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1、部编 RJ四年级下册习作 故事新编第1页 大家好啊，你认识我们大家好啊，你认识我们吗？我们就是龟兔赛跑吗？我们就是龟兔赛跑里主人公。不用说，我就是里主人公。不用说，我就是那只兔子。那只兔子。唉，故事里，我因为轻唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。假如敌、骄傲自大，输了。假如能再来一次能再来一次导入新课第2页 再来一次？再来一次？我猜结局必定还我猜结局必定还一样！一样！那可不一定，那可不一定，不信就让同学们不信就让同学们来写一写吧！来写一写吧！第3页重新编想象一个和原来不一样故事。你一定知道龟兔赛跑故事吧？假如让你重新编一个龟兔赛跑故事，你会怎么编呢？第4页兔子和乌龟都赢了。先构想一下故事结
2、局：兔子和乌龟都没赢。兔子赢了。乌龟又赢了。第5页 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新故事情节：河流挡道撞上树桩掉进陷阱(路遇不测)跑反方向这回比谁跑得慢(急中犯错)路上看到一只花蝴蝶(碰到诱惑)第6页新增了一段下坡路，乌龟头一缩快速滚下(赛程改变)借助滑板利用宝葫芦(借助工具)第7页怎样了解故事新编呢？故事新编贵在于“新”。它既不是对原著故事简单概括，也不是为原著写续篇，而是在原来主题、人物、情节基础上，赋予新思想内容，注入当代人思想理念。第8页 故事新编包含哪些内容呢？语言新环境新人物新主题新通俗来讲就是旧瓶装新酒。第9页1.一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”前提。习作指导2
3、.一定要“新编”，这是写好“故事新编”关键。新编，即写出新意，或者编写出新情节，或者表示出新旨意。3.要展开合理想象，如心理、细节等，但又不能天马行空；要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。第10页故事新编方法技巧改写:保留原作品主要情节，依据原作品，利用当代意识对其加以改造、生发，重新编述出一个故事，赋予其新内容和新意义，给人耳目一新感觉。历史是现实镜子，故事新编正是让读者在现实社会与历史对照中，有所联想，有所感悟。第11页仿写:保留原作品情节、人物性格特点、形象特征、甚至语言也能够套用，只是对人物身份和背景略加改变，或巧妙融入当代生活素材，使文章别具意
4、味。第12页续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述故事、全方面了解原著所描写人物形象，抓住原“故事”中人物言行、性格特点以及语言格调，大胆地展开想像，新编出来故事应与“故事中人物言行、性格以及语言格调相吻合,合乎生活真实与发展逻辑，要做到前后一贯，防止矛盾。第13页新编故事主题新环境新立意新第14页自从司马光砸缸之后，他就名扬天下，成了家喻户晓人物，许多人都称赞他机智、勇敢。宋人报社在当日晚报上就发表了一代神童司马光评论，大写司马光在小搭档掉入水缸里而无法自救时，怎样怎样冷静，怎样怎样机智。司马光砸缸之后第15页司马光就读“XX书舍”也马上更名为“司马光学堂”。许多“望子成龙、望女成凤
5、”有钱人家硬是把自己儿女往“司马光学堂”里塞。还有些人家，即使经济条件有限，他们儿女上不了“司马光学堂”,但总归没闲着，把原本留长发儿子拖进了剪发店，剃了个正宗“司马光发型”。第16页于是，司马光就如小燕子赵薇一样，一下子就红遍了大江南北。不过好景不长，经被砸破缸人家反应，再由中国考古教授小组考查研究，说这口缸原造于五代十国时期，做工精细，可谓传世宝缸，少说也值一千两银子。第17页于是，被砸破缸人家把司马光告上了宋朝最高人民法院。审判官考虑到司马光年纪尚小，不适用刑律，便命司马光家人赔偿一千两银子给原告。幸好司马光叔叔是大户人家，所以才能如数照付了事。第18页新编故事是不是尤其有趣?我们也来编
6、写吧!能够新编龟兔赛跑，也能够另选一个熟悉故事，如狐假虎威井底之蛙狐狸与乌鸦，创编新故事。第19页故事原来是什么样？故事还可能是怎样？狐假虎威狐假虎威第20页假如青蛙从井底出来会发生什么样故事？坐井观天坐井观天第21页乌鸦假如不听信狐狸赞美，会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸乌鸦和狐狸第22页 乌龟又赢了乌龟又赢了 三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为假如这么，乌龟就会必输无疑了。兔子认为假如这么，乌龟就会必输无疑了。这天，乌龟收到了兔子送来挑战书，就慌了神
7、：这天，乌龟收到了兔子送来挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像为此，乌龟急得像热锅上蚂蚁，天天都在家里苦思冥想，突然，它灵热锅上蚂蚁，天天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子即使跑得快，体力充沛，但机一动，想：兔子即使跑得快，体力充沛，但开门见山开门见山，写出兔子决写出兔子决心，也交代心，也交代了前面故事。了前面故事。心理描写，心理描写，为后文故事为后文故事发展做铺垫。发展做铺垫。第23页是，它却是个十足大呆瓜！假如我利用高科技是，它却是个十足大
8、呆瓜！假如我利用高科技“武武器器”，它也不知道啊！于是，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技市场乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等候着比赛到来。买了一双溜冰鞋，在家里静静地等候着比赛到来。比赛日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比比赛日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛准备，站在起跑线上严阵以待。赛场地，做好了比赛准备，站在起跑线上严阵以待。在观众席上观众更是呼声如潮，尤其是兔子家族，在观众席上观众更是呼声如潮，尤其是兔子家族，因为上次兔子惨败对它们打击很大，所以它们一定因为上次兔子惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。要为兔子加油，让兔子
9、为家族争光。发挥想象力。发挥想象力。侧面描写，侧面描写，突出龟兔赛突出龟兔赛跑影响力。跑影响力。增加情节趣增加情节趣味。味。第24页 这时，裁判狮子大王这时，裁判狮子大王“砰砰”地一声枪响，比赛地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：它醒来时，哭着说：“为何乌龟又赢了为何乌龟又赢了”动词使用很恰动词使用很恰当，结尾点题，当，结尾点题，生动有趣。生动有趣。第25页 点评点评：这篇这篇习作习作语言生动有趣，想象丰富大胆，语言生动有趣，想象丰富大胆，情节发展符合小动物性格特点。情节发展符合小动物性格特点。另外，文中铺垫手法以及文末点题小技巧，凸显了作另外，文中铺垫手法以及文末点题小技巧，凸显了作者写作功底，是篇完整佳作。者写作功底，是篇完整佳作。第26页快快写起来吧！第27页