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1、班级：组别:组内评价:教师评价：审批第七单元第1课1861年俄国的农奴制改革19世纪中叶的俄国【学习目标】了解明治维新的主要内容，理解近代化道路的多样性。【教学重点、难点】：.重点：俄国的农奴制。难点：俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性【学习模块】一、俄国的农奴制的形成与发展L开始形成：15c末16c初、封建土地所有制发展2,正式确立：17c中期（法律大全颁布）3.发展：18C以后历代沙皇强化农奴制（1）彼得一世：购买（2） 18c中后期的沙皇：赏赐、扩展（3） 19世纪中叶:俄国90%人口在农村，农村一半以上人口是农奴特点：农奴世代被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处 于社
2、会最低层，处境恶劣。（4） ,危机：19c上半期1801-1860年农民骚动越来越多，暴动的农民不仅拒绝给地主服劳役和缴纳代役租，而 且提出彻底废除农奴制的要求。沉重打击了沙皇的专制统治二、步履维艰的俄国工业发展（1）状况：已出现机器工厂，但仍处于工场手工业阶段，远远落后于西欧其它国家（2）原因：农奴制的严重阻碍a、农奴遭受严重剥削，生活困苦，b、农奴被紧紧束缚在土地上，c、农奴制的实行，d、政治上，俄国实行这一切都表明，要在俄国发展资本主义，冲破 成为首要任务。三、新思潮的涌动（1）背景：青年军官受西欧经济发展、社会进步及法国启蒙运动的影响（2）新思潮的内涵：反对沙皇专制，废除农奴制，发展资
3、本主义（3）表现:十二月党人起义。革命民主主义者反对沙皇专制制度的斗争。四、克里米亚战争（1853年至1856年）（1）克里米亚战争爆发的原因A、俄国为扩大势力，攫取土地和转移国内矛盾B、俄行动侵犯了英法在奥斯曼帝国的利益（2）克里米亚战争经过及结果经过；塞瓦斯托波乐要塞结果：俄军战败，1856年签订和约（3）性质：俄国与英法都是非正义的侵略战争（4）克里米亚战争对俄国的影响A、 B、国内阶级矛盾进一步加剧C、推动【合作探究】阅读下列材料：2 .阅读下列材料：材料一 19世纪俄国一名知识分子说：“维护奴役人的农奴制本身，是不会有成效的， 而且也毫无裨益，无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安
4、全的要求，都已判处它的死 刑。”材料二 一位历史学家这样评价道：“农民改革保护了封建主义的许多方面。毫无疑义, 改革是对农民的诈骗。许多农民的土地都减少了所有条件中最沉重的莫过于赎取土地的 条款由于这些条款，农民失去了最大部分土地私有农民通过改革所获得的份地大部 分全然不足以糊口。”请回答：（1）据材料一，分析这名知识分子为什么这样评论农奴制？你对农奴制有什么看法？（2）你同意材料二中“改革是对农民的诈骗”这一说法吗？为什么？答案 （1）因为他已经认识到农奴制是一种腐朽、落后的制度，已成为俄国社会经济发 展的障碍，影响了社会生产力的发展，影响了国家安全和社会稳定，致使农民生活贫困，处 境悲惨。
5、农奴制必然会被历史所淘汰。看法：只有废除农奴制，尽快实现资本主义工业化，俄国才有出路。（2）同意。因为这次农奴制改革是在保护地主阶级利益的前提下进行的。农民要缴纳高 出地价数倍的赎金购买。【当堂检测】阅读材料，完成问题：俄罗斯人民是否还会长久地作老爷的破布？他们是否还长久地买卖人口，把人当牲畜？是谁让我们沦为奴隶？是谁授予他们贵族的权利？又是谁让他们骑在我们穷人的头上，挥舞着鞭子？（1）这首诗描述的是什么制度？作者对这种制度持什么态度？为什么？诗中所说的人民的地位后来发生了怎样的改变？解析：本题考查了农奴制及俄国1861年改革的相关史实。第题从材料俄罗斯以及诗 中人民的地位可以看出是落后的农奴制度。第题作者的态度通过诗中作者的感情色彩可以 看出作者持批判反对态度。第二小问答出农奴制的落后即可。第题主要联系后来的1861年 农奴制改革，农奴获得法律上的人身自由、获得种种权利等方面来回答。