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1、高考文言文专题复习之高考文言文专题复习之归纳内容关键点概括中心意思第1页考试纲领对文言文阅读要求考试纲领对文言文阅读要求能阅读浅易古代诗文能阅读浅易古代诗文1了解B了解常见文言实词在文中含义了解常见文言实词在文中含义了解常见文言虚词在文中使用方法了解常见文言虚词在文中使用方法江苏省考试说明要求15个虚词了解与当代汉语不一样句式和使用方法了解与当代汉语不一样句式和使用方法。不一样句式和使用方法：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装、成份省略。了解并翻译文中句子了解并翻译文中句子2分析综合C筛选文中信息筛选文中信息归纳内容关键点，概括中心意思归纳内容关键点，概括中心意思分析概括作
2、者在文中观点态度分析概括作者在文中观点态度第2页全国高考语文试卷1第6道选择题恰好是对应着考试纲领中“归纳内容关键点，概括中心意思”，能力层次为C级，是文言文阅读重点，同时也是难点。它要求大家全方面准确地把握文章内全方面准确地把握文章内容，并对文章中所述事件或所叙述道理容，并对文章中所述事件或所叙述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。进行综合性分析、判断，进而推理概括。这种考查应用性、综合性强。第3页题型设置该类题型设置普通为选择题考查方式往往是采取“选非”形式，（四个选项各自阐述或解析、评价某首先，三对一错）第4页全国卷1第6题6.以下原文相关内容概括和分析，不正确一项是（以下原文相关内
3、容概括和分析，不正确一项是（3分）（分）（）A.孙博入仕以后，主动向上建言，他担任礼部员外郎，对孙博入仕以后，主动向上建言，他担任礼部员外郎，对上书蔡修纵论天下大事，劝蔡快速有所更变，不然必将失败，上书蔡修纵论天下大事，劝蔡快速有所更变，不然必将失败，可惜他提议没有被采纳可惜他提议没有被采纳B孙博上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从孙博上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从小用角度高度评价祖宗法度和熙，丰年间法度，批评祟、观年小用角度高度评价祖宗法度和熙，丰年间法度，批评祟、观年间法度，受到时人赞许间法度，受到时人赞许C孙博不畏金人，努力全包太子，金人掳走钦宗后又索孙博不畏金人，努力
4、全包太子，金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，坑骗金求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，坑骗金人，这就是误伤太子之人人，这就是误伤太子之人D孙博舍人取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙孙博舍人取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙博前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子博，应誓死跟从博前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子博，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北亭太子，后被金人召去，死于北亭。真题再现真题再现第5页 组成这类试题中错误项，经常在大致组成这类试题中错误项，经常在大致正确句子中设置一二处不正确表述作为正确句子中设置一二处不正确表述作为干干
5、扰项扰项。这道题涵盖广泛，要求整体把握文。这道题涵盖广泛，要求整体把握文意，是对文言文阅读能力高层次要求。意，是对文言文阅读能力高层次要求。“选非选非”形式实际上是降低难度。形式实际上是降低难度。“非非”设设置有各种，假如在做题过程中注意命题者置有各种，假如在做题过程中注意命题者对这些对这些“非非”设置方法，就能够收到事半设置方法，就能够收到事半功倍效果，纵观近几年高考试题，本题设功倍效果，纵观近几年高考试题，本题设“非非”主要有一下几个：主要有一下几个：第6页本题设本题设“非非”主要有以下几个主要有以下几个一、曲解词义一、曲解词义 望文生义望文生义二、夸大其词二、夸大其词三、张冠李戴三、张冠
6、李戴四、颠倒事实四、颠倒事实五、时序错位五、时序错位六、无中生有六、无中生有第7页一、曲解词义一、曲解词义【个别实（虚）词有意译错个别实（虚）词有意译错】指命题者在设置干扰项时，有意对文言材料中某指命题者在设置干扰项时，有意对文言材料中某一词语错误地加以解释，从而造成叙述犯错。一词语错误地加以解释，从而造成叙述犯错。江苏卷C嘉熙元年，常德发生兵乱，纵火喧闹，董槐骑马跟在几个人后面赶到火场，问清士兵作乱原因后，斩杀了侵占年度军饷将军马彦直，平息了骚乱。原文：常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍
7、中。【解析】“从”意思是“使跟随”，使动使用方法，不是“跟随”。第8页2：新课标卷明史花云传B太祖命令花云去宁国，军队陷入山中洼地长达八天，盗贼们相互勾结阻挡道路。花云拿起长矛喊叫着刺杀，杀了成百上千贼人，而没有用一支箭。原文：“命趋宁国，兵陷于山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。”分析：“身不中一矢”意思是“身体没有被一支箭射中”而非“没有用一支箭”。第9页重庆卷第10题C项【选文出自宋史查道传】：C:查道性格淳厚，即使有些人犯法也能宽恕，胥吏有过失，他不笞罚；老百姓拖欠税赋，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。原文：“道性淳厚，有
8、犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。”分析：“即使有些人犯法也能宽恕”有错，应是“有些人冒犯自己也不会计较”，古代“犯人”普通用“囚”字，“犯”并非是“犯人”，而是“冒犯”，有成语“有犯不较”作证，加上前边有“道性淳厚”，说明其非常厚道。此处属曲解词义。现场练兵现场练兵第10页二、夸大其词命题者在构拟这类选项时，经常在大致准确概括、分析中，夹杂一两处有意夸大地方作为干扰。1：北京卷第9题B项【取材于柳宗元宋清传】B:宋清认为做生意不是为了盈利，而是追求高尚做人境界。原文：宋清表明道：“清逐利以活妻子
9、耳，非有道也。然谓我蚩妄者也亦谬。”而选项是对文中人物过分拔高，夸大其词。第11页江苏卷第7题节选自欧阳修全集7.以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是（3分）C西兵进攻江淮地域，随即又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。原文：“是岁，南方旱仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此.我为妇人，死而得君葬我，幸矣！”分析：依据原句，谢氏只是经过比较，表现她为死后能有丈夫埋葬欣慰心理，并不是表现“她关注百姓疾苦”，可见，此处对人物形象分析过于拔高了。第12页2：四川卷第10题B项【选自汉书酷吏传】B:永始、元延年间，长安城中一些犯罪分子为
10、非作歹，严重危害社会治安，尹赏将他们收捕入狱，全部投入“虎穴”处死。原文说：“赏亲阅，见十置一，其余尽以次内虎穴中，百人为辈，覆以大石。”分析：原文是说尹赏亲自察视这些人，每察视十人，就放走一人；其余九人依次投入虎穴中，每穴各投一百人左右，最终以大石盖住洞口。可见不是全部投入。第13页三、张冠李戴命题人有意把发生在甲身上情况说成发生在乙身上，这就属于经典张冠李戴。江苏卷以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是C彭子篯注意到沈通明在邓州异常行为，前往察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免去了他罪责，将他释放。原文：彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。侦得通明所
11、在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍畀，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶?”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。分析；遇大赦才得以外出。是朝廷大赦，而非彭子篯免去。第14页江苏卷7.以下对原文相关内容分析和概括，不正确()C淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官。原文：淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民无罪。职事办治。诏复以正
12、民为鄂州。分析：“诏复以正民为鄂州”是朝廷任命，不是陈公弼安排。第15页相关链接2：安徽卷第6题A项【选自周书贺兰祥传】A贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，即使在军旅中，却不停多方聘请儒生教自己学习典籍。原文：“父初真，少著名，为乡闾所重，尚太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。”分析：选项中“教自己”，不准确。原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内典籍。属于张冠李戴。第16页3：辽宁卷第6题D项（节选自宋史赵良淳传D赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已去
13、，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。原文：已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭阁自经。有兵士解救之，复苏，分析：让士兵逃走是进城敌兵，不是赵良淳。属于张冠李戴。第17页四、颠倒事实命题人有意颠倒事实，造成选项错误。江苏卷7.以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是（3分）C西兵进攻江淮地域，随即又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。原文：“是岁，南方旱仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此”分析：“西兵未
14、解，盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未能解除，江淮地域盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地域”。所以是经典事实颠倒。第18页相关链接1：湖北卷第12题C项【选自欧阳文忠公集原弊】C作者认为，休战以来士卒已经老迈，所以背军粮任务只好雇请他人来做。原文：“国家罢兵，三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而以后者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。”分析：休战以来士卒已经老迈逝世已经都没有了，以后人未曾经历战争，士兵骄惰，禁军背军粮任务自己不做，雇请他人来做。所以C项颠倒原文事实。第19页2：湖南卷第9题C项【选自陈亮集诸葛孔明C作者在读了唐代李靖文章后，
15、感叹李靖作为一个通晓兵法人竟然也会发表书生式迂腐议论，可见后人难以知道诸葛亮内心。原文说：“唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，波折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。”这篇文章通篇是对比司马懿评价诸葛亮，李靖其实是“述孔明兵制之妙”，这又怎么可能是“难以读懂诸葛亮内心”，显然是颠倒了事实。第20页五：时序错位命题人有意把事情发生时间次序颠倒，造成事情先后次序错位。江苏卷以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是A高进之十三岁，母亲逝世，父亲因救朋友妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。原文：他父亲高瓒，有勇力，曾经为友人送葬，送葬返回时
16、，友人妻子被土贼抢掠，高瓒救回了她，杀掉了七个人，不过友人妻子也刎颈自杀了，于是亡命于江湖。高进之出生十三年后，母亲刘氏逝世，高进之安葬完母亲，行走四方，寻找父亲，但都没有找到，就拜见征北将军刘牢之。第21页分析：分析：高进之父亲高进之父亲“因救朋友妻子而杀人，因救朋友妻子而杀人，亡命江湖亡命江湖”详细时间文中并未包括。应详细时间文中并未包括。应表述为表述为“高进之父亲因救朋友妻子而杀高进之父亲因救朋友妻子而杀人，以后亡命江湖；高进之十三岁时母人，以后亡命江湖；高进之十三岁时母亲逝世，进之安葬母亲之后，四处寻父亲逝世，进之安葬母亲之后，四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。不得，便投奔征北将军刘
17、牢之。”可见可见“高进之父亲因救朋友妻子而杀人高进之父亲因救朋友妻子而杀人”在在“高进之十三岁，母亲逝世高进之十三岁，母亲逝世”之前，此之前，此选项选项叙述事件时间颠倒叙述事件时间颠倒。第22页江苏卷以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是（）以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是（）C吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸收教训，吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸收教训，在与刘尚队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，在与刘尚队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。蒙骗敌人，终于转败为胜。原文：原文：于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引
18、兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。分析：分析：意为吴汉在营内遍插旌旗，使烟火不绝，以迷意为吴汉在营内遍插旌旗，使烟火不绝，以迷惑蜀军。夜里率军潜出城围衔枚疾走，过江与刘尚惑蜀军。夜里率军潜出城围衔枚疾走，过江与刘尚会合，谢丰等人竟然没有发觉。而非选项中会合，谢丰等人竟然没有发觉。而非选项中“在与刘在与刘尚队伍会合后尚队伍会合后”，时间颠倒。，时间颠倒。第23页现场练兵现场练兵宁夏海南卷第6题【节选自明史花云传】A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀当口，
19、仍高声痛骂贼寇。原文：“陈友谅以舟师来寇，云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云”。分析：选项中：“陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘”错，文逊战死后才破城，花运才被俘。可见时序错位。第24页2：山东卷第12题C项【选自汪琬尧峰文钞申甫传】C.申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。原文：“愍mn帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀ch下，呼曰：臣不才，愿以死自效。遂立授甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募”据原文是在被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为
20、国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵官职。此处属于时序错位。第25页3：全国卷第10题D项【节选自明史王祎传】D.王祎出使云南时采取了恩威并施策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。原文：至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。分析；从原文中可看出他先是晓谕梁王，快速归顺，不然朝廷征讨很快到来，又对梁王说朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。要分清先说了什么，后说了什么
21、！第26页六：无中生有。这种陷阱设置，是高考中常见干扰项在文段中找不到依据，是命题人臆造出来混同视听.（江苏高考）4以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是（）B德宗皇帝召阳城任右谏议大夫，人们认为他一定能拼死力谏，但阳城看到朝廷腐败，皇帝又听不进谏言，于是和两个弟弟请宾客客日夜酗酒，经常喝得酩酊大醉。原文：初，城未起，缙绅想见风采。既兴草茅，处谏诤官，士认为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦。而城方与二弟延宾客，日夜剧饮。分析：“看到朝廷腐败，皇帝又听不进谏言”不是阳城酗酒原因，文中无此表述。第27页1：全国卷第10题D项【节选自宋史康保裔传】D康保裔品行端正，严谨厚道
22、。他待人接物考究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他共同抗敌，敌军这才退去。原文：方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当初诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没!而吾曹计功，何面目也!”上闻而嘉之。第28页分析：原文末段分析：原文末段“重重贵与凝赴援贵与凝赴援”，“独重独重贵、凝全军还屯贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵，凝议上将士功状，重贵喟然曰：喟然曰：大将陷没，而吾曹计功，何面大将陷没，而吾曹计功，何面目也！目也！”可见，在康
23、保裔与契丹血战时，可见，在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率领军队策应他，但没有与张凝、李重贵率领军队策应他，但没有与他共同抗敌。他共同抗敌。“张凝、李重贵与他共同抗张凝、李重贵与他共同抗敌敌”错。属于无中生有。错。属于无中生有。第29页2：天津卷第11题C项【选自唐段成式酉阳杂俎续集卷一支诺皋上】C.叶限后母，妹妹被飞石击死，洞人为她们建懊女冢，以示追悔。洞人们哀怜母女，并没有表示“以示追悔”。原文倒数第二段“其母及女即为飞石击死。洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢”并无“追悔”之说，故此项无中生有。3：福建卷第4题A项【清张惠言周维城传】A周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一
24、代，因遭火灾，家道衰弱。从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”能够看出周维城祖上并非世代住在杭州，而是迁徙到杭州，可见选项说：“周维城祖上世代住在杭州从商”是无中生有。第30页4：江西卷第12题B项【选自王安石临川文集】B王德用治军用人坚持标准，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人寻求军职诏命，最终赢得了太后了解和赞赏，受到天子重用。原文说：“明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。”可见太后并没有赞赏王德用。第31页 经过对高考题分析，我们已经了解了经过对高考题分析，我们已经了解了“归纳内容关键点，概括中心意思归纳内容关键点，概括中心意思”
25、这一考点这一考点考查方式以及命题者设题中一些基本方法。考查方式以及命题者设题中一些基本方法。我们以后做题中要多注意这几个方面，先从我们以后做题中要多注意这几个方面，先从这几个方面排除。不过我们各种做题技巧都这几个方面排除。不过我们各种做题技巧都应该在读懂原文基础上实施。应该在读懂原文基础上实施。第32页“分析概括题分析概括题”解答步骤解答步骤 细读选项，确定解答区域细读选项，确定解答区域比对原文，找出异同比对原文，找出异同 判断正误判断正误用？标出不懂之处，用序号标出事件浏览全文，把握了解全文大意浏览全文，把握了解全文大意步步骤骤第33页 小结小结 解题完整思绪解题完整思绪 归纳内容关键点 概括中心意思1：明确考试纲领，重视整体阅读：明确考试纲领，重视整体阅读2：知道设：知道设“非非”方法，力争排除干扰方法，力争排除干扰 曲解词义曲解词义【个别实（虚）词有意译错个别实（虚）词有意译错】夸大其词夸大其词 张冠李戴张冠李戴 颠倒事实颠倒事实 时序错位时序错位 无中生有无中生有 第34页第35页