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1、3. 9长亭送别共2课时第1课时教案（人教版必修2）教学目标一、知识和能力1 .熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。2 .体会景物描写之中深沉的感情，旷达风貌之下满腔的悲愤。理会课文景、情、理交 融的特点。3 .品味如散文诗一般精练优美的语言。二、过程和方法诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵三、情感态度和价值观理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。教学设想1 .本文有两个突出的特点。一是写景与抒情、议论紧密结合；二是像意味深长的散文 诗。教学中要注意突出这两个特点。课前预习，可要求学生分别划出写景、抒情、议论的句 子或段落。在教读中，又可要求学生找出标志情、
2、景、理三者转换的语句。这样，既有利于 突出教学重点，又便于学生对全文结构的把握。2 .这篇课文为辞赋，特别注重声韵美。在预习和教读中，宜让学生有感情地反复诵读, 教学中可根据“诵读提示”的要求，让学生注意韵脚和对偶句。重点、难点及解决办法理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，是本文学习的重点；了 解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的 悲愤苦闷的复杂情感，是理解鉴赏上的难点。解决办法：1 .介绍与课文相关的作者生平经历，知人论世，较深入地把握作者的思想情感。2 .反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。课时安排3课时第一课时教学步骤一
3、、预习借助注释和工具书，疏通课文，通读两遍。分别划出写景、抒情、议论的句子或段落。二、导入余秋雨先生有一篇散文叫苏东坡突围，主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨 写到：(ppt)“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言 观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏 激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风 收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇
4、赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。”三、范读配乐朗诵课文。1.指导学生注意以下押韵字和换韵情况第一段间 第二段桨 慕第三段稀 昌 东 鹿 穷第四段往 瞬 主 月第五段酌天然仙 光方 诉缕妇 飞诗 苍郎 空雄 属粟 终风 长 尽 取 色竭适 藉白需要指出的是，如果按现代汉语语音来读，有些字今天已不再押韵，这是由于语音随着语言的发展演变而变化了的缘故，在北宋时期，它们都是押韵的。至于其间发展演变的规律怎样，那是音韵学研究的课题。2.注意下列划线字的读音 举酒属(zhii)客少(shoo)焉冯(ping)虚御风 桂棹(zhao)兮兰桨 幽壑(he)苏子愀(qido)然 岫胪(zhulu)千里 横槊(
5、shud)赋诗一叶之扁(pion)舟这一点，向学生交代一下即可，不必求之过深歌窈窕(yaotiao)之章 徘徊于斗(d6u)牛之间扣舷(xidn)而歌 溯(sti)流光釐(II)妇山川相缪(liao)醐(shi)酒临江江渚(zhU)举匏(pao)樽而相属(zhu)寄蜉蟒(fuyou)于天地 造物者之无尽藏(zang)也肴核(ydoh6)既尽 相与(yu)枕藉(jie)四、诵读、感悟、背诵天地曾不能以一瞬(shun) 洗盏更(geng)酌 杯盘狼籍(ji)学生诵读、感悟。教师从句法、层次理路等方面进行指导，帮助学生理清思路，提高记 诵速度，逐段练习背诵。1 .第一段描写夜游赤壁的情景，展现了一个
6、诗情画意的境界：清风和明月交织，露珠和水色辉映。 在这澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，把酒诵诗。置身于如此良辰美景之中，作者油然 而生“遗世”“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙。从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。指导要点句法。“举酒属客”“少焉”为散句，其余皆为骈句或近乎骈句，如“苏子与客泛舟游于赤壁 之下”，“舟”后可断，为两个六字句；“浩浩乎一句中，去掉第一个“而”(骈体文中有些虚词 只有辅助作用，常不计入)，也可视为宽对。层次理路。首句点题，“泛舟”“赤壁”四字是下文写景、议论的依托。次写泛舟所见景象, 而以风、水、月为主，为下文“苏子日”一段张本；写景用虚实相济之法，先实后虚，虚景(即 “
7、浩浩乎”一句)伏下段“乐”字。熟读成诵。2 .第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。箫声起，悲意生。哀怨，爱慕，哭泣，申诉, 潜龙舞，蔑妇泣，六个比喻，渲染箫声的悲凉，主客触景生情，由欢乐转为悲哀，引起下文 主客问答的议论。指导要点句法。这段开头是散句，次用楚辞句法(与九歌中桂棹兮兰”目眇眇兮愁予”等相 似)。“客有其声呜呜然”也是散句，以下都是骈句。层次理路。“乐”字承上。由“乐”而“歌”，歌词暗写苏子胸襟，为下文“苏子日”一段作烘 托。以下写箫声，为“客日”一段作烘托，兼伏下文苏子“问客熟读成诵。五、布置作业1.巩固12段，熟读35段。板书设计清风徐来，水波不兴 月出东山，徘徊斗牛【白露横江，水光接天 c泛舟赤壁，（一） 事举洒诵诗 遗世独立, 羽化登仙（二）饮酒乐甚, 客吹洞箫, 4 口泣七口诉,扣舷而歌 倚歌而和 舞蛟泣妇