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1、福建省中小学智慧校园建设原则为进一步推动我省中小学智慧校园建设，提高教诲信息化水平，依照教诲信息化十年发展规划（-）教诲信息化“十三五”规划福建省“十三五”教诲发展专项规划等精神，特制定福建省中小学智慧校园建设原则。一、智慧校园建设目的智慧校园建设，是指在中小学校园内，按照科学校园发展理念，以新一代信息技术和智慧应用为支撑，在泛在信息全面感知和互联基本上，全面整合校内外资源，实现人、物、校区功能系统之间无缝连接与协同联动智能自感知、自适应、自优化，从而智能辨认师生群体学习、工作情景和个体特性，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放教诲教学环境，变化师生与学校资源、环境交互方式
2、，提高教诲教学质量和管理水平，增进师生全面发展。 二、智慧校园建设基本原则(一) 总体规划、分步实行。从学校发展实际问题入手，注重智慧校园顶层设计和统一规划，在规划指引下，突出重点、以点带面、分步实行、逐渐进一步，不断增强实行应用效果，统筹推动学校信息化协调发展。(二)统一原则、分类指引。规范智慧校园建设，建设过程注重统筹、论证与监督原则先行，以需求强烈智慧教学管理应用为突破，选用有条件学校强化指引，由点及面有序推动智慧校园建设。(三)模式摸索、融合创新。充分运用智能化教诲环境，突出培养教师教诲技术能力、信息环境下教学创新能力，学生自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，增进信
3、息技术与教诲教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教诲模式变革与创新。三、智慧校园建设内容(一)优化校园信息基本设施。坚持规划引导、集约建设、资源共享、规范管理、满足需求、自由选取，开展智慧校园信息基本设施建设，增强信息网络综合承载能力和信息通信集聚辐射能力，提高信息基本设施服务水平和普遍服务能力，满足学校对网络信息服务质量和容量规定。1光纤接入学校有光纤接入互联网或教诲城域网，班均出口带宽达到10M以上。2校园网络校园网应满足“智慧校园”管理、安全和教学等功能规定，网络服务在办公区域和教学区域全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面。无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。 3.数据机房数
4、据机房、安防控制机房建设，应符合GB50174-规定，楼层设备间布局应满足机柜数量和维护需要，并预留可扩展面积。校区还应构建安防控制机房，用于校区安防、弱电以及消防集中监控。安防控制机房应位于建筑物底层。4.硬件配备基本硬件配备应能满足信息化环境下教学教研活动开展。所有班级教室和功能教室均安装有多媒体教学设备，智慧教室数不少于学校所有教学班级数1/3，拥有支持移动学习和交流智能终端及配套设备，师机比达到1:1，生机比不不大于5:1，有条件学校建设特色功能实验室等特色教学环境。(二)健全学校业务支撑体系校园应结合智慧校园整体规划，规划应用支撑系统。总体架构应保障系统与系统间交互性与开放性，达到跨
5、操作系统、数据库以及应用软件三跨能力。在不需要修改智能感知层和学校应用服务软件等系统架构和数据构造条件下，在顾客界面、应用系统、业务流程、数据等多层次实现集成。涉及六大功能模块。1.顾客界面集成统一顾客权限管理、统一信息发布、统一搜索引擎等。提供对各种客户端设备支持；提供与底层认证服务、授权服务、加密服务、签名服务等调用；提供对于应用服务、业务流程、信息资源整合，以及对于服务元数据、流程元数据、信息元数据搜索功能。实现各类应用服务入口统一和一云多屏。2.应用服务集成统一消息服务、统一日记服务等。能按需要提供不同限度应用功能封装，以适应不同规模、不同耦合限度、不同效率规定应用集成需要。实现校园内
6、安防、智能卡、二维码标示、楼宇自控等数据采集智能感知层应用集成。3.业务流程集成统一工作流引擎等。提供动态监控和可视化与互动功能；可实现常规业务流程定制规定，并能提供有关工具组件，支撑常规流程设计、调试、布置、变更等功能。4.信息资源集成内部数据传播和互换、统一数据存储等。支持多类型数据源转换与连接，涉及关系数据库等构造化数据、以及XML文档等非构造化数据，在这些数据源基本上建立统一数据视图，提供对信息资源透明访问；以及数据共享、数据复制与数据迁移。5.开放接口服务统一基本数据原则、统一开发接口等。提供各个层次面向外部原则化交互接口，涉及消息传递格式、传播合同和位置等。统一接口应实现技术中立，
7、可选用XML、JCA、Web Service、BPEL4WS、XPDL等主流技术。6.安全监管服务统一安全监管服务等。建立完整安全架构，其中涉及物理安全、网络安全、应用安全、安全管理等各个方面安全规定；提供统一监管服务管理，基于应用日记和系统日记等提供应用安全服务；提供统一安全机制管理，可以支持CA、数字签名、电子印章等各种安全办法，并可以与统一身份认证相结合。(三)创新校园信息化应用系统1.智慧教学应用系统智慧教学是教师在智慧教学环境下，运用各种先进信息化技术和丰富教学资源开展教学活动。通过智慧教诲应用系统，教师可以实现：登录教师空间，动态获取系统推送优质教学资源；迅速获取、加工和集成教学资
8、源，支持课堂教学；更加高效、便捷地进行网络备课；依照学习者特性，进行迅速分组，组织课堂协作学习；灵活控制学习终端，实时向学生推送有关学习资源；对学生作业和试卷进行批改和自动分析，全面掌握学生学习成绩数据，开展针对性教学；实时理解班级学生出勤状况；及时与家长、同事、校领导沟通交流；加入教师社群，开展网络教研活动，构建线上线下教研互动新模式。2.智慧学习应用系统智慧学习是在智慧环境中开展完全以学生为中心学习活动。通过智慧学习应用系统，学生可以实现：登录个人学习空间，动态获取系统推送个性化、优质学习资源；运用数字资源开展自主探究学习；运用各种媒体终端进行随时随处学习、交流和分享；及时获得学习评价反馈
9、信息，弥补自身知识缺陷；将学习过程中核心信息存入电子学档，开展发展性评价；将课堂教学反馈信息及时传递给教师，便于教师调节教学；及时与教师、同窗沟通交流，解决学习、生活中遇到难题，支持学生转变学习方式。3.智慧资源应用系统数字教诲资源是为达到一定教学目而设计与开发，支持教学活动开展，以数字化形态存储正版教材及课程资料。通过智慧资源应用系统，可实现：对本校教学和学习活动中生成性信息资源进行持续采集，加工整顿，形成具备学校特色校本资源库；充分运用各级教诲资源公共服务平台提供各类教诲资源；引进购买合用公司、机构开发优质教诲资源；以知识点为基本，按一定检索和分类原则对各种来源资源进行整合归纳，形成由课程
10、资源、主题活动资源、试题资源等构成多元数字化教学资源库；师生既可以进行自主快捷检索，又可获得资源平台推送资源信息，实现准拟定位和精准推送；在使用过程中对资源进行更新、增减，使资源库得以不断优化、不断发展。4.智慧评价应用系统基于信息化教诲教学环境下教诲教学大数据，通过智慧校园集合整合平台数据汇聚与分析，实现学生综合素质智慧评价。通过智慧评价应用系统，可实现：多维度学业成绩分析，以清晰、直观图表形式显示记录成果，并可以以便导出数据进行传阅和存档保存；从学业发展水平、身心发展水平、品德发展水平、学业承担状况、兴趣特长兴趣等维度建立学生综合素质管理体系，建立相应评价量规和观测点，全面评价学生综合素质
11、。5.智慧管理应用系统完善和构建基于物联网智能化校园环境、智慧教室、智能班牌、校园一卡通智能感知系统、校园智能监控系统等硬件环境，融合建成基于云计算、虚拟化和物联网等新技术支撑“智慧校园”综合管理系统平台，可实现：学校综合管理、教务管理、教诲预测辅助决策、教与学综合评价、分层教学、走班排课、资源管理、财务与装备管理、家校互联、数字图书馆等功能，并运用统一基本数据库通过数据流完毕互有关联数据调用；通过学生智慧卡和“智慧校园”综合管理平台，在学生考勤管理、收费管理、消费管理、宿舍管理、家校互动、场合管理、图书管理、考试监控和安全管理等方面实现智能化管理。四、智慧校园建设推动机制 1.原则引领，统筹
12、推动。以新一代信息化技术应用为核心，以原则为引领，统筹推动全省智慧校园建设。各设区市教诲局要将智慧校园建设作为“十三五”教诲信息化重点项目来抓，要在政策、经费、机制、人员等方面采用切实办法保证完毕智慧校园建设目的。2.纳入评估，督导贯彻。将推动智慧校园建设与应用状况作为智慧都市、智慧教诲建设与应用重要内容，纳入对县(市、区)教诲局目的考核指标，推动重点工作任务贯彻。3.哺育典型，辐射带动。开展全省“智慧校园”建设与应用试点工作，选取若干所学校开展试点工作，通过3年试点，及时总结提炼试点成果，经评估验收合格后授予“福建省智慧校园示范学校”称号，形成一批智慧校园管理应用特色学校和示范学校。五、智慧
13、校园评价指标评价项目共分基本环境设施、应用服务、数字资源、应用成效、队伍管理五个某些。评价指标共六大类23小项，评价总分值200分，三星达标分值140分，四星达标分值160分，五星达标分值180分。中小学智慧校园建设原则及评价指标分值分派表评价项目评价子项子项名称分值（分）一、基本支撑环境（40分）1、信息基本设施102、多媒体教室103、智慧教室84、特色功能教室55、绿色能源36、智能安保系统4二、应用服务（100分）1、应用服务融合102、校园门户103、智慧教学服务154、智慧学习服务155、智慧资源服务206、智慧评价服务157、智慧管理服务15三、师生发展（30分）1、学生发展15
14、2、教师发展15四、保障办法（20分）1、机构制度62、队伍建设63、资金保障44、网络安全4五、特色创新（6分）1、课题研究22、特色应用23、创新机制2六、示范引领（4分）1、示范引领4中小学智慧校园建设原则及评价指标体系评价项目评价指标评价细则分值一、基本环境建设（40分）1.信息基本设施（10分）（1）学校有光纤接入互联网或教诲城域网，班均出口带宽达到10M以上。3（2）网络服务全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面，拥有功能完备网络运维管理平台。无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。3（3）建有基于校园网络智能广播系统、校园电视台和视频会议系统。2（4）数据机房、安防控制机房建
15、设，应符合GB50174-规定，楼层设备间布局应满足机柜数量和维护需要，并预留可扩展面积。22.多媒体教室（10分）（1）所有班级教室和功能教室配备一套交互式多媒体教学设备，能实现互动教学功能，满足教学需要。8（2）具备智能型物联网+控制系统23.智慧教室（8分）（1）智慧教室数量不少于学校所有班级数1/3。运用省教诲资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，实现深度学习、翻转学习、个性化教学等教学模式变革与创新。3（2）师机比达到1：1，生机比不不大于5：1，拥有支持移动学习和交流智能终端及配套设备，摸索智能终端在教学中应用。3（3）建设将来教室，以人工智能、教诲大数据、模式辨认技术
16、为基本，结合各种互动教学方式，解决学情数据采集、智能批改、学情动态诊断与个性化补救等核心问题。形成课前、课中、课后一体化教学及评价体系。支持面向学校、教师和学生提供全方位学情分析及教学矫正服务。24特色功能教室（5分）运用信息技术，建有与课程内容相配套或具备学生自主学习发挥个性发展特色功能教室。（如探究实验、智能机器人、虚拟现实、创客空间、STEAM教诲空间、3D打印技术室等）55.绿色能源（3分）使用太阳能装置、POE供电等绿色环保设备；建有能效监控系统，对设备进行能效监控和管理。36.智能安保系统（4分）（1）学校配备1套智慧校园安防系统，可以与本地公安部门安全防范系统联网。提供对校园安全
17、信息收集、汇总、分析，并对安全隐患发现、检查、解决全过程跟踪，并支持与统一认证系统进行集成。2（2）安防系统以校园网为传播平台，实现对校园视频监控、入侵报警、出入控制、电子巡更、电子监考、消防报警、紧急呼喊（求助）报警、紧急广播系统统一管理和控制，覆盖学校所有物理空间。2二、应用服务（100分）1.应用服务融合（10分）（1）实现顾客集中化和统一管理，对智慧校园中顾客提供统一电子身份，支持多平台、多终端统一顾客认证方式。4（3）提供应用集成环境，可以依照顾客身份和权限，以及自身需求，为其提供个性化信息资源和应用服务。2（4）有统一基本数据库，有统一应用中间件，并提供开放接口程序，能集成不同架构
18、下各类业务应用。2（5）学校系统与省、市（县、区）各级系统在顾客、数据、业务解决上高度融合，实现顾客、数据等互联互通。22.校园门户（10分）（1）具备安全校园门户网站，能对校内外公开信息，并为智慧校园应用提供统一入口。6（2）有可教学管理、师生服务、家校沟通等功能客户端2（3）实现基于校园应用微信公司号或服务号23.智慧教学服务（15分）（1）教师开通实名制网络空间，进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设立。3（2）为教师提供同步课程资源、专项性素材、知识点学习(探究)工具、学科编辑工具（自主研制微课）等各种形式备课支撑平台，能将资源库、题库
19、有机集成，支持与多媒体互动教学系统融合。3（3）应用交互式多媒体教学设备授课学时数与总学时数比例达到90%以上；应用移动终端和网络教学系统、数字实验室或学习体验中心进行教学学时数与总学时数比例达到30%以上。3（4）充分运用网络资源，跨越时空。实现专家和教师、教师与教师间互动，为教师提供网络研修服务，进行各学科教学研讨。3（5）运用数字教务服务全面实现智能化排课、选课、评课、成绩采集等教务活动，为师生提供查询服务。2（6）网络考试与学习评价：提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。14、智慧学习服务（15分）（1）依照学生个性化学习需求，为初中以上学生开通实名网络学习空间，协
20、助学生运用网络空间进行讨论、作业、考试、拓展等创新型开放学习。2（2）具备“系统推荐+自主选取”相结合，实现学生在个性化学习包推送，通过在线答题，在线评分，实现成绩分析、知识点诊断、试题解析功能。3（3）实现同步微课，与线下课程配套，按选取教材、学科、章节、知识点组织和建立视频课程，实现线上课程二次学习与巩固；4（4）具备同步练习板块，让学生选取教材、章节、知识点、难度，实现与线下课程同步练习；智能练习实现依照学生薄弱点，自动推送学生练习功能3（5）具备自动记录学生在寻常作业、考试等不同窗习活动错题，可形成学生专有错题库，按学科、知识点进行统一归档管理功能35、智慧资源服务（20分）（1）对本
21、校教学和学习活动中生成性信息资源进行持续采集，加工整顿，形成具备学校特色校本资源库4（2）充分运用国家、省、市（县、区）各级教诲资源平台上课程资源；引进购买合用公司、机构开发优质教诲资源。4（3）以知识点为基本，按一定检索和分类原则对各种来源资源进行整合归纳，形成由课程资源、主题活动资源、试题资源等构成多元数字化教学资源库4（4）实现对师生教诲资源自主检索、准拟定位和精准推送。4（5）建立学校和区域教诲资源共建共享机制。46、智慧评价服务（15分）（1）实现多维度学业成绩分析，以清晰、直观图表形式显示记录成果，并可以以便导出数据进行传阅和存档保存。5（2）支持对学生综合素质评价，从学业发展水平
22、、身心发展水平、品德发展水平、学业承担状况、兴趣特长兴趣等维度建立学生综合素质管理体系，建立相应评价量规和观测点，全面评价学生综合素质。5（3）提供教师专业发展评价模板和体系定制、个性化编辑与管理功能，支持布置评价任务、任务进展状况跟踪与监控、汇总计算评价成果等功能；提供评价任务表、评价进度表，以及个人、班级、年级评价成果等各类记录报表生成等功能。57、智慧管理服务（15分）（1）建有统一基于云计算、虚拟化和物联网等新技术支撑“智慧校园”综合管理系统平台，融合学校综合管理、教诲预测辅助决策、教与学综合评价、分层教学、走班排课、资源管理、财务与装备管理、家校互联、数字化图书馆各种功能。5（2）通
23、过学生智慧卡和“智慧校园”综合管理平台，在学生考勤管理、收费管理、消费管理、宿舍管理、家校互动、场室管理、图书管理、考试监控和安全管理等方面实现智能化管理。5（3）面向学校管理层，设立数据分析模型和评估指标体系，能及时动态提供学校建设和发呈现状数据，能为学校建设和发展决策提供有力动态数据支撑平台。具备基于大数据学生学习行为分析功能，为教师提供辅助决策支持；具备基于大数据教师教学行为分析功能，为科学评估教师教学工作提供根据。5三、师生发展（30分）1、学生发展（15分）（1）学生具备良好信息素养，结识到信息对生活、学习重要性，能运用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息，应用信息技术
24、进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。2（2）学生能纯熟地使用多媒体计算机、网络以及其他终端设备，并掌握合力选取技术工具，摸索并解决实际问题技能3（3）学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在教师指引下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。4（4）能充分发挥创造性，运用计算机、3D打印机等创造创客作品。100%学生有数字作品，5%以上学生有创客作品。3（5）近三年有筹划组织学生参加市级及以上信息技术创新与实践活动（如电脑作品大赛、数字产品研发、智能机器人竞赛、学生现场网页制作、信息技术奥林匹克等）。32.教师发展（
25、15分）（1）教师具备较高信息素养，结识到信息技术对于教诲教学改革重要意义和作用，善用技术教学，善用技术支持自身专业发展。3（2）能进行信息技术环境下教学设计，能获取、加工和集成教学资源，支持课堂教学；能运用网络教学平台开展混合式教学、参加校本和区域教研活动；能运用信息技术记录和反思自己专业发展过程，能运用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。5（3）能纯熟应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设立。4（4）近三年内教师在省级以上（含省级）CN刊物上刊登数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）各类
26、教诲教学信息化比赛（评比）中获得较好成绩，涉及先进课例、优质课、说课、课件、论文等。3四、保障办法（20分）1. 机构制度（6分）（1）成立以校长为组长智慧校园工作领导小组，定期召开工作会议。每年召开2次以上校级会议并有记录。2（3）智慧化校园建设中长期规划具备整体性、可操作性、可评估性，明确分年度目的。有与规划相匹配年度筹划和实行状况。2（4）有智慧化校园有关管理制度(涉及管理、应用、网络安全、人员培训等)。22.队伍建设(6分)（1）组建一支专兼结合、构造合理、素质优良智慧校园建设与应用教师队伍，职能明确并常态化开展工作。2（2）学校管理者具备较强教诲信息化领导力，校长每年至少参加1次市级
27、级以上教诲信息化有关培训与学习，达到中小学校长信息化领导力原则（试行）规定。2（3）教师按规定参加教师信息技术能力有关培训与学习。网络管理员每年定期参加市、区组织专业技能培训、研讨等。定期开展智慧教诲新知识、新技术与新媒体等应用专项培训。23.经费保障（4分）有保障“智慧校园”建设与应用、运维专项经费，并形成制度化可持续经费投入机制44.网络安全（4分）校园网站及信息系统达到信息安全登记保护第一级或以上规定，具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能，制定网络安全详细办法和应急处置方案。4五、特色创新（6分）1、课题研究(2分)有市级及以上立项信息化专项科研课题不少于1个，进行了开题论证，获得阶段性成果。结题成果鉴定为二等奖（良好）以上，获省级以上信息化单项和综合荣誉。22、特色应用（2分）推广使用创客空间，智能教室等新兴教诲教学方式，摸索将3D创意、智能机器人、可穿戴设备引入教诲教学活动中23、创新机制（2分）在信息化教诲教学、管理、资源共建共享等方面有所创新并获得一定成效，获省级以上奖励或在大会上进行报告交流。2六、示范引领（4分）1、示范引领环绕智慧课堂理念、思路和办法、支撑环境等关于问题开展各级各类交流研讨及示范课观摩活动。2在区级（含区级）以上范畴，组织优势学科或区级以上骨干教师、名师，每月开展至少1次以上课堂教学实况在线直播或点播活动。2