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1、8、方山子传教学目标：1、了解文章的写作背景与作者的用意2、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌 TFir ir irw* ir3、学习本文的写作技巧教学时数：2课时教学过程：一、作者介绍：苏轼（1037 - 1101年），字子瞻，号东坡居土，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画 家，与父苏洵、弟苏辙并称三苏。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、 密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因乌台诗案受诬陷被贬黄州任团 练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士 。哲宗即位后， 曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬 惠州、僧州。
2、大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郑县，追谥文忠公。二、写作动机：作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利 功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州 的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不 是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。三、研读课文；1、 鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的异，那么方山子的异 表现在哪呢？明确：（一）是他与常人不同的生活道路：少年一一血气方刚，一身侠气成年一一折节读书，有志用世晚年一一无所遇合，遁于光、黄间（二）是生活态度
3、的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而 高 （三）是待人接物的方式：不与世相闻，人莫识也（四）是其家庭情况及其大气、大方的行为作风：世有勋阀，岁得帛千匹少时使酒好剑，用财如粪土第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？明确：欲以此驰骋当世，然终不遇3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅 所见有何不同？从文中找出相关的语句4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出俯而不答，仰而笑的情态？ 明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来的，所以见怪不惊。又
4、极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。5、第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气）6、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？明确：为了突出其异于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。 作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后此岂无得而然哉 ！ 最后作者以光、黄其他阳狂垢污”的异人来反衬方山子，表达了作者对方山子及其同类 人生活的向往。所谓异人的阳狂之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心 中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过阳狂垢污的异 人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。四、概括主旨表彰方山子淡泊自守的高洁品德，借此流露出同为不遇的感慨。五、关于本文的构思见教参