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1、14 在柏林 部编版小学语文六年级第1页（1）这篇微型小说主要写什么？整体感知整体感知一个在战争中（）老兵，在重返战场之前，将他神志不清妻子送往（）。在车厢里，老妇人奇怪举动，引发了姑娘嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（）。失去三个儿子失去三个儿子精神病院精神病院寂静寂静第2页（2）微型小说特点是什么？微型小说特点是：以小见大。（3）依据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？老妇人数数小姑娘嗤笑老兵说出原因车厢一片寂静第3页默读第1自然段要求：读准字音，读通句子。思索：1.车厢里“几乎看不到一个健壮男子”说明了什么?2.老妇人和老头外貌是什么样？3.老头为何要和这两个小姑娘计较呢?第4页1
2、.车厢里“几乎看不到一个健壮男子”说明了什么?战争使健壮年轻人都失去了生命，现在连年老都要上战场了，这是为“现在轮到我自己上前线了”作铺垫。这让人感到辛酸：战争给人带来是痛苦和无奈，战争是残酷。第5页2.老妇人和老头外貌是什么样？老 头：头发灰白 老妇人：身体虚弱而多病揭示了残酷战争对无辜百姓身体、心灵巨大伤害。第6页句中“几乎”一词能去掉吗，为何？例句：在车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不见一个健壮男子。不能去掉，“几乎”一词意思是“差不多”，车厢里健壮男子极少极少，去掉就变成“一个也没有”，与原文情况不符。第7页演出读第2、3自然段要求：读准字音，读通句子，标出序号，找出相关词语。思索：1.联
3、络上下文，想想老妇人屡次重复“一,二,三”原因是什么？2.两位小姑娘为何会笑？3.假如你是车厢中一个，你会怎么样？第8页1.联络上下文，想想老妇人屡次重复“一,二,三”原因是什么？三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到了极大刺激，精神失常了。表现了作者对战争罪恶强烈控诉。第9页悲喜对照，两个天真孩子根本不懂这个老妇人在干什么所以才笑。突出老妇人一家悲惨，突出战争残酷以及给人民带来深重灾难。两个小姑娘看到这种奇特举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。两个小姑娘再次傻笑起来。第10页例 句：一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。总结规律，仿写句子。解 析：准确地利用动词，能很好地表达人物品质。仿
4、写：男孩子经常是爬到树上，用长长地钩刀一下又一下地钩着槐米。一簇簇槐米落下来了。第11页3.假如你是车厢中一个，你会怎么样？假如我是车厢中一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不了解，也会发笑，当我听了老兵话后，我深深震撼了：战争是残酷，珍爱和平吧！第12页默读第4自然段要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。思索：1.哪一句是环境描写？2.你怎样了解“车厢里一片寂静，静得可怕”？第13页车厢里一片寂静，静得可怕！1.哪一句是环境描写，有什么作用？环境描写。人们听了老兵话语之后，心灵产生震撼，渲染了人们极其沉重心情与车厢内悲伤气氛，也激发读者去思索。第14页老头狠狠扫了她们一眼车厢里
5、平静了把他们母亲送进疯人院失去了三个儿子我自己上前线一片寂静第15页2.大家为何不说话？都在想什么？大家都在思索，思索战争可怕，思索战争罪恶。第16页都是小小说对比桥和在柏林，有哪些相同点？都是最亲人死去都注意设计悬念，结局都是出人意料第17页文章以小见大。截取战争中一列火车一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，表达了战争给人们带来灾难，以及人们对战争痛恨。这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题？第18页家破人亡家破人亡 妻离子散妻离子散 战火硝烟战火硝烟尸横遍野尸横遍野 血流成河血流成河 颠沛流离颠沛流离破釜沉舟破釜沉舟 草木皆兵草木皆兵 如火如荼如火如荼词语积累（
6、写战争词语）第19页老妇人数数小姑娘嗤笑老兵说出原因车厢一片寂静在在柏柏林林珍爱和平第20页这篇（）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数（），以后老兵说出原因，人们深思了。反应了战争对人民带来伤害以及作者对战争（）和（）愿望。微型小说老妇人厌恶渴望和平第21页她总随身带着那盆仙人掌，听说是父亲去年送她生日礼品。她把仙人掌晒在阳台上，摆在办公桌旁，放在火车窗边，还经常和它聊天或许父亲逝世噩耗对她打击太大，这些天，她手指上创口贴越来越多，挚友们都担心她：“别拿仙人掌来自残啊!”她没回应，只是低头对仙人掌说：“爸，你胡渣好扎人。”爸，你胡渣好扎人第22页远远离离战战争争 珍珍爱爱和和平平第
7、23页课后作业A.神态、语言、动作B.总写、分写C.概括、详细D.颜色、外貌一、本文是从（）方面对老妇人进行描写？A第24页课后作业二、作者写小姑娘“笑”，下面分析不妥得一项是（）。A.写出小姑娘天真幼稚，对老人举动不了解B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心C.以喜衬悲，渲染了老妇人一家悲剧遭遇D.以小姑娘笑，反衬出老妇人病态严重B第25页课后作业A.歌颂老兵一家为国献身爱国主义精神。B.反应战争在人们心灵深处造成巨大灾难。C.揭露战争残酷，控诉侵略战争罪恶。D.暗示对青年代进行教育是非常必要。三、对小说主题概括最恰当一项（）。C第26页课后作业A.对比B.以小见大C.以物喻人D.欲扬先抑四、从全文看，本文采取了（）表现手法，经过一个家庭在战争中遭遇反应了战争残酷，表示了作者对战争控诉。B第27页