重点掌握接口设计软硬件开发的基本知识和必备技 能。在强调基本实验技能训练、加强学生对微机基本概念和基本原理理解的基础上，突出设计性和综合性实验内容的训练。帮助学生巩固 和加深理解所学的理论知识，培养学生的实验操作能力分析问题和解决问题的能力，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工 作作风，增强创新意识，使学生在科学研究方面得到初步的训练。(Course introduction.) microcomputer principle experiment is a compulsory e
3、xperiment course for automation, electronic information engineering, electrical engineering and its automation, measurement and control technology and instruments, etc, this course is a supporting experimental course of microcomputer principle theory. Through the study and training of this experimen
4、tal course, students are required to be familiar with assembly language, C language programming, mixed programming methods, development environment and debugging tools, and master the principles and applications of commonly used programmable interface chips, the common hardware resources of MSP430,
5、focusing on mastering the basic knowledge and necessary skills of interface design and software and hardware development. On the basis of emphasizing the training of basic experimental skills and strengthening students， understanding of the basic concepts and principles of microcomputers, the traini
6、ng of designing and comprehensive experimental contents is highlighted. Help students consolidate and deepen their understanding of the theoretical knowledge they have learned, cultivate their experimental operation ability, the ability to analyze and solve problems, and cultivate students serious a
7、nd realistic scientific attitude and rigorous work style, enhance the sense of innovation, so that students can get preliminary training in scientific research.A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; M, N = 80-
8、100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1微型计算机原理与接口技术（第五版）,周荷琴、冯焕清，中国科学技术大学出版社，2013, ISBN:9787321031915. （*主教材）2图书1微机原理汇编及接口设计，戴永寿，中国石油大学出版社，2006, ISBN:7563621962.3图书微型计算机原理（第四版），姚燕南，西安电子科技大学，2009, ISBN:9787560623382.4图书PressThe Intel Microprocessors一Architecture, Programming, and Interfacing (Fifth Edition)
9、 , Barry B. Brey, Higher Education 5, 2002, ISBN:9780130487209.5图书IMSP430单片机原理与应用：MSP430F5xx/6xx系列单片机入门、提高与开发，任保宏，徐科军，电子工业出版社，2014, ISBN:9787121220814.6图书微机原理与接口设计，陈真，戴永寿，李莉，校级十三五规划教材，2019. （*主教材）七、实验项目信息序号项目名称实验室名称门牌号组人数学时实验类别要求实验类型上机18086CPU寻址方式和汇编语言程序设 计微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否2循环程序结构和过程
10、调用程序设计微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否3接口实验预备知识及简单的输出接口微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否4简单的输入接口微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否5可编程并行接口 8255A微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否6CCS编译环境和MSP430系列开发板 的系统设计微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否7GPI0接口及其外部中断的应用微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否8电子纸显示模块的设计与应用微
11、机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否9定时中断的设计与应用微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否10定时器A (TimejA)的比较/捕获模 式微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否11ADC的设计与应用微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否12综合应用系统设计微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否负责人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标理解并掌握微处理器系统及其接口的基本概念和基础知识，具有针对复杂工程问题进行软硬 件分析
12、与设计的能力。是2.22.22M2目标2 ：能认识到解决问题有多种方案可选择，能够运用基本原理进行微处理器系统软硬件设计与开 发并提出解决复杂工程问题的多种工作原理、关键问题及相互制约因素“是2.32.33M3目标3 ：针对复杂工程问题，能够基于专业理论，根据调研的结果及问题特征，设计可行的实验方 案；根据实验方案构建实验装置，采用科学的实验方法安全地开展实验；正确采集、处理实验数 据，对实验结果进行总结分析，综合得到合理有效的结论及设计方案的可行性。是3. 1, 4.33. 1, 4.34M4目标4 ：能够理解并掌握微处理器系统软件设计语言及其编译技术，掌握硬件设计与调试的现代工 具，并理解
13、其局限性，能够对复杂工程问题涉及到微处理器系统进行分析与设计。是5. 1, 5.25. 1, 5.25M5目标5 ：能够撰写实验报告、设计报告、总结报告等，作为团队成员，明确自己的责任并高效完成自 身的任务，能与其他学科的团队成员有效沟通，理解多学科融合的意义，并独立或合作完成综合设 计等具体任务。参与组织、协调和指挥团队开展工作，完成综合设计的成员分工、各自任务和团队 分组答辩等。是9. 1, 9.29. 1, 9.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1实验1实验 1 ： 8086CPU 寻址方式和汇编语 言程序设计掌握TPC-USB
14、集成开发环境的使用；汇编语言程序设计过程和 调试方法；顺序程序结构的使用。3, M4, M52实验2撰写实验 报告2实验2实验2 ：循环程序 结构和过程调用程 序设计循环、多重循环程序结构的设计和调试方法；子程序调用的设 计和调试方法；掌握段内近程调用，了解其它调用方式。3, M4, M52实验2撰写实验 报告3实验3实验3 ：接口实验掌握TPC-UPC-ZK实验系统的组成和使用方法；掌握软件延时的Ml, M2, M2实验2撰写实验预备知识及简单的 输出接口原理和延时子程序编程方法；掌握简单输出接口硬件设计、软 件编程和软硬件联调的方法。3, M4, M5报告4综合设 计报告 /小组 合作字符
15、显示设计任务进行DOS功能调用过程的自主学习并实现一项字符显示设计任 务。目的：L引导学生开展自主学习和设计性实验；2 .为后续实验内容进行衔接和过渡；3 .要求学生阐述常用DOS功能调用的过程，设计并编程实现一 项字符显示任务。4 .采用3-4人小组合作和小组互评机制M1,M2,M3, M4, M52翻转课堂2自主学习5实验4实验4：简单的输 入接口掌握软件延时消抖的作用和编程方法；简单输入接口硬件设 计、软件编程和软硬件联调的方法。3, M4, M52实验2撰写实验 报告6实验5实验5 ：可编程并 行接口 8255A掌握8255基本工作方式的应用编程与软硬件联调方法；数码管 静态/动态扫描
16、显示接口硬件设计、软件编程和软硬件联调的方 法；并行接口设计和编程方法。3, M4, M52实验2撰写实验 报告7实验6实验6 ： CCS编译 环境和MSP430系 列开发板的系统设 计掌握CCS集成开发环境的使用和开发应用程序的流程；MSP430 系列软件编程和模块化程序设计与软硬件联合调试方法。3, M4, M52实验2撰写实验 报告8实验7实验7 ： GPIO接口 及其外部中断的应 用掌握MSP430系列GPIO接口配置与应用方法；GPIO接口按键 消抖方法；GPIO接口的查询操作应用方法；了解MSP430系列 中断系统，熟练掌握GPIO接口外部中断的应用方法。3, M4, M52实验2
17、撰写实验 报告9实验8实验8 ：电子纸显 示模块的设计与应用熟练掌握CCS工程中声明、定义和调用外部函数的方法；电子 纸显示模块的结构、原理和使用方法；显示字符和图形的方 法；了解字模取模软件的使用方法。3, M4, M52实验2撰写实验 报告10实验9实验9 ：定时中断 的设计与应用掌握MSP430系列Tin)er_A定时器的工作原理、配置方法和典型 应用；端口 P1和P2复用功能应用；定时中断功能的设计和应 用。3, M4, M52实验2撰写实验 报告11实验10实验10 ：定时器A掌握MSP430系列片内集成定时器A的比较/捕获模块的结构、2实验2撰写实验比较/捕获模式关键寄存器及其应用
18、；定时器的比较模式应用；利用定时器的 比较模式产生方波和输出PWM波形；利用定时器捕获模式测量 方波信号的频率。3, M4, M5报告12实验11实验11 ： ADC的设 计与应用了解模数转换（ADC）的基本原理、转换过程及性能指标；熟练 掌握ADC12模块的4种工作模式；掌握应用MSP430F5529片内 温度传感器的方法和编程实现方法；了解12c设备的应用方法 及片外温度传感器的编程实现方法；掌握拨盘电位器的操作应 用方法和编程实现方法。M1,M2,M3, M4, M52实验2撰写实验 报告13实验12实验12 ：综合应 用系统设计综合设计/分组答辩：综合性MSP430应用系统设计与调试并
19、进 行分组答辩。目的：L弓|导学生后续学习和研究；2 .为各专业学生后续课程设计进行衔接和过渡；3 .采用3-4人分组实验和答辩；4 .要求学生总结分析，提出进一步改进方案3, M4, M52实验2大作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1预习报告1、每次实验开始前检查学生对本次实验的预习情况。2、成绩采用百分制，根据预习报告完成准确性、是否按时、是否独立完成评分。3、要求明确本次实验目的和内容。通过运用相关理论知识，针对实验内容编写好源程序，硬件部分需要设计好硬件接 口电路原理图，按照实验指导书要求完成预习内容，并撰写预习报告。10%2操作过程1、每次实验过程中记录学生实验内容的完成情
20、况。2、成绩采用白分制，根据实验操作情况评分。3、考核学生根据实验操作步骤是否准确性、实验软硬件设计是否合理有效、实验结果和现象是否正确、是否独立完 成。20%3实验报告1s每次实验后总结分析实验内容和结果，撰写本次实验的实验报告。2、成绩采用分数制，根据实验报告完成的完整性、设计内容的合理性、准确性、是否按时上交、是否独立完成评分。20%4综合设计 报告/小组1、采用3-4人分组，通过小组学习，根据实际应用需求，自主确定技术方案和设计目标，并完成综合性设计项目。2、考核小组成员各自任务分工、综合运用知识分析问题、确定技术方案和设计目标的能力；成员表达自己设计思想的10%合作能力；方案验证测试
21、过程和结果分析能力；组织协调指挥能力、团队协作配合能力。3、成绩采用百分制，根据设计方案和报告完成情况及小组互评情况评分。5综合设计/ 分组答辩1、采用3-4人分组，根据实际应用需求，完成综合性MSP430应用设计，覆盖MSP430基本应用系统内容设计报告，包 括接口硬件和软件。2、考核小组成员各自任务分工、综合运用知识分析问题、确定技术方案和设计目标的能力；成员书面和口头高效精准 表达自己观点的能力；方案验证测试过程和结果分析能力；组织协调指挥能力、团队协作配合能力。3、要求学生对自己在这些坏书中的表现优缺点进行总结，提出改进目标。4、成绩采用百分制，根据方案设计报告完成及其测试结果达成和分
22、组答辩情况评分。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml预习报告30%A二独立思考、按时完成，从技术角度优选解决方案，软硬件设计思路清晰、程序设计完整、硬件设计合 理。B二独立思考、按时完成，从技术角度优选解决方案，软硬件设计思路清晰、程序设计比较完整、硬件设计 合理。C二独立思考、按时完成，从技术角度优选解决方案，软硬件设计思路比较清晰、程序设计比较完整、硬件 设计较合理。D二预习报告抄袭，未能按时完成，不能从技术角度优选解决方案，软硬件设计思路混乱，程序设计不完 整、硬件设计不合理。2Ml综合设计 报告/小组 合作30%A二按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，
23、设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力。B二按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力。C二按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力。D二不能
24、按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确,未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。3Ml综合设计/ 分组答辩40%A二软硬件设计准确，软硬件调试操作规范，按时完成设计要求。能够根据理论知识和实验内容提出多种解 决方案，并分析各个方案的可行性有效性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。B二软硬件设计比较准确，软硬件调试操作比较规范，按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案比较合理，能够分析其可行性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。C二软硬件设计基本准确，软硬件调
25、试操作基本规范，按时基本完成设计要求。根据理论知识和实验内容提 出的解决方案基本合理、可行，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力。D二软硬件设计不准确，软硬件调试操作欠规范，不能按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案不合理，提出的方案不可行，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。4M2预习报告30%A二独立思考、按时完成，从技术角度优选解决方案，软硬件设计思路清晰、程序设计完整、硬件设计合 理。B二独立思考、按时完成，从技术角度优选解决方案，软硬件设计思路清晰、程序设计比较完整、硬件设计 合理。C二独立思考、按时完成，从技术角度优选解决方案，软硬
26、件设计思路比较清晰、程序设计比较完整、硬件 设计较合理。D二预习报告抄袭，未能按时完成，不能从技术角度优选解决方案，软硬件设计思路混乱，程序设计不完 整、硬件设计不合理。5M2综合设计 报告/小组 合作30%A二按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力。B二按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组
27、织和答 辩过程体现出较强团队意识能力。C二按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力。D二不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。6M2综合设计/ 分组答辩40%A:软硬件设计准确，软硬件调试操作规范，按时完成设计要求。能够根据理论知识和实验内容提出多种解 决方案，并分析各个方案的可行性有效性，任务分工、协
28、调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。B二软硬件设计比较准确，软硬件调试操作比较规范，按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案比较合理，能够分析其可行性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。C二软硬件设计基本准确，软硬件调试操作基本规范，按时基本完成设计要求。根据理论知识和实验内容提 出的解决方案基本合理、可行，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力。D二软硬件设计不准确，软硬件调试操作欠规范，不能按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案不合理，提出的方案不可行，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。7M3操作过程5
29、0%A二实验过程中认真完成实验要求，软硬件联合调试规范，得到正确的实验结果。B二实验过程中认真完成实验要求，软硬件联合调试较规范，得到正确的实验结果。C二实验过程中认真完成实验要求，软硬件联合调试较规范，不能得到正确的实验结果。D二实验操作过程中不能完成实验要求，软硬件联合调试不规范，不能得到正确的实验结果。8M3综合设计 报告/小组 合作10%A二按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力。B二按时完成综合设计报告，表述较精准规范、
30、层次清晰，设计目标和技术方案较止确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力。C二按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力。D二不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力9M3综合设计/ 分组答辩40%A二软
31、硬件设计准确，软硬件调试操作规范，按时完成设计要求。能够根据理论知识和实验内容提出多种解 决方案，并分析各个方案的可行性有效性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。B二软硬件设计比较准确，软硬件调试操作比较规范，按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案比较合理，能够分析其可行性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。C二软硬件设计基本准确，软硬件调试操作基本规范，按时基本完成设计要求。根据理论知识和实验内容提 出的解决方案基本合理、可行，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力。D二软硬件设计不准确，软硬件调试操作欠规范，不能按时完成设
32、计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案不合理，提出的方案不可行，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。10M4操作过程30%A二实验过程中认真完成实验要求，软硬件联合调试规范，得到正确的实验结果。B二实验过程中认真完成实验要求，软硬件联合调试较规范，得到正确的实验结果。c二实验过程中认真完成实验要求，软硬件联合调试较规范，不能得到正确的实验结果。D二实验操作过程中不能完成实验要求，软硬件联合调试不规范，不能得到正确的实验结果。11M4综合设计 报告/小组 合作30%A二按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影
33、响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力。B:按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较止确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力。C二按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力。D二不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技
34、术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。12M4综合设计/ 分组答辩40%A二软硬件设计准确，软硬件调试操作规范，按时完成设计要求。能够根据理论知识和实验内容提出多种解 决方案，并分析各个方案的可行性有效性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。B二软硬件设计比较准确，软硬件调试操作比较规范，按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案比较合理，能够分析其可行性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。C二软硬件设计基本准确，软硬件调试操作基本规范，按时基本完成设计要求。根据理论知识和实验
35、内容提评分等级说明：出的解决方案基本合理、可行，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力。D二软硬件设计不准确，软硬件调试操作欠规范，不能按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案不合理，提出的方案不可行，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。13M5实验报告50%A二实验报告格式正确，软硬件设计及调试步骤叙述清楚，设计功能满足要求，实验方案合理。B=实验报告格式正确，软硬件设计及调试步骤叙述清楚，设计功能基本满足要求,实验方案基本合理。 c二实验报告格式正确，软硬件设计及调试步骤叙述比较清楚，设计功能基本满足要求，实验方案基本合 理。D二实验报告格式不
36、正确，软硬件设计及调试步骤叙述不清楚，设计功能不能满足要求，实验方案不合理。14M5综合设计 报告/小组 合作10%A二按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力。B二按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较止确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力。C二按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，
37、设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力。D二不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。15M5综合设计/ 分组答辩40%A二软硬件设计准确，软硬件调试操作规范，按时完成设计要求。能够根据理论知识和实验内容提出多种解 决方案，并分析各个方案的可行性有效性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。B二软硬件设计比较准确，软硬件调试操作比较规范，按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案比较合理，能够分析其可行性，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力。C二软硬件设计基本准确，软硬件调试操作基本规范，按时基本完成设计要求。根据理论知识和实验内容提 出的解决方案基本合理、可行，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力。D二软硬件设计不准确，软硬件调试操作欠规范，不能按时完成设计要求。根据理论知识和实验内容提出的 解决方案不合理，提出的方案不可行，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。