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1、生命科学史教学大纲一、课程基本信息课程名称生命科学史History of Life Science课程编码CHM421331020开课院部化学工程学院课程团队生命科学史教学团队学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时0适用专业（公选课组）授课语言中文先修课程课程简介 （任选）生命科学史是一门面向全校本科生开设的生物类通识课，目的是要提高工科类高校学生的生命科学素养。在历史的发展脉络上， 生命科学的发展贯穿人类文明的始终，极大地影响着人们的生产和生活，尤其是进入21世纪以来，生命科学已经成为当今的主流科学。 从古至今，生命科学的发展经历了从荒蛮无知到博物学的兴起、从生物学的启蒙到
2、现代生命科学提出，这一过程中不仅有生命科学先驱的 大胆尝试和勇敢创新，还饱含了新的科学思想对守旧思维的顽强抗争和成功突破。生命科学史课程的开设以生命科学发展历程中的重 要思想、重要发现和重要人物为主线，系统地展示生命科学学科的产生和发展全貌。课程在讲解生命科学发展历史同时，将重点剖析重要 发现和重要思想产生时的社会背景以及重要人物的思想历程，旨在让学生全面系统地了解生命科学基本知识及其产生和发展历程，在拓宽 学生的知识面和视野的同时，培养和提高学生的科学素养和发现问题、分析问题的能力。“History of life science” is a general course of biolog
3、y for undergraduates of the whole university. This course is conducted aiming to improve the life science literacy of students in engineering universities. In the course of history, the development of life science runs through the whole process of human civilization and have greatly affected peoples
4、 production and life. Especially since the 21st century, life science has become the mainstream science. From ancient times to now, the development of life science has experienced the rise of Natural Science and process from the Enlightenment of biology to the proposal of modern life science. In thi
5、s process, there are not only the bold attempts and brave innovations of the pioneers of life science, but also the tenacious resistance and successful breakthroughs of the new scientific thought against the old thinking. Taking the important thoughts, discoveries and figures in the course of develo
6、pment of life science as the main line, the whole picture of the emergence and development of life science will be systematically displayed during the learning process of “The history of life” . While explaining the history of life science development, the course will focus on the analysis of the so
7、cial background of important discoveries and important thoughts and the ideological process of important people. The whole course is aiming to makestudents fully and systematically understand the basic knowledge of life science and its emergence and development process; meanwhile, it is also importa
8、nt to broadening students* knowledge and vision, we should cultivate and improve students scientific literacy and the ability to find and analyze problems.二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：让学生了解生命科学发展各个历史时期与重大事件，丰富生物史学与生物学知识面。是2M2目标2 ：让学生了解不同阶段生物学说的建立过程、发展及衰落，培养与提升科学思维方式与素养。是3M3目标3 ：培养学生独立思考的习惯，提高
9、学生发现问题、剖析问题、解决问题的能力。是三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外学时课外环节1第一章第一章绪论本章重点难点：了解生命科学史课程学习的的意义，生命科学 史研究的内容。/ /21. 11.1近三年科 学十大进展Ml0.5讲授/31.21. 2什么是科学史培根，科学史的概念，科学史的研究内容。Ml0.5讲授/41.31.3为什么要学习 生命科学史生命科学史包括哪些方面内容，学习生命科学史的意义。Ml0.5讲授/51.41.4课程简介7解生命科学发展史上的重点人物及事件。M20.5讲授/6第二章第二章人类的起 源与发展本章重点难点：宇宙的形成，生
10、命的出现，人类的产生和发 展。/ /72. 12.1宇宙的形成哈勃的重大贡献，宇宙的各种起源假说，地球的形成。Ml1讲授/82.22.2生命的出现生命的起源，化石的故事，地球的历史。Ml1讲授/92.32. 3人类的产生和 发展人类的起源，人类的进化，人类的本质和属性。Ml1讲授/ /10第三章第三章从古代哲本章重点难点：希腊和罗马对宇宙和生命的哲学思考，希波克/学到现代哲学拉底和盖伦与西方医学和生物学，在科学方法论基础上的近代 科学的起步。113.23.2西方医学和生 物学体系医学的发展与生命科学的关系，早期西方医学的代表性人物。Ml1讲授/123.33.3欧洲文艺复兴 与生命科学绘国和解剖
11、，维萨里关于人体构造的研究，解剖学和生理学的 发展。M21.5讲授/13第四章第四章生物分类 与演化本章重点难点：如何科学进行生物分类，进化论的主要概念与 内容，达尔文进化论对当代科学与生活的影响，进化的概念与 应用。/144. 14.1生物分类的思 想和方法早期博物学家对生物的分类，林奈分类系统，生物分类三界说 与五界分类系统。Ml0.5讲授/154.24. 2达尔文的进化 论及其进化思想神创论，布丰“物种不变轮”，居维叶灾变论，拉马克学说达 尔文进化论提出的过程，进化论思想的革命性观点。M21讲授/164.34.3达尔文以后的 进化步思想达尔文后期的进化论思想，新达尔文主义，假达尔文主义，
12、群 体遗传学，木村资生的中性学说，分子钟。M21讲授/17第五章第五章人体生理 学与人类的自我认 识本章重点难点：生物学概念发展与沿革、生命研究的化学方法 概述、分类生理学的建立与发展过程。/185. 15.1早期的生理学18世纪生理学概念、研究内容和杰出人物，医学机械学派，医 学化学学派，德国生理学派，定量生理学，消化生理学，实验 生理学，内稳态理论。Ml1讲授/195.25.2神经和内分泌 生理学神经元理论，神经生物学，神经网络学说，大脑皮层功能定 位，内分泌生理学。M22讲授/20第六章第六章人类与微 生物的关系本章重点难点：微生物学的萌芽与发展、自然发生说、疾病的 病的说内容、免疫学的
13、发展、现代微生物学与病毒学研究内 容。/213. 16.1奇特的微生物极端条件下生存的微生物Ml0.5讲授/226.26.2微生物与人类 生活：有利？有 害？导致传染病的微生物，在生产和生活中人类对微生物的利用， 人体内微生物的来源与作用。M31讲授/236.36.3显微镜的发展 与人类对微生物的 认识列文虎克发明的显微镜及其显微观察，现代显微镜的发展与应 用，利用显微观察对微生物进行分类。Ml1.5讲授/246.46.4人类对微生物 的深入研究与斗争对微生物来源的认识：自然发生说的对与错，巴斯德与狂犬病 疫苗，人类对致病微生物的认识：科赫准则，现代免疫学的发 展，弗莱明与抗生素的发展。M32
14、讲授/25第七章第七章细胞学说 的发展与胚胎发育 的研究本章重点难点：什么是细胞学说、胚胎学与细胞学说的建立过 程、实验胚胎学的发展过程。/267. 17.1细胞学说的发 展历史人类对细胞结构的认识历程，施莱登和施旺与细胞学说的建 立，关于细胞学说建立的科学思考，神奇的干细胞。Ml1讲授/277.27. 2人类对胚胎发 育的研究早期对胚胎学说的认识一一预成论和渐成论之争，实验胚胎学 的发展与胚胎学说的建立。M21讲授/287.37. 3细胞学说与胚 胎发育研究的深入以克隆为例施佩曼的“惊奇设想”与早期克隆研究，从胚胎细胞克隆到体 细胞克隆，现代克隆技术的发展。M31讲授/29第八章第八章生命的
15、延 续一一遗传科学的 发展本章重点难点：遗传学的产生、研究方法和重要意义，分子生 物学的发展。/308. 18.1经典遗传学说 的提出与发展博物学家的困惑与遗传学说的提出，孟德尔遗传定律的重新发 现，摩尔根与基因连锁交换定律，麦克林托克与“转座子”， 群体遗传学。M21讲授/318.28. 2人类对遗传物 质的次入研允 分子生物学的提出早期对遗传物质的认识，核酸的发现与结构确立，证明DNA是 遗传物质，DNA双螺旋结构的提出，中心法则，现代分子生物 学的发展。M21讲授/328.38. 3分子遗传学促 进生命科学的发展分子遗传学与基因工程，分子遗传学在农业、工业等领域的应 用。Ml0.5讲授/
16、33第九章第九章人类基因 组计划的提出与应用本章重点难点：人类基因组计划研究的意义，基因测序技术， 现代基因技术的应用。/349. 19.1为什么要提出 人类基因组计划？人类基因组计划提出的历史背景，人类基因组计划的论证。Ml0.5讲授/359.29.2人类基因组计 划的实施及完成情 况人类基因组计划制定的目标，人类基因组计划的实施与计划完 成情况，人类基因组计划带来的机遇和挑战。Ml1讲授/369.39.3人类基因组计 划带来的基因测序 技术的发展及应用桑格与第一代测序技术，基因测序技术的发展，基因测序技术 的应用，基因编辑技术的发展。Ml1讲授/37第十章第十章课程总结 一一生命科学的发
17、展为人类带来了什 么？本章重点难点：生命科学的发展与人类发展的关系，未来生命 科学发展的方向。/3810. 110.1生命科学发 展历史的回顾不同时期生命科学发展的标志性事件。Ml0.5讲授/3910.210. 2生命科学的 发展对人类生活的 影响生命科学发展对工业生产的影响，生命科学发展对医学的影 响，生命科学发展对人类日常生活的影响。M21讲授/4010.310. 3未来生命科 学发展将何去何 从？未来新的生物技术如何改变人类生活，生命科学的发展对人类 有哪些挑战。M30.5讲授/四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1期末考试1 .开卷随堂考试（课程最后两个学时），成绩采用百分制，卷面
18、成绩总分100分。2 .主要考核学生经过课程学习后是否培养出良好的生命科学素养以及学生进行独立思考、综合运用所学知识分析问题、 解决问题的能力。70%2考勤随机点名、刷卡点名等10%3课堂表现随机检查学生上课精神状态、回答问题情况20%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1/考勤10%A-全勤，B-缺勤1次，C-缺勤2-3次，D-缺勤3次以上2/课堂表现20%A-精神状态较差，回答问题有误；B-精神状态一般，问题回答一般；C-精神状态良好，问题回答较好；D- 精神状态饱满，回答问题准确评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B = 80-100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1生命科学史，罗伊斯马格纳，上海人民出版社，2018.04, ISBN:9787208108752.2图书1生物学的历史，孙毅琳，江苏人民出版社，2009.10, ISBN:9787214060471.3图书1简明生物学史话，钟安环，知识产权出版社，2014. 10, ISBN:9787513024273.