《基于Blackboard平台的医学生物化学与分子生物学教学题库建设及应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于Blackboard平台的医学生物化学与分子生物学教学题库建设及应用.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、基于Blackboard平台的医学生物化学与分子生物学教学题库建设及应用 摘要： 利用Blackboard 考核管理模块创建设完整生物化学与分子生物学网络试题库，在此基础上发布和运用上课前的预习题库、上课结束后的复习题库、以及阶段性的测试题库有利于提高本科生物化学与分子生物学的教学效果，探讨了BB平台的网络教学运用优点。 关键词：lackboard；生物化学；试题库；教学改革 生物化学与分子生物学是生命科学的前沿学科，在分子水平探讨生命的本质。该课程对于医学本科生是基础必修课，可以培育学生视察、理解、分析和解决问题的实力，而且是学生后续专业课程的基础，对于科研实力的培育更是具有深远的影响。但该
2、课程内容系统性、联系性强，学问点较抽象性，难度较大1。 随着计算机网络技术的飞速发展，利用网络进行教学和辅导教学已经成为当前教化技术和教学活动中的一种重要形式2。为了加强教学管理，提高教学质量，特殊是针对独立学院大部分学生，他们入学分数较低，学习实力和主动性比一本、二本学生要差，我们对于独立学院学生学习生物化学与分子生物学，采纳了多媒体教学和随堂测验相结合的教学模式1。上课时间的有限性使我们萌生了建立网络教学题库，让学生随时随地可以运用并且和老师沟通想法，随后在已有的教学模式上，我们进一步着手建设完整网络试题库，并在教学中运用，效果良好。 1 BB网络平台介绍 BB平台 作为一个界面特别友好的
3、教学管理系统软件平台， 老师可以用它创建、发布和管理课程的网络内容， 为传统教学的课程增加在线内容，甚至可以开发基本或完全没有面授环节的网络课程3。BB网络教学平台的运用，在全球范围内已经有超过2800所高校及其他教化机构，其中包括闻名的美国普林斯顿高校、哈佛高校、斯坦福高校、西北高校、杜克高校等，我国也有200多所高校运用该平台。该网络教学平台具备以下4个独立的功能模块：内容资源管理模块、在线沟通模块、考核管理模块和系统管理模块。 2题库建设 依托BB平台的考核管理模块，我们建立了完整的总试题库，在总体库的基础上又分立了预习题库、复习题库、以及测试题库。 2.1题库的选题要求 以严格的遵循教
4、学大纲和指定的教材为基本原则选择收集试题；即将入选试题库的试题要经过细致的筛选和更正，生物化学的学科进展快，许多的内容又经过了重新的界定：酶的新名称、呼吸链产生ATP的数量变更、新定义的概念等等，根据现有教材的内容更改试题的术语，删除更改模棱两可的答案，依据肯定的质量指标筛选；入总题库的试题量要足够大，题量不足，难以根据教学需求筛选组成所需小题库，也难以自动生成不同难度层次的测试试卷；各类小题库选题时要考虑各个章节的重点和难点试题比例适中。 2.2试题的选择 首先参考本教研室老师编写的生物化学实战考试题解，这本习题2022年由人民军医出版社出版，学生运用至今，由于封面主色调为绿色，俗称绿皮书。
5、依据历届学生运用状况，从中选择典型的、足以考察各个学问点的试题，重新整理归纳，以星号数量标记难易程度：无星号表示基础题、一颗星号表示难、两颗星号表示较难，当然这也意为着基础题是全部专业必需驾驭，二本以上要求做有星号的题目，将来有探讨生学习要求的学生去测试两颗星号的题目。其次是每年运用过的试卷，由于这些试卷在一本、二本、三本不同层次、不同专业考试中反复测试运用过，对每题都有分析记录，如该题的答题正确率、问答题的得分率等，为选题供应了必要的依据，通过统计分析，确认难度系数，统一放入总题库后，筛选适当的试题入小题库。还可借鉴各兄弟院校和西医综合考试中的试卷及习题集，以满意试卷库广度的须要。最终由于生
6、物化学与分子生物学是一门发展快速的学科，每两年就会出引进学科最新进展出版新教材，针对这些学问还可以由出题阅历丰富的老老师，依据详细教学的实际状况，结合大纲要求出题，以弥补现成试题的不足之处，完善试卷库。 2.3总试题库建设操作 进入课程的限制面板，点击测试区的题库管理器，再点击添加题库按钮，在界面输入题库名称和说明，我们根据总试题库的原则，依次以章节名称命名进行题库的添加。本科生的医学试题主要是名词说明、单选题、填空题和问答题四类，按题目类型和题目难度分别建立子题库，接下来就可以将对应的题目添加入题库中去。 以单选题为例，按单选题按钮，就会出现添加单选题的界面。题干输入问题文本框里。在答案区设
7、置答案数为5，在出现的5个选答案框内依次输入相应的答案。点击正确答案之前的圆框，填上实心表示该选项是正确答案。对于单选题，只能选一个正确答案，假如是多选题可以点击多个圆框。在类别和难度中添加相应星号数量，填完各项后就提交，返回到题库界面。填空题和单选题添加方法相类似：在问题文本框里输入题干，在答案区设置答案数，在出现的相应数量答案框内依次输入相应的答案，在类别和难度中添加相应星号数量，填完后提交，返回到题库界面。名词说明是作为简答题添加，添加方法也类似：进入添加简答题的界面，在问题文本框里输入题目，在答案区输入答案，在类别和难度中添加相应星号数量即可点击提交。问答题是以论述题的方式添加，添加方
8、法和简答题完全相同。 最终每个相应的库中会出现全部添加的题目。对于每个题目都可以进行修改或删除，留意最终按确定进行确认，最终还可以对该题库进行导出存盘，或修改或删除。 2.4各级子库的建立 依据学习的目的不同，分别建立上课前的预习题库、上课结束后的复习题库、以及阶段性的测试题库。课程预习往往是盲目，学生随意翻翻不如不看，上课前的预习题库主要是以基础概念为主的名称说明和选择题，使学生快速阅读预习的过程中驾驭最简洁的学问点，有效节约了预习时间。平常没有考试压力，学生在上课结束后就不刚好记忆学问点，到真正考试时，往往已经遗忘，考试时时间紧、压力大，学生为了考试过关，以押题、押重点的形式复习，考完既忘
9、，没有达到学习的目的，复习题库主要以单选题和填空题为主，并且设置运用时间，记录学生运用频率，计入学生平常成果，督促学生课后刚好复习。生物化学与分子生物学的学习分为四个部分：生物大分子结构和功能、物质代谢与调控、生命信息的传递与调控和分子生物学技术与应用。每学完一部分内容，利用测试题库让学生进行阶段性测试。测试题库主要以名称说明、选择题和问答题为主，让学生加强学问记忆，并且融会贯穿。 进入限制面板界面，点击测试区内的测试管理器，进行添加测试，然后测试取一个名字，比如预习第一章蛋白质，然后提交。提交后会出现测试编辑器界面，在添加菜单里面取自题库选择相应题型，在创建设置中设置题目的分值。若需选择某题
10、，就在某题前面打勾；若想全不选用，可点击界面上方的全选框。选完题目后提交，单击确定，测试建立就完成了。 3子试题库的应用 3.1测试题的发布 进入限制面板界面，点击内容区的创建内容，名称命名为预习、复习、测试三部分，每部分添加测试，此时添加测试框会出现已经建立的测试。选择你要添加的测试，然后提交-确定-修改测试界面。进入修改测试修改每道题的分值；点击修改测试选项 点击测试可用性，其中将链接设置为可用必需选择是，否则测试不能用；为测试添加通知可选为此测试添加新通知。课后复习设置不限次尝试，并且不限制答题时间；预习和阶段性测试设置有限次尝试3次，在设置计时钟设置答题时间。设置显示起先时间，学生在特
11、定时间看到试题。自我评估选项区，则选择复习和阶段性测试包括在平常成果簿中。测试反馈区选择在测试完成后向学生反馈此次测试的 分数，以及学生自己提交的答案及正确答案等。在测试显示区选择将全部的题目都同时显示出来。随机排列问题选项中，除预习是随机选择问题出现次序，其他是根据测试中题目的依次出现。设置完了后提交，确认后就返回到作业界面，在该测试旁点击管理，随后出现管理该测试界面点击选择性发布，设置发布时间，选择全部用户小组，点击提交后完成设置。 3.2测试的应用 老师把学生的信息以Excel表格的形式交给BB平台的管理员，导入BB平台的相应课程中，学生以学号登入BB平台，就可以选择进入相应的课程，在作
12、业区中看到相应的测试。测试完成后肯定要提交否则没有成果。通过BB平台，对于客观题可以自动判分，学生可刚好看到成果，而主观题由老师进行给分。实时的测试可以提高学生的学习爱好，体会胜利的喜悦。老师可以点击限制面板的测试区进入成果查看、管理成果，也可点击下载成果，以Excel表格形式保存。老师可以通过实时的测试结果，检查学生学习的效果，刚好调整教学进度，收集学生错误率高的题目，上课刚好解答学生问题。 4总结 BB网络平台的出现，在空间上供应远距离的学习机会，拓展了课堂学习的空间；在时间上供应在不同时候进行学习的机会，增加了课堂外学习的时间。BB网络平台的医学生物化学与分子生物学教学题库建立，使得试题
13、一次录入可多次重复运用，削减了老师教学出题的负担，实时的测试以及电子成果单的运用可以让老师随时了解学生的学习状况，在教学中具有较明显的优势，适合实际教学，在本科阶段教学中取得良好的教学效果。 参考文献： 1吴娟娟，朱蕙霞，贾辛.生物化学与分子生物学教学模式对比探讨J.生物学杂志，2022，29：106-107. 2董战玲，翁启芳，许闽广.利用Blackboard推动生理学课程的网络答疑J.海南医学院学报， 2022，14：795-796. 3陈国斌，王杨，董战玲.Blackboard教学管理系统在生理学网上考试中的应用J.软件导刊， 2022，9：86-87. 编辑/申磊 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页