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1、祖国啊，我亲爱祖国 第第2课时课时第1页质朴厚重爱国之情情境导入情境导入第2页极富表现力语言情境导入情境导入第3页 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作祖国啊，我亲爱祖国这首诗，其中抒发强烈爱国情感，真挚而浓厚，让人心潮澎湃。这节课让我们一起去感受诗人那质朴厚重情感质朴厚重情感以及极富表现力语言极富表现力语言吧！情境导入情境导入第4页 再次朗诵诗歌后，试着给每一节加一个概括性标题。再次朗诵诗歌后，试着给每一节加一个概括性标题。123第三部分：未来希望第一部分：过去落后4第二部分：现在痛苦第四部分：自我贡献整体感知整体感知第5页1.这首诗是使用第几人称写?怎样了解诗中“我”这一形象?第一人称句式
2、重复利用不离不弃、生死与共、血脉相连心系祖国青年经典担负起复兴祖国重担熔铸在祖国大形象里深入研读深入研读第6页2.本诗中抒发了诗人什么样感情?试着对每小节进行分析。水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象，将其所经历过漫长岁月表现出来。第一节第一节“我是”或“我是”句式经过重复利用，突出“我”和祖国生死与共。末尾以破折号引出“祖国啊”悲壮感叹，使叙述角度变换，使诗意在小小高潮中稍作停顿。深入研读深入研读第7页修饰语“贫穷”“悲伤”“希望”等是抽象词语。第二节第二节“飞天”意象利用增添了诗歌神秘色彩，寄托着淳朴百姓对生活祈愿。在精神上，人们在贫穷境遇里一直抱有对美好未来希望。深入研读深入研读第8页着重
3、描写现在。在经历浩劫后，祖国母亲将要开启新生活。第三节第三节一系列充满生机意象，“神话蛛网里摆脱”“理想”，“古莲胚芽”“挂着眼泪笑涡”“新刷出雪白起跑线”。表明祖国慢慢摆脱束缚，开始蒸蒸日上。深入研读深入研读第9页集中表达“我形象是熔铸在祖国大形象里”。第四节第四节从个体上来说，我是祖国“十亿分之一”，不过从“我”使命来说，“我”要负担起振兴中华使命。庄重向祖国宣告，“那就从我血肉之躯上去取得你丰饶、你荣光、你自由”。深入研读深入研读第10页3.舒婷于波折委婉抒情中表示真挚心声是怎样在这首诗中表示?【明确】诗第一节和第二节，写祖国过去。诗人即使写是贫穷和苦难，情感中却一直流动着对祖国挚爱、依
4、恋和赞颂。深入研读深入研读第11页4.这首诗在利用意象上有什么特点？123设身处地，物我合一，把设身处地，物我合一，把“我我”融入事物之中，与诗歌所抒融入事物之中，与诗歌所抒之情亲密吻合之情亲密吻合。意象群体经过递进组合，既表现社国从苦难到新生发展历程，又意象群体经过递进组合，既表现社国从苦难到新生发展历程，又表示诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾心灵情感历程表示诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾心灵情感历程。在平凡中发觉美，而给人一个新奇、独创美感在平凡中发觉美，而给人一个新奇、独创美感。深入研读深入研读第12页1.体会圆周句式表示效果。【明确】圆周句式是重复同类型句子或词语一个修辞方法，它把十
5、分完整语言单位几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面友好统一整体。品味语言品味语言第13页2.象征和比喻利用。“我我”既是抒情主人公，又是详细既是抒情主人公，又是详细客观物象，也是祖国象征。客观物象，也是祖国象征。象 征诗中一系列意象，既是抒情主人公诗中一系列意象，既是抒情主人公“我我”，也是祖国象征。，也是祖国象征。品味语言品味语言第14页“老水车老水车”“”“矿灯矿灯”“”“稻穗稻穗”“”“路基路基”“驳船驳船”等比喻祖国承受巨大灾难和等比喻祖国承受巨大灾难和面前严重困难面前严重困难。比 喻“簇新理想簇新理想”“”“雪被下古莲胚芽雪被下古莲胚芽”“挂着眼泪笑涡挂着眼泪笑涡”“
6、”“雪白起跑线雪白起跑线”“绯红拂晓绯红拂晓”等比喻祖国未来和希望等比喻祖国未来和希望。品味语言品味语言第15页 热爱祖国、歌颂祖国，不但是文学永恒主题，更是民族振兴精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。最终，老师提议，让我们再次发出我们心底最深情呼唤吧 祖国啊，我亲爱祖国!课堂小结课堂小结第16页 舒婷写此诗时，祖国刚从十年浩劫废墟中摆脱，弹指一挥间，祖国又走过了光荣历程，陶醉在新世纪祖国繁荣兴盛美景中，我想，舒婷一定会欣然提笔，在“迷惘我，深思我，沸腾我”之后加上“自豪我”，请仿写一节诗放在第三节后。布置作业布置作业第17页【示例】我是鲜艳紫荆，雪白莲花，重新盛开在故园心窝；我是关贸总协定中庄重承诺；我是北京奥运中熊熊燃烧圣火；我是移动支付，我是复兴列车，装点着流光溢彩新生活；祖国啊。布置作业布置作业第18页回溯历史：贫困、落后祖国回溯历史：贫困、落后祖国痛苦和希望：痛苦、追求祖国痛苦和希望：痛苦、追求祖国历史转折时期：新生、希望祖国历史转折时期：新生、希望祖国“我我”宣言：养育、献身祖国宣言：养育、献身祖国热爱祖国热爱祖国献身中华献身中华板书设计板书设计第19页再见第20页