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1、小学一年级语文种鱼原文及教案【篇一】学校一班级语文种鱼原文农夫把玉米种子种在地里，到了秋天，收了许多玉米。农夫把花生种在地里，到了秋天，收了很花生。小猫观察了，把小鱼种在地里，他想，到了秋天，肯定会 收到许多小鱼。【篇二】学校一班级语文种鱼教案设计理念注意自主学习，合作探究。通过多种形式的朗读、沟通等 自主学习活动，营造轻松、互动的氛围，让同学在读中感悟，联 系生活实际有所体验。教学目标1、培育同学在读中体会，读中理解，读中想象的力量。 初步了解动植物的生长规律，知道小鱼是不行以种在地里的。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学课外阅读 的爱好。3、熟悉本课4个生字。教学重、难点动物和植物
2、的生长规律是不一样的。课前预备多媒体课件，生字卡。课时支配1课时。教学过程一、质疑导入1、课前谈话：你听说过种鱼吗？种鱼能有收获吗？2、揭示、板书课题种鱼。齐读课题。二、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的阅读方式自读课文，圈画诞生字，标出 自然段的序号，借助拼音读准字音。2、指名读课文，师生点评。（好在哪里？还有什么问题？ 你能帮他改改吗？）3、再读课文，整体感知课文内容。三、感悟内容，拓展延长1、出示课件：农夫伯伯春天在地里播种、秋天收获的情 景。老师用讲故事的形式关心同学理解课文内容。师生共同归 纳概括植物的生长规律。（春播秋收、春种秋实）2、指导同学有感情地朗读1、2自然段，表现出农夫的
3、喜 悦心情。3、同学再读课文。思索：小猫观察农夫伯伯春种秋收后，是怎样做的？小猫会收获许多小鱼吗？为什么?4、出示课件：小猫种鱼动画。老师旁白第3自然段内容，提出问题，谁能告知小猫，它 错在哪里？（动物和植物不一样，玉米和花生种在地里可以有收 获；而鱼是动物，不能用播种的方法收获小鱼。）5、读了这个故事，对你有什么启发？同学汇报收获，谈感受、体会、想法、懂得的道理。（明 白看问题不能只看表面，要认真观看、勤于动脑。）6、出示课件：农夫把种在地里，到了秋天，收了许多。农夫把种在地里，到了秋天，收了许多。7、同学填空，读句子。（让同学了解第1、2段的句式相像，有利于熟记课文。）8、用上面的句式练习
4、说话。（从课内学问向课外拓展，在详细说话练习中，让同学学 会表达，提高口语表达的力量。）9、男女生以分组竞赛形式背诵课文，同学集体背诵课文。10、阅读学校生语文阅读资源（注音版）中木棉树 的种子一文。四、巩固识字，总结全文1、同学提出较难认读的字，沟通识记方法。2、同桌相互指认生字。3、出示生字卡片，做趣味组词小嬉戏。（嬉戏规章：同学 拿着卡片上台读字音，找伴侣，如：我是“农”、我是“民”，“农” 和“民”是伴侣，“农夫”“农夫二）4、出示生字卡片，让同学以开火车的形式认读生字，小 组争第一。5、老师小结。【篇三】学校一班级语文种鱼教案教学目标：1、熟悉本课4个生字2、正确流利，有感情地朗读课
5、文，对阅读课外书感爱好。3、初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不行以种在地 里的。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培育阅读爱 好。教学难点：了解动物的生长规律，知道小鱼不行以种在地 里的。教学过程：一、导入新课1、谈话揭题：（老师板书：种）同学们，熟悉这个字吗？ 你会填这个空儿吗？（种）今日我们要学习的是种鱼2、读题质疑：齐读课题后问：围绕课题，你有什么感爱 好的问题吗？3、初读课文(a)自由读问，借助拼音读准字音，读通句子。(b)圈画生字及标出自然段序号。(c)同桌合作读书，当个小老师，订正读错或不精确 字音。4、朗读感悟：(a)用自己喜爱的方式，自由读文，思索：通过读文， 你知道了什么？(相机指导朗读)。(b)图文结合，小组争论：小猫会收获许多小雨吗？为 什么？(c)出示句式，品读：农夫把种在地里，到了秋天，收了许多。(用着个句式练习说话)5、拓展延长，深化主题(a)谁能告知小猫，他错在哪里？(b)读了这个故事，对你有什么启发？(c)(出示挂图)看图讲故事。(复述故事)