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1、关于党建工作与学校教育教学相结合的调研报告 在当今社会,我国对教化行业越来越看重,学校教化则是众多教化行业中的代表。一机四中始终秉承着教化教学工作是学校教化的中心工作,学校党建工作为教化教学工作的开展供应理论基础和政治策略,同时也为教化教学工作的顺当开展供应动力,增加教化教学工作者的信念,它还能刚好将国家的方针政策进行精确落实,为一机四中的特色发展供应政治保障。本文将针对一机四中党建工作和教化教学工作进行深化的了解和分析,确定党建工作和教化教学工作有机结合的必要性,并提出相关思想和策略。 关键词：党建工作,教化教学,有机结合 1前言 在我国全面实施素养教化和新课改的背景下,我校教化的改革也在不
2、断地完善当中,一机四中树立“和谐、求真、克己、奋进”的校训，以勤奋、自主、实践、合作为学风的办学策略，以科学、热诚、厚德、活泼为校风，以敬业、博学、务实、创新为教风，确立了“学生喜爱、老师华蜜、家长满足、社会认可”的办学目标。立足本校实际，确立“面对全体、全面发展、因材施教、培育特长”的办学理念。结合一机四中的实际状况，学习与实践相结合,老师不断更新自己的教学理念和教化方式,以学生为学习的主体,提高学生的综合实力,同时老师也应当提高自己的专业素养,确保素养教化的有效实施。党建工作是学校思想的灵魂,指引着学校向正确的方向前行,教学工作是学校的主体,代表着整个学校的发展,为了学校工作开展得更加顺当
3、,为了学校的更好发展，结合一机四中实际,将党建工作和教化教学工作结合起来,使学校的发展上升到一个新的阶段。 2党建工作与老师教化教学工作的有机结合 2.1老师创优活动与党员先锋作用相结合 无论是在一机四中的管理还是在教化教学的工作中,党员都应当走在队伍的最前面,带领其他老师以及群众主动做事。比如，党员先锋岗、党员示范课等都是党员队伍引领老师队伍的体现。在教化改革和教化教学活动等方面,更应当主动主动,培育我校党员勇于担当重任,具有使命以及责任感。党员骨干老师要起到模范带头作用,不断提升自己的专业素养以及教化教学水平,通过自身的作用来影响其他老师主动参加,营造一个良好的教化教学探讨氛围。我校各支部
4、在总支的指导下主动开展党员老师、骨干老师课堂教学大比武，优秀老师评奖评优,优秀班主任、模范工作标兵等活动,通过深化教学一线听课评课和研讨，让党员老师感受到自己的使命与责任,从而带动其他老师不断进步,让教化教学工作向良好的方向前行。发挥党员干部的带头作用，建立一机四中领导干部包组蹲班责任制，现场指导督学，助推老师快速成长，为学校教化教学发展插上腾飞的翅膀。 2.2学校老师队伍建设与党员队伍建设相结合 一所学校要想往好的方向发展,必需加强学校老师的队伍建设,加强对老师专业素养以及文化水平的培训力度,加强师资力气的业务水平。正因如此,一机四中每学年都会有安排地支配党务人员及党员老师进行专业的培训和考
5、察,开阔眼界,汲取其他地区学校的精华,然后将其他学校优秀的部分融入到我校的教化教学当中,不断提高党员老师自身的师德修养以及专业素养,提高业务实力,使党员老师成为教化教学的骨干和领头人,促进学校教化教学工作更好地发展。去年一年，我校多次组织学校部分党员老师和优秀骨干老师赴南京、北京、呼市等地主动开展学习，包头市内沟通学习保证教研组至少一月一次，回校后刚好为全体老师展示学习成果。 2.3学校老师管理工作与党员管理工作相结合 建立健全学校管理制度是学校良好发展的保障,因此,我校在建立健全管理制度时,将老师管理工作与党员管理工作相结合,分别管理,相互促进。学校要加强对党员老师的管理制度,其他老师能完成
6、的任务党员老师必需完成,无论是在备课、上课,还是在学生的辅导方面,党员老师都应当比其他老师更加优秀,起到模范带头作用。在召开党员大会和主题党日等活动时,仔细落实“三会一课”、谈心谈话、党员积分制、“三项制度”等。一机四中的党员同志不只局限于一些理论和概念性的东西,对学校的管理和规划也要党员主动地参加进来,主动主动发表自己的见解,每学期的教代会和每天的党员先锋岗，都是我校党员主动参加学校管理制度建立的过程,充分调动党员的主动性,为学校工作稳定健康的发展起到主动性的模范作用。 2.4师风建设与党风建设相结合 作为一名优秀的老师,工作的首要任务就是教书育人,老师是学生学习的模范和榜样,学生的启蒙老师
7、是家长,但对学生影响最为深刻的是他们敬重的老师。作为一名老师,不仅教会学生最基本的文化素养,更须要教育学生具备良好道德品质,要想成才必先学会如何成人,所以,老师在职业道德方面应当赐予自己更高的标准和要求。我国颁布了关于老师职业道德和党员廉洁自律等法律,这些都对党员老师提出了更高的要求,我校把学风建设与师德建设相结合,严格落实“一岗双责”责任制，召开“党风廉政建设部署会”和师德师风专项会议，签订党风廉政责任书，制定一机四中师德师风考核方案，列出任务责任清单，切实落实从严治党的主体责任，加强全校老师的出国（境）证件管理，增加老师的政治意识，建设风清气正的良好政治生态。利用党风建设更好地促进师德师风
8、建设,从而促进整个校风向更好的方向发展。 3党建工作与学校教化教学的有机结合 3.1学校办学思想与党组织政治核心相结合 学校整体工作的高效进行离不开党建工作的开展,党建工作为学校工作的开展供应正确的方针路途,使学校能够精确地贯彻党的教化方针,为学校的管理工作供应建设性看法。党建工作为学校的办学理念、办学方向以及办学特色进行正确的指引,让学校整体的发展方向都符合国家的法律法规,达到我国素养教化的发展要求。立足本校实际，确立“面对全体、全面发展、因材施教、培育特长”的办学理念，办学思想与党组织政治核心工作完备结合起来,为学校的健康发展指引方向。 3.2校长负责制与党组织民主监督制相结合 学校的各项
9、工作能够高效顺当地进行,单靠校长一人是无法确保学校健康发展的。因此,学校的党组织要主动贯彻民主责任制原则,将学校的议事规则以及决策程序进行完善,学校各项重大活动比如学校的发展规划、评优评先、经费开支等各项事宜必需召开党支部会议,由支部委员会进行探讨表决,然后交给书记或校长实施。在各个项目实施的过程中,党组织以及学校其他工作人员进行实时监督,保证项目的顺当开展以及公正进行。一机四中注意党建工作,提高党建工作在学校的各项工作中的主动作用。 3.3校内文化建设与党的精神文明建设相结合 校内文化对学生的发展具有深刻的影响,在学生的德育教化上起到了熏陶的作用,党建工作的一个重要内容就是学校的精神文明建设
10、,将它们进行有机的结合可以促进学校向上发展。我校打造“和谐、求真、克己、奋进”的校训，以勤奋、自主、实践、合作为学风的办学策略，以科学、热诚、厚德、活泼为校风，以敬业、博学、务实、创新为教风，确立了“学生喜爱、老师华蜜、家长满足、社会认可”的办学目标。立足本校实际，确立“面对全体、全面发展、因材施教、培育特长”的办学理念。要想打造一所具有自己办学特色的学校,就要求党的精神文明建设与校内文化建设相结合,给予校内文化灵魂,使校内文化更具有朝气。抓精神文明建设就是抓好校内文化建设,在建设的过程中,须要将党、政、团队相结合,利用合力,将校内文化建设拓绽开来,使校内文化生活更加的丰富多彩。大力开展校内科
11、技文化艺术节,提高学校师生的精神文明境界,变更师生精神文明面貌,让精神文明建设推动校内文化建设向更好的方向发展。 3.4校务公开制度与党务公开制度相结合 校务公开制度是当学校遇到重大决策以及教职工自身利益等问题时,须要通过教代会在法律法规允许的范围内,规范地向学校全体职工以及社会公布的有关基层民主政治建设的一种制度。校务公开是对学校的民主管理和监督,对加强学校工作的透亮度起到重要的作用,提高了相关干部和教务职工依照国家法律和政策进行教化教学的自觉性。党务公开的主要内容与校务公开基本一样,将校务公开与党务公开完备结合,可以维护学校职工的基本权利,使我校向更好的方向发展。 3.5学校教化教学工作与
12、党组织开展的工作相结合 新时期,新气象,学校教化工作要紧跟时代的步伐,与时俱进。十九大报告中提出“优先发展教化事业”,将教化事业摆在首要位置。我校党建工作要仔细实行党的十九大精神,将党的精神和新的教学理念刚好地应用到教化教学当中。我国教化管理系统党委依据党的十九大精神以及“两学一做”主动地开展党建工作安排,开展各项活动。例如:十九大精神学问竞赛、争先树优、尊师重道、廉政文化进校内、庆七一诗朗诵等活动,党组织开展的一系列活动与学校常规的教化教学工作休戚相关,岗位练兵，党员示范课，说课竞赛等等在提高老师队伍的整体素养以及正确的价值观和科学文化发展观的同时,将学校的教化教学工作与党组织开展的专项工作
13、进行有机结合,可以充分调动老师职工工作的主动性,体现党员老师的主动带头作用,激发老师职工工作的潜能,是学校教化教学工作健康高效发展的动力。我校老师跟随党的政策发展中国特色社会主义教学理念,仔细践行我国科学发展观,增加老师荣誉感以及使命感,树立终身学习的教化理念,将新时代的精神融入教化教学当中,使日常的教化工作不再单调,增加了新的朝气,使学生能刚好了解我国的最新发展,从而增加学生的使命感以及为国家进步奉献的精神。抓住学校教化教学工作与党组织开展的专项工作的切入点和连接点,将教化教学工作与党组织工作合理融合,让教化教学工作在党组织的领导下,思想更加全面,活动更加丰富,内容更加精彩。 结语 在我国教化事业飞速健康发展的时代,为了我校教化全面健康地发展,校内生活丰富多彩地进行,必需要精确落实党的教化方针路途,一机四中的教化教学工作与党建工作完备地结合起来,利用党建工作促进学校教化教学发展。确保素养教化的有效实施和新课改的顺当进行,使教化教学工作更好地发展。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页